部编版语文三年级上册 1《大青树下的小学》同步练习

部编版语文三年级上册教学设计_1.大青树下的小学 教学设计 1 1 大青树下的小学

第一课时

【学习目标】

1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文。

【学习重难点】

读出对这所小学的喜爱之情。

【课前准备】

1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。

2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。

3.准备生字书写的多媒体演示。

【教学过程】

一、举行“民族风情”展示会

1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3.评选最佳学生，颁发小奖品。

二、揭示课题，范读课文

部编版语文三年级上册教学设计_1.大青树下的小学 教学设计 2 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2.板书课题：大青树下的小学

3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

三、自学生字新词，试读课文

1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

四、分组朗读，组间比赛

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

1大青树下的小学

一、形近字组词

晨（ ） 装（ ） 扮（ ） 粗（ ）

辰（ ） 壮（ ） 份（ ） 祖（ ）

凤（ ） 洁（ ）

风（ ） 结（ ）

二、同音字填空

hàn （ ）族 （ ）水 干（ ） 遗（ ）

zhuāng （ ）稼 服（ ） 化（ ） 木（ ）

jìng （ ）然 安（ ） 干（ ） （ ）争

三、近义词

穿戴—— 飘扬—— 好奇——

摇晃—— 招引—— 绚丽多彩——

绚丽—— 招呼—— 安静——

粗壮—— 敬爱——

四、反义词

洁白—— 安静—— 古老——

粗壮—— 招引—— 有趣——

五、词语搭配

（ ）招呼 （ ）热闹 （ ）游戏

（ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的铜钟

（ ）的枝干 （ ）的粉墙 （ ）的服装 （ ）的国旗 （ ）的绚丽多彩

六、句子练习

1.例句：……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

仿写：

2.例句：同学们想在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

仿写：

3.例句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。仿写：

4.例句：铜钟挂在树干上。（把句子写具体）

七、知识拓展

盛年不重来，一日难再晨。

欲觉闻晨钟，令人发深省。

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

部编版语文三年级上册教学反思_1.大青树下的小学 教学反思 1 1 大青树下的小学

《大青树下的小学》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

上课伊始，在引入课题之后，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。

在学习文本时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又动听。”

整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也突出。教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习！

1 大青树下的小学

《大青树下的小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

部编版语文三年级上册教学反思_1.大青树下的小学 教学反思 2 一、善于发现，激发兴趣

学生在家里呆了两个月，生活随意，注意力不集中，为了吸引学生，上课伊始，让学生观察课文插图，谈发现。学生都非常感兴趣，一个接着一个的谈着自己的发现，尤其是对于少数民族的服饰，印象更为深刻。学习兴趣有了，为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。

二、自主识字，指导写字

识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。引导学生采用多种方法认记。在指导书写方面，除了指导难写的字外，其他的都放手让学生在课后去掌握。看到孩子们的作业交上来时，我发现大部分孩子能够写正确,而且书写特别认真，只是个别孩子书写的质量不高，写得不漂亮。写一手好字，是语文课应该追求的，应当是每节课都必须要的。

1 大青树下的小学

导学案设计

课题 大青树下的小学 课型 新授课

教学目标 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，正确读写“鲜艳、服装、打扮”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象画面。尝试背诵自己喜欢的部分。

3.学习抓住印象深刻的场景和词句交流自己的阅读感受。了解边疆小学的特点，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4.学习课文写法，抓住校园生活的一个场景，写一段话。

教学重点 学习边读边想象画面和抓住印象深刻的场景交流感受的阅读方法，了解边疆小学的特点，体会各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。

课前准备 1.查找有关少数民族服饰、风情的图片及文字资料。(师生)

2.预习生字，制作生字卡片。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、观察比较，揭示课题(用时：8分钟) 1.出示课文插图。鼓励、引导学生观察图中的学校与自己的学校的区别。

2.导入新课，设疑引读。

3.引导学生浏览课文，思考提出的问题。

4.引导学生交流对我国各民族的认识。教师适时出示课后资料袋，简介几个少数民族。 1.交流汇报。

(1)图中的校园里有小动物，我们的校园里没有。

(2)图中学生的穿戴和我们不同。

2.朗读课题，交流自己特别想了解的问题，如：这是一所怎样的小学？这些穿戴不同的学生来自哪里？这所学校在什么地方？

3.带着问题浏览课文。结合课文的第一自然段和最后一个自然段，小组讨论：这所学校里的学生都来自哪些民族？这所学校在什么地方？

4.根据课前搜集的资料，说说对我国各民族的了解。 教师应引导学生结合资料袋的内容及自己搜集的相关资料，了解一些少数民族，以此来激发学生的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。

二、初读课文，随文识字(用时：20分钟) 1.出示自学提示，引导自主学习。

(1)自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，画出生字组成的词语，标好自然段序号。