高考生物遗传规律与基础概念全面总结
在高考生物中，遗传规律和基础概念是重要的考点，理解并掌握它们对于取得好成绩至关重要。接下来，让我们一起深入探讨这部分知识。
一、遗传的基本概念
1、 遗传物质
细胞生物的遗传物质是 DNA，病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构，其基本组成单位是脱氧核苷酸。
2、 基因
基因是有遗传效应的 DNA 片段，它能够控制生物的性状。基因在染色体上呈线性排列。
3、 染色体
染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。在细胞分裂过程中，染色体的形态和数目会发生变化。
4、 等位基因
位于同源染色体相同位置上，控制相对性状的基因叫做等位基因。
5、 性状 性状是生物体表现出来的形态、结构、生理和行为等特征。分为显性性状和隐性性状。
6、 相对性状
同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
二、孟德尔遗传规律
1、 分离定律
孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律。该定律指出，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
比如，对于具有一对相对性状的亲本 P（高茎×矮茎），F1 代均为高茎，F1 自交产生 F2 代，F2 代中高茎∶矮茎 ＝ 3∶1。
2、 自由组合定律
孟德尔还发现了自由组合定律。即控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
例如，具有两对相对性状的亲本（黄色圆粒×绿色皱粒）杂交，F1
代均为黄色圆粒，F1 自交产生 F2 代，F2 代中表现型的比例为
9∶3∶3∶1。
三、遗传规律的细胞学基础 1、 减数分裂
减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。
生物必修二遗传的知识点
生物必修二遗传的知识点
遗传是生命存在的基础，遗传学是生物学的重要分支，涉及到物种的起源、进化、遗传变异、群体遗传学等多方面的问题。生物必修二的遗传学部分主要包括第二章遗传的基本规律、第三章遗传的分子基础、第四章遗传的细胞基础、第五章基因工程等内容。
一、遗传的基本规律
1.孟德尔遗传定律：
孟德尔在豌豆实验中总结出三个定律：
1) 总配对定律：每个个体有两个相同或不同的基因，其在生殖细胞中只出现一个。
2) 分离定律：随机分离的两个基因决定了一个性状，每个配对的基因在分裂时独立分离，接合产生新的基因型。
3) 自由组合定律：不同的基因之间相互独立，其组合顺序随机。
孟德尔定律成为了遗传学的基础，也是生物学的一个里程碑。
2. 基因的遗传模式： 遗传模式指不同基因在遗传中的表现方式，分为显性遗传和隐性遗传。
显性遗传是指纯合子和杂合子表现出相同的表型，实际上却有不同的基因型。显性基因的表现呈现为显性表型，杂合子的基因型为Aa时，表现为基因AA或Aa的表型。
隐性遗传是指纯合子和杂合子表现出不同的表型，实际上却有相同的基因型。隐性基因的表现只有在纯合子中表现，杂合子中不表现。杂合子的基因型为Aa时，仅表现为基因aa的表型。
3. 基因交换：
基因交换指同源染色体上的两个对应位点之间的DNA交换，是基因重组的一种方式。常见形式有同源染色体上的等位基因交换、非同源染色体的等位基因交换、同源染色体上的不相邻基因交换、非同源染色体基因交换等。
基因交换可以增加个体遗传变异，也可以影响基因的遗传稳定性。
4. 基因联锁：
基因联锁指两个或多个基因在同一条染色体上，遗传单元共同传递给下一代，呈现亲代遗传模式的特征。由于联锁的存在，不同染色体间的遗传独立性被破坏，使得不同的基因之间表现出了一定的关联性。
二、遗传的分子基础
1. DNA和RNA： DNA（脱氧核糖核酸）是生命基因的携带者，具有双螺旋结构。RNA（核糖核酸）的结构同样是单股，包括mRNA、tRNA、rRNA等多种类型。RNA在基因信息的转录、翻译中发挥重要作用，是蛋白质合成过程必不可少的组成部分。
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1 / 4 遗传的基本规律--基因的连锁和交换定律2
板 书 教学过程
〔二〕不完全连锁遗传
1．果蝇的完全连锁
2．果蝇的不完全连锁
3．基因的连锁互换
〔1〕基因的互换是细胞四分体时期，交叉互换实现的
〔2〕互换未改变连锁关系〔m路径〕的情况
〔3〕互换改变连锁关系〔n路径〕的情况 〔第二课时〕不完全连锁遗传
1．引言：前面我们学了果蝇完全连锁的测交实验，现在我们来温习一下，二对等位基因的完全连锁遗传。
果蝇BBVV X bbvv→F1BbVv
选择F1中雄性BbVv测交：
BbVv X bbvv→BbVv bbvv
50％ 50％
2．不完全连锁杂交实例。
摩尔根用果蝇做了另一组杂交实验，所用果蝇的性状和基因型与完全连锁的相同，但结果不同，请看具体过程。
BBVV X bbvv→F1BbVv
选择F1中的雌性BbVv测交：
BbVv X bbvv→BbVv bbvv Bbvv bbVv
42％ 42％ 8％ 8％
3．比较完全连锁与不完全连锁的异同。
〔1〕相同点：二组杂交的P代与F１代情况相同。 word
2 / 4 〔4〕所以，m路径＋n路径的结果
〔2〕不同点：完全连锁的测交后代只有两种基因型，与亲本相同，数量比1:1。不完全连锁的测交后代有四种基因型，其中亲本基因型〔与其亲本相同的基因型〕各占42％，重组基因型〔与其亲本不同的基因型〕各占8％。
4．连锁着的两个基因是可以改变的。
例如果蝇的卵原细胞，减数分裂过程中，同源染色体联会形成四分体，此时，同源染色体之间的染色单体交叉互换，就有可能改变B(b)与V(v)之间的连锁关系。
如果交叉互换点在B(b)与V(v)之间，就会改变连锁关系〔如n路径〕，产生四种配子；如果交叉互换点在B(b)与V(v)之外，或者没有实现交叉互换，那么不会改变连锁关系〔如m路径〕，产生两种配子。
高二生物（必修二）期末复习课堂讲义 2013-12-25
高二生物（选修）期末复习(一) 遗传的基本规律（1）
【课标扫描】
1． 孟德尔遗传实验的科学方法（C）
2． 基因的分离规律和自由组合规律（C）
【知识网络】
过程：P：高茎×矮茎→F1 F2
特点：①F1只表现显性性状。
②F2出现
现象，分离比为显:隐=3:1
①生物的性状是由 决定的。
②体细胞中的遗传因子是 成对 存在的。
③F1通过减数分裂形成配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中，产生只含Ｄ或ｄ的雌配子（１:１）和只含Ｄ或ｄ的雄配子（１:１），因此配子中只含每对遗传因子中的 。
④受精时，雌雄配子的结合是 的。
实验原理：本实验用甲乙两个小桶分别代表 雌、雄生殖器官 ，甲乙小桶内
的彩球分别代表雌、雄配子用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，
雌雄配子的随机结合。
实验注意事项：①摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合
②随机抓取 ③抓取的彩球放回原来的小桶内 ④重复50~100次
教材P6讨论题
①方法：让F1与 类型相交（即 ）
②作用：测定F1配子的种类及比例、测定F1基因型、判断F1在形成配子时的基
因的行为
③结果：与预期的设想相符，证实了Ⅰ．F1是杂合体，基因型是 。
Ⅱ．F1产生D和d两种类型且比值相等的配子。
Ⅲ．F1在配子形成时，等位基因彼此分离。
