动态网站设计总结

计算机教学与教育信息化本栏目责任编辑：王力ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第17卷第10期(2021年4月)

工单课堂在《PHP动态网站建设》课程中的实践与应用程雅琼，赵治斌，冯黎（兰州职业技术学院电子信息工程系，甘肃兰州730070）摘要：以适应“互联网+职业教育”模式为宗旨，以推动高职人才培养方式改革为目的，结合高职学生认知规律和历年教改经验，采用以“工单课堂”平台为主体的工单制教学模式，践行职业岗位向导的工单制教学模式，以学生为主体，定制工单链，层次化培养，真正做到“做中学，做中教”，充分培养学生的职业素养。关键词：工单制；工单课堂；层次化培养；职业教育中图分类号：TP311.1文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)10-0105-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作指导意见》《国家职业教育改革实施方案》的指导，职业院校的职业教育与普通教育是两个不同的领域。职业教育更加突出的是培养职业素养和技术才能，要求充分培养学生的职业性。在当下的高职教育中，最大的难点是如何体现教育内容的职业性，如何将实际教学与企业真实项目顺利接轨，以及如何将教学过程、产业需求、课程内容与职业标准无缝对接。目前工科类的高职教育的主要解决方法是项目化教学法，以完成项目为目标，通过项目的实践过程，掌握课程知识，这种方法以学生为主体，提高了学生自主探究精神。但是当前的项目化教学模式存在任课教师选择资源的迷茫性，以及职业导向的不确定性，而“工单课堂教学”理念，对标“三教改革”，大幅提升课堂有效学习率，给教师减负，为“双高”建设助力。1“工单课堂”教学理念工单课程与联盟的200多所院校和企业围绕专业定位和人才培养的目标，进行岗位工作任务梳理和工单资源开发，将各类企业真实项目聚合形成专业工单库，最终基于PTOC模式进行专业课程体系设计，通过工单序列化组织课程内容，由于与企业实际需求对接，完全可以成为教材的替代品。工单课堂的特色教学理念有以下几点：1）对接企业岗位人才需求，以企业真实工单项目为基础，重构教学任务，可以构建“岗位-任务-工单-课程”（PTOC）工单序列化课程体系。2）对于小组合作的工单，可以为组内不同的学生定制不同的工单序列，使得定制化培养成为一种可能。3）通过“讨论”“提问”“投票”“作业”“测试”这五节课中丰富灵活的互动环节将“线上”“线下”教学模式契合地结合在一起。2《PHP动态网页制作》课程工单课堂的应用2.1总体教学设计构建了“四阶递进、多师共导、学生主体、工单驱动”的项目化教学模式、以三全育人为宗旨，以“能力为本位”的育人理念为主线，分析学情特征、重构课程内容，确定教学目标；运用现代化信息技术改进教学方式方法，以及充分利用工单课堂虚拟工厂等网络学习方式的应用，并且借鉴“双元制”等模式，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容；以“督、导、考、评”为手段，通过“五层梳理”方法强化学生实习实训，完善考核机制，极大激发学生学习积极性，提高团队合作意识，全面培养工匠精神和职业素养。2.2教学策略1）主要采用了“四阶递进”的模式，工单内容的选取主要使学生学会了基础信息系统的建立，信息的录入、编辑、删除、编辑，系统的登录、注册，图片的上传管理，以及最后高级的信息管理系统。2）以“产教融合”、“工单链定制”为驱动的课堂教学模式，以真实岗位为向导，定制岗位工单链，全程遵循认知规律、对标岗位要求、以工作内容为契机、融合能力与素养、定制化培养人才。2.3教学过程整体实施过程遵循学生认知规律，符合课堂教学实际，注重职业素养和个人品德的培养，能够针对学生的学习和实践反馈及时调整教学，突出以学生为主体，因材施教。2.3.1教学过程把握四个关键字“督、导、考、评”“督”类似于企业管理的三大法宝即“KPI指标、考勤打卡、工作日志”，教师在教学过程中的一项重要工作就是课堂管理，

《PHP动态网站设计》课程标准

课程代码 10020004510 课程类别 必修

课程类型 理论+实践 课程性质 能力拓展课

课程学分 4 课程学时 60

修读学期 第4学期 核心课程 否

合作开发企业 福州中教电信息技术有限公司

执笔人 郑芹,陈尧君 审核人 王永刚

1．课程定位

本课程是系统维护专业的专业必修课。在众多的动态网页技术中，PHP作为非常优秀的、简便的WEB开发语言，满足了最新的互动式网络开发的应用，正在成为WEB应用开发和网页技术的主要选择。本课程的主要目的是使学员掌握PHP各方面的知识，掌握WEB应用程序开发的特点和常用的实现方法，具备能够针对性某一行业进行网站开发、对开源代码进行二次开发的能力，具备一定的独立网站编程能力。

2．课程目标

通过课程的学习，使学生掌握使用PHP各方面的知识，掌握基本的网站设计技巧，具备一定的网站编程能力，并能较熟练应用PHP在WINDOWS环境下进行网站的编程。

2．1知识目标

1.了解PHP的特征及功能，掌握PHP的基础知识和核心技术。

2.掌握PHP的安装及配置，掌握PHP的调试方法，熟悉PHP在整站程序中的作用。

3.掌握PHP进行WEB开发的全过程。

4.通过大量地PHP开源实例中相关技术点的剖析讲解，使学生了解PHP各知识点在WEB开发中的作用，掌握PHP编程技巧。

5.对实际的网页效果和网站应用程序分析，熟悉整个网站的设计思路和架构。

2．2能力目标

使学生通过该门课程的学习，能基本了解PHP的基础知识及其安装调试，会设使用PHP进行简单的WEB网站的开发，具备对PHP开源实例的剖析能力，掌握编程技巧。

2.2.1专业能力：具备一定的动态网站设计的概念，具备安装、配置和调试PHP的能力，具备使用PHP进行动态网页制作和应用技巧的能力，具备一定的网站点设计思路和架构，培养学生开发动态网站的能力。

2.2.2社会能力：让学生能尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要；培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型人才，具备沟通和协调能力，具有团队协作精神、超强的心理素质、诚信品格、社会责任感。

基于ＡＳＰ技术的动态网站设计　

Ｄｅｓｉｇｎ　ｏｆ　ｄｙｎａｍｉｃ　ｗｅｂｓｉｔｅｓ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ＡＳＰ　胡秀源　

ＨＵ　Ｘｉｕ—ｙｕａｎ　（邢台学院初等教育学院，邢台０５４００１）　摘要：随着网络技术的飞速发展，网站建设已成为各个领域广泛应用的一项重要技术。由于技术的不　断进步，动态网站已经逐渐取代传统的静态网站，ＡＳＰ已成为Ｗｅｂ应用程序在动态网站制作方　面的重要的开发技术。本文主要介绍了ＡＳＰ技术和数据库技术相结合在网站建设中的应用。　关键词：ＡＳＰ；互联网；动态网站；静态网站　中图分类号：ＴＰ３１１　文献标识码：Ｂ　文章编号：１　００９—０１　３４（２０１１）３（下）一０２０４—０３　Ｄｏｉ：１　０．３９６９／Ｊ．ｉｓｓｎ．１　００９－０１　３４．２０１１．３（下）．６９　

０引言　

互联网技术是９０年代中期发展起来的一一项新　

技术，它能够将分散的资源实现共享和协作，并　

能够按照需要获取信息。如今，互联网站呈几何　

形式增长，采用传统的静态网站已经远远落后于　

时代的步伐，动态网站以其独特的优越性，已逐　

渐取代静态网站…。　

静态网站是由多个静态网页通过使用超链接　

组成的，每个网页都是独立的ｈｔｍｌ或ｈｔｍ文件，　

内容是固定的，无论用户是否访问网站，网页内　

容都是保存在网站服务器上的　。由于静态网站　

没有数据库技术的支持，因此，在制作和维护方　

面工作量较大。如果网站的信息量很大，使用静　

态网页制作来实现网站建设是非常困难的，同时，　

由于静态网页的互交性差，在功能方面也存在很　

大的局限性　。　

动态网站并不是指网页中加入了动态图片或　

动画。首先，动态网站的网页会根据用户的选择　

和要求动态的进行改变和相应的相应，浏览器是　

动态交流信息的桥梁，这种互交性是Ｗｅｂ发展的　

趋势　。其次，动态网站中使用数据库技术，需要　

手动更新ＨＴＭＬ文件，能够自动生成　

新页面，提高的工作效率。此外，动　

态网站可以实现用户注册、登录、在　

应用XML语言设计动态网站

曾莉

【期刊名称】《曲靖师范学院学报》

【年(卷),期】2003(22)3

【摘 要】可扩展标记语言XML的出现,给Web的应用赋予了强大的功能和灵活性.通过XML动态网站设计的技术分析,构思了基于XML动态网站的设计方法.

【总页数】3页(P55-57)

【作 者】曾莉

【作者单位】曲靖师范学院,网络管理中心,云南,曲靖,655000

【正文语种】中 文

【中图分类】TP393.02

【相关文献】

1.基于动态网站设计的色彩应用与研究 [J], 杨昭兵

2.PHP技术在动态网站设计中的应用 [J], 王永红;

3.网络环境下认知弹性理论在高职教学设计中的应用研究——以"动态网站开发"课程为例 [J], 薛慧君; 旭日

4.网络环境下认知弹性理论在高职教学设计中的应用研究——以“动态网站开发”课程为例 [J], 薛慧君; 旭日

5.项目驱动型教学在动态网站设计课程中的应用 [J], 邬鹏翚

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