2019-2020年高三下学期第二次模拟考试语文试题 含解析
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2019-2020年高三下学期第二次模拟考试语文试题含解析古人常说，“字如其人”，“文如其人”，用来说明人的品性与作品之间的天然联系。
从作品看人品，从人品观道德，这些环环相扣的事物着实给我们一些启示：人品与作品的关系呈现“正相关”。
而正态的，异地求学工作时，方才深刻地理解余先生对祖国母亲的拳拳怀念之心。
一篇人品总能催生饱含深情的作品。
饱含深情的作品总是能够引起共鸣。
小时候，读余光中先生的《乡愁》，只知道很押韵上口，却不解个中滋味；待到自己远离故土作品如此的饱含深情，能够打劫我们的感情，一方面需要作者有着丰富的人生阅历，另一方面需要作者有正态的人品，把自己所想所思所经历的人生百态，用最真实的想法刻画出来，这样的作品岂能没有共鸣的读者？作品之所以能够饱含深情，说到底，还是作者的品行与作品的风格达成了协调统一。
苏东坡为人率真，为官正直，不惜得罪当时的当朝宰相也要为民请命，仕途不畅不当紧，他把深情全都浸润到诗词里。
不管是豪情万丈豪放词，还是温婉如水的婉约词，全无半点的恶俗，干净到透彻。
林语堂、钱钟书等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象。
我们的时代需要这样的文艺作品，更需要这样的文艺人，达到人与作品“浑然天成”的境界。
文艺人要和自己和谐相处。
言行一致，这是极具魅力的人格。
所谓“行者正，坐得端”，唯有人品正直，方有直立的躯干。
《水浒传》里的“黑旋风”李逵，性格粗鲁，草莽之人，反倒是一个讨喜的角色，何也？究其原因，还是自己是一个统一的立体的人，说一是一，不矫揉造作，不违背天地良心，所谓人与自己和谐统一，大概就是这个样子吧。
对于文艺人来说，应该具备这样的品性，“我口抒我心”，不管是为文，还是作画，都要让自己的作品保持自己的风格，这是打动人的关键。
当然，文艺人也需要其他品质：真诚、浑然天成、率真、创新敢闯……精品的文艺源自真诚的人品。
很多人喜欢作家三毛，认为她有个令人羡慕的荷西，其实这不是她被人喜爱的真正原因，她那种洒脱的性格和洒脱的文章是那么的“浑然天成”，有共同生活阅历或期待那种生活方式的人，是决计抵挡不住她的文字诱惑的。
精品的文艺需要雕琢，但更需要用心，而且是要浇注人品。
虽然笔者不喜欢给事物贴标签，但有些人的作品总是打上这些人烙印，率性、正直、草根、豁达等，这些作品的特征都是文艺家附加给它的，成了作品风骨的一部分，永远也擦拭不掉。
人品与作品当“浑然天成”。
人品与作品的关系呈现“正相关”，这是被历史和现实证明过的。
伟大的作品都倾注了文艺家的心血，猥琐的人品或者两面的人格都无法保证作品的纯度，当然，这样的作品也很难登上文艺高峰。
(选自中国文明网，有删改)1．下列对“人品”与“作品”关系的有关叙述，不正确的是（）A．人品与作品的关系呈正比。
正态的人品总能催生饱含深情的作品，反之则贻害无穷。
B．“字如其人”，“文如其人”，人的品性与作品之间具有许多联系，有直接联系、间接联系、人工联系、自然联系。
C．好的作品的出现离不开好的人品，在文艺研究和文学创作中，人品和作品应该浑然天成，融为一体。
D．林语堂、钱钟书等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象。
2．结合文章内容，下列有关原文内容的表述不正确的是（）A．作者如果有正态的人品，又能把自己所思所想所经历的事情用文字表述出来，这样的作者(如余光中)会有共鸣的读者。
B．只有把作者的品行与作品的风格达成了协调统一，才能使作品饱含深情，触动人心。
C．《乡愁》打劫了我们的情感是靠作者自身的高尚人品和创作作品时的内心的真挚感情。
D．作者创作时必须有率真、创新敢闯精神，才有利于作品的成功。
如《水浒传》里的“黑旋风”李逵，性格粗鲁，草莽之人，反倒是一个讨喜的角色。
3．通读全文，有关文章内容的表述不恰当的是（）A．林语堂、钱钟书等名家不管是豪情万丈豪放词，还是温婉如水的婉约词，全无半点的恶俗，干净到透彻。
他们的作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象；而我们的时代正需要这样的人才。
B．苏轼为人率真，为官正直，他的品行和作品的协调统一得罪了当时的当朝宰相，为民请命的他--仕途不畅。
C．三毛被人喜爱的原因是她那种洒脱的性格和洒脱的文章是那么的“浑然天成”，有共同生活阅历或期待那种生活方式的人，是决计抵挡不住她的文字诱惑的，而不是有个令人羡慕的荷西。
D．徐云方不喜欢给事物贴标签，但有些人的作品总是打上这些人烙印，率性、正直、草根、豁达等，这些作品的特征都是文艺家附加给它的，成了作品风骨的一部分，永远也擦拭不掉。
考点：论述类答案：1．B2．D3．C试题解析：1．B项表述错误，人工联系无中生有。
2．D项“《水浒传》里的“黑旋风”李逵，性格粗鲁，草莽之人，反倒是一个讨喜的角色”说明了“不矫揉造作，不违背天地良心，所谓人与自己和谐统一”，而不是“率真、创新、敢闯”精神。
3．C项“有个令人羡慕的荷西”是三毛的作品受人喜爱的原因，但不是真正原因。
孙坚字文台，吴郡富春人，盖孙武之后也。
少为县吏，年十七，与父共载船至钱唐，会海贼胡玉等从匏里①上掠取贾人财物，方于岸上分之，行旅皆住，船不敢进。
坚谓父曰：“此贼可击，请讨之。
”父曰：“非尔所图也。
”坚操刀上岸，以手东西指麾，若分部人兵以罗遮贼状。
贼望见，以为官兵捕之，即委财物散走。
坚追，斩得一级以还，父大惊。
由是显闻，府召署假尉。
坚历佐三县，所在有称，吏民亲附。
乡里知旧，好事少年，往来者常数百人，坚接抚待养，有若子弟焉。
中平元年，黄巾贼帅张角起于魏郡，自称黄天泰平。
天下响应，燔烧郡县，杀害长吏。
汉遣车骑将军皇甫嵩、中郎将朱儁将兵讨击之。
儁表请坚为佐军司马，乡里少年随在下邳者皆愿从。
坚又募诸商旅及淮、泗精兵，合千许人，与儁并力奋击，所向无前。
汝、颍贼困迫，走保宛城。
坚身当一面，登城先入，众乃蚁附，遂大破之。
儁具以状闻上，拜坚别部司马。
边章、韩遂作乱凉州。
中郎将董卓拒讨无功。
中平三年，遣司空张温行车骑将军，西讨章等。
温表请坚与参军事，屯长安。
章、遂闻大兵向至，党众离散，皆乞降。
军还，拜坚议郎。
时长沙贼区星自称将军，众万余人，攻围城邑，乃以坚为长沙太守。
到郡亲率将士，施设方略，旬月之间，克破星等。
汉朝录前后功，封坚乌程侯。
灵帝崩，卓擅朝政，横恣京城。
诸州郡并兴义兵，欲以讨卓。
坚亦举兵。
袁术表坚行破虏将军，领豫州刺吏。
遂治兵于鲁阳城。
卓兵见坚士众甚整，不敢攻城，乃引还。
卓惮坚猛壮，乃遣将军李傕等来求和亲。
坚曰：“卓逆天无道荡覆王室今不夷汝三族县示②四海则吾死不瞑目岂将与乃和亲邪？”复进军大谷，拒雒九十里。
卓寻徙都西入关，焚烧雒邑。
初平三年，术使坚征荆州，击刘表。
表遣黄祖逆于樊、邓之间。
坚击破之，追渡汉水，遂围襄阳，单马行岘山，为祖军士所射杀。
（节选自《三国志卷四十六•吴书一》）【注】①匏里：地名。
②县示：悬挂昭示。
4．对下列句中划线字的解释，不正确的一项是（）A．非尔所图也图：谋取，对付B．儁具以状闻上闻：使……听到C．遣司空张温行车骑将军行：兼摄，同时担任D．表遣黄祖逆于樊、邓之间逆：迎接5．对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．卓/逆天无道荡覆王室/今不夷汝三族县示四海/则吾死/不瞑目/岂将与乃和亲邪？B．卓逆天/无道荡覆王室/今不夷/汝三族县示/四海则吾死/不瞑目岂/将与乃和亲邪？C．卓逆天无道/荡覆王室/今不夷汝三族/县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪？D．卓逆天无道荡覆王室/今不夷汝三族县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪？6下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）A．孙坚年少有为。
他十七岁当上县吏，在遇到贼人抢劫商人财物之际，独自上岸，以计吓退贼人，并砍掉一个贼人首级，他由此声名大显。
B．孙坚关心国事，积极卫国。
在辅佐管理郡县之时他就招揽数百个好事少年，准备为国家效力，日后也成为孙坚讨伐黄巾军张角的中坚力量。
C．孙坚在汉朝立下功劳。
中平三年他跟随司空张温平定凉州之乱，随后又在长沙太守任上打败了在此作乱的区星等。
孙坚因功被封为乌程侯。
D．孙坚威风凛凛知晓大义。
中郎将董卓趁机擅权，孙坚也跟随各地兴义兵讨伐董卓。
董卓的军队很是惧怕孙坚的军队，孙坚也拒绝了董卓的和亲之念。
7．请将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）坚操刀上岸，以手东西指麾，若分部人兵以罗遮贼状。
________________________________________________________（2）坚击破之，追渡汉水，遂围襄阳，单马行岘山，为祖军士所射杀。
________________________________________________________考点：人物传记答案：4．D5．C6．B7．（1）孙坚手持大刀登上岸去，用手向东向西指挥着，好像分派部署人马来拦截贼人的样子。
（2）孙坚进攻打败了黄祖，追击他渡过汉水，于是包围了襄阳城，单人匹马前往岘山（或：在岘山上行进），被黄祖的军士射箭杀死。
试题解析：4．D项“逆”应是“迎战”的意思。
5．文言断句首先要在理解文意的基础上分析，同时可以借助句中的一些标志词进行判断，如：“今”“岂”一般用在句首，“则”之前经常停顿等等。
6．B项“招揽少年，准备为国家效力，成为中坚”之说不准。
7．文言文句翻译一般是按点给分，可以找出句中重点字词并做准确的翻译，一般的实词中的一词多义、词类活用和句式中的特殊句式为考查的重点。
（1）“以”、“东西”、“分部”、“罗遮”、句意；（2）“之”、“遂”、“行”、“为所”、句意。
别离陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫①手，壮士即解腕②。
所志在功名，离别何足叹。
【注】①螫：毒蛇咬人。
②解腕：斩断手腕，以保全性命。
8．请指出诗歌颔联所运用的手法，并分析其作用。
9．请结合诗句对诗中的人物形象加以分析。
考点：诗答案：8．一是：直抒胸臆。
抒写了壮士持剑壮别奔赴战场，不愿做游子那样满脸离愁，表达了作者对壮士情怀的赞美。
二是：反衬手法。
用离愁满面的游子之态，衬托持剑豪饮赴战场的壮士，突出壮士的立志报国的豪迈之情。
或是：对比手法。
将游子与壮士进行对比，表达出壮士应当持剑而去建功立业，不应该做一个浪荡游子而无为。
通过对比表达了作者对壮士的赞美。
9．诗歌中塑造的是一位仗剑为功名的壮士（大丈夫）形象：有泪不轻易流出，更不会在离别之际洒泪，是刚毅坚强的写照；愿持剑豪饮，慷慨作别，要去建功立业，胸怀远大抱负；不惜斩断手腕，以去毒患，也要实现理想，为了理想不怕牺牲。
试题解析：8．解答该题，首先确定颔联为“杖剑对尊酒，耻为游子颜”一句，该句彩笔浓墨描画出大丈夫的壮伟形象。
分析其中的手法可以从①描写手法：包括虚实相生（作用是拓展了词的意境，丰富了画面内容）、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等多种感觉描写等。
