人教版四年级下册语文第六单元教学设计完整版

小学四年级语文下册第六单元教案[人教版]教学目标1.通过本单元的学习，学生将会掌握以下知识点：–了解寓言故事的基本特点，理解事物的本质和内涵意义；–理解寓言故事的寓意以及故事背后所传达的智慧；–通过朗读和复述寓言故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；–通过分析故事情节和人物形象，培养学生的观察力和思考能力。

2.培养学生的合作意识和团队协作精神。

教学重点1.理解故事背后的寓意。

2.阅读理解和复述能力的提升。

3.提高学生的观察和思维能力。

教学难点1.如何通过朗读故事，更好地理解寓言故事的深层含义；2.培养学生的批判性思维，分析寓言故事的内涵意义；3.如何通过团体合作，进一步促进学生的积极参与和学习热情。

教学过程第一步：导入新课1.教师向学生提问：你们听过什么是寓言故事吗？2.让学生举例，并让学生说出自己的感想。

3.引导学生进入本单元的学习。

第二步：阅读故事1.分组朗读故事《鼠猫同眠》。

2.让学生自主阅读课文，并理解故事中的含义。

3.引导学生发现故事的内在含义和警醒。

第三步：理解故事寓意1.以问题为导向，引导学生深入思考寓言故事的寓意。

2.学生就自己的理解发表自己的看法。

3.在班级中展开讨论，让学生的意见碰撞和交流。

第四步：讲故事1.学生分组进行故事复述。

2.评选出最佳的复述组合作表演。

3.激发学生参与、表现，提高学生的语言能力和表达能力。

第五步：拓展问题1.教师提出其他的寓言故事。

2.让学生与教师一起发掘寓言故事中的智慧。

3.教师根据不同的内容进行提问，引导学生深入思考。

教学评价本次教学采用了多种教学方式，充分运用了学生的多种智能，启发学生深入思考，提高对故事的理解和分析能力，并且让学生在思考过程中形成自己的思考模式。

同时，通过团队合作，培养了学生的合作意识和团队协作精神，全方位地提高了学生的语言表达和思考能力。

本次教学实验效果良好，学生们都表现出了良好的学习热情和归纳总结能力。

2、请学生读读句子，体会“一”的作用。
他的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他画得真好，一下子就把人吸引住了。）
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）
3、请学生用“（）一（），就（）。”
“（）一会儿（），一会儿（）。”的句式说句子，写句子。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
22、我为你骄傲（1）
课时
教学
目标
1、会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学
设想
营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。
6、看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了的？
7、在文中找出图中不同人物说的话，仔细读一读。
8、图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？
9、假如你是戴嵩你会感到怎样？可是他却是怎么说、怎么做的呢？练习用诚恳、和蔼的语气读戴嵩此时说的话。
10、练习读读戴嵩与牧童的对话，要读出牧童的天真质朴。
2、组内交流课外搜集的有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母的相关资料。
3、课后与自己的父母交流，听听他们的想法。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
24、玩具柜台前的孩子
课时
教学
目标
1、会认11个字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学
设想

人教版四班级下册语文第六单元教案你知道怎么写人教版四班级下册语文第六单元教案吗向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并细心侍弄花草树木，最终建成绿洲，一起看看人教版四班级下册语文第六单元教案!欢送查阅!人教版四班级下册语文第六单元教案1一、教学目标：1、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民细心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。

2、生疏疼惜环境的重要性，激发同学宠爱人类家园的感情。

二、教学过程：(一)说说“沙漠〞、“绿洲〞1、老师：“沙漠〞在你的印象中是怎样的一番景象呢“绿洲〞在你的想象中又是怎样的一番景象呢可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠〞和“绿洲〞，可以用上课文中的词语或句子。

2、自己读全文。

3、沟通“沙漠〞(1)引导同学抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象…… 老师相机板书：恶劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板结环境格外恶劣。

(2)看图，进一步感受环境的恶劣。

老师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境格外恶劣!(3)指导读好句子A、从飞机上往下看，阿联酋处处是白茫茫的一片。

这不是白雪，而是沙漠。

B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。

这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!4、沟通说说“绿洲〞老师相机板书：绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境出示图片，看图进一步感受奇怪。

(二)精读第三自然段。

1、老师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢是如何在沙漠中建设绿洲的呢2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子3、沟通出示句子。

4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会引导同学体会：困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚决的。

板书：花大代价培植5、齐读第三自然段。

(三)精读4、5、6自然段。

1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受2、沟通出示：阿联酋人民像疼惜孩子一样，细心侍弄着这些花草树木。

新人教版语文四班级下册第6单元教案这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从今园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，一起看看新人教版语文四班级下册第6单元教案!欢送查阅!新人教版语文四班级下册第6单元教案1【教学目标】1.生疏11个字，会写8个字，自主积累词语。

2.能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，稳固识字。

3.让同学懂得奇特的东西应当与别人共享。

【教学重难点】1.生疏11个字。

2.从故事中受到教育，能够懂得奇特的东西应当与别人共享。

【教学方法】玩耍法、竞赛法、表演法【教学预备】课件、生字卡【课时支配】3课时【教学过程】第一课时一、谈话导入。

小伴侣们你们宠爱童话故事吗你都读过哪些童话故事今日我们要学的这个童话故事名字叫巨人的花园我们一起去看看吧!板书课题——不生疏妈妈的孩子，齐读课题。

二、学习课文，随文识字。

1.出示读文要求。

(1)用自己宠爱的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。

(2)数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。

(3)留意读书姿势。

2.同学自由发言说说你读懂了什么。

3.听录音范读课文，再读课文。

三、学习生字宝宝。

1.在小组内自由学习生字。

2.汇报学习状况。

(小组长带读生字、一字开花玩耍、猜字玩耍)3.识字竞赛。

四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。

其次课时一、复习导入。

1.全班朗读课文。

2.玩耍稳固认读生字。

二、细读课文。

1.老师出示问题，同学找出相应段落，老师指导朗读。

(1)巨人不让小孩来花园玩，他做了什么(2)小孩子不来花园后，花园什么样了(3)孩子们来了以后，花园又是什么样呢2.比拟朗读。

(同学试读、老师范读、同学再读)请同学抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的秀丽与没有孩子时的荒芜。

个人挑战朗读自己宠爱的段落;3.积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语选择你宠爱的词说一句话。