高考议论性散文写法

高考议论性散文写法

谈论若得法，华彩铸文章

——高考谈论性散文写作指导

一、考点聚焦

有 一种文体，它不像 文那 步步 ，循 蹈矩，也不像散文那 委婉 藉，文采 ，它能够 叙，能够 ，也能够抒怀，能在形象中 达道理，在抒怀中浸透

点。 种文体因便于作者直接表达自己的思想感情，更便于 卷者迅速 会作文的内容和目的而成 最近几年高考考 作文新 ，深受考生喜 ，深受 卷者青 。

是一种怎 的文体呢？它叫做 性散文。 是一种介于模范性 文和散文之

的文体。它拥有 性，因此 点明亮， 度 明；它拥有散文性，因此 材宽泛，写作自由。在近五年高考取，那些 干中写有“写成 叙文或 文”“文体不限”字 要求的作文 目，多数能够写成

性散文，如 2019 年江 卷资料作文“水与 ”、 2018 年北京卷“青山 水 ”、 2017 年全国卷Ⅱ资料作文“合理引用名句”、 2016 年上海卷

资料作文“柔 与 硬”、 2015 年山 卷资料作文“ 瓜藤，肉豆 ”等，考生都能够写成

性散文。 种文体不 简单成文，并且简单征服 卷 老 ， 得高分！

二、考点精

考生假如能 种文体，考 作文就能够大 丰产。那么 性散文与模范 文的详细区 有哪些？

了便于考生理解 性散文与模范 文的详细区 ，我 运用比 分析法 解。

比 一：在 构和 言方面， 性散文与 文有明 不一样。

先看一 来自 2015 年天津考 的例子。

高考 文《将 行究竟》片段：

开 部分：在 方式多元化的今日，有人喜 通 手机、 等 子

，在 广无垠的网 空 中吸取知 ；有人喜 借助多媒体技 ， “悦 ”有形有色、有声有像的中外名著；而我 主 将 行究竟。 其原因有三：

中 部分：第一， 本承 着中 民族的文化 晶，烙刻着 多文化 。⋯⋯其次， 子

代，人 的 效率低，喜 多却不求深， 是 行浅 ，利润甚微。⋯⋯再次， 本更简单成立起人与人之 的交情。⋯⋯

尾部分： 本是 文化的 体， 子 品是 代科技的体 。将 行究竟，其实不是要我 每个人都放弃 子 方式。 竟，在数字化的今日，任何一个人都没法抵制 代浪潮的汹涌冲 。不过， 高考议论性散文写法

我 每一人都能够放慢脚步， 真 几本散 着墨香的 本，感觉 本的气味，

个烦躁的社会增加一份 意。

高考 性散文《手捧墨香，悦 青春》片段：

开 部分：在 方式多元化的今日，有的人通 手机、 等 子 ，在 广无垠的网

空 中吸取知 ；有的人借助多媒体技 ，“悦 ”有形有色、有声有像的中外名著；我却喜 手捧 的 本，享受在墨海 香中与古圣今 的 趣。

中 部分： 本，如同一个有温度有灵魂的恋人，相 久了，你就会 她 生情素，流连忘返。⋯⋯

本，如同一位温柔 切的母 ，包含你全部的率性。⋯⋯ 本，如一个敦朴耐心的 ，循循善 。⋯⋯

本，就像一个 心 知的朋友，陪伴你一同成 。⋯⋯

尾部分：夏季的午后，坐在藤椅上，慢慢翻 一本古色古香的 ， 吟 木心先生的《以前慢》：“以前的日色 得慢， ， ， 件都慢，一世只 一个人。”手捧墨香，悦 青春，真是一件分外 意的事情。从上述 比中，我 可知， 文开 斩钉截铁地提出 ， 尾旗

明地解决 ，行文 程着眼于看法的 和 的分析， 言理性、沉着、 密；而“ 性散文不论是开 的入 ， 是 尾的 ，仿佛把理性的目的收在身后，而在身前 出感性的大旗， 大旗鼓 人心， 言 活，充 感情甚至是激情，引导人走向既定的目 ”（胡家曙 ）。

比 二：在内容的睁开方面， 性散文、 文、一般性散文，也各有不一样。

再看一 来自 2009 年四川高考考 的例子：

高考 文《熟习》片段：

“一个崇敬的目 ， 不懈的努力，就会成 壮 ”，主 能 性使

我 极地改造熟习的世界。瓦特面 熟习的零件，改造出工 革命的 ——蒸汽机；居里夫人面 熟习的反 堆，提 出放射性元素—— ；富 克林面 熟习的 筝，

了雷 的本 ；西 子面 熟习的 磁理 ，制造出 可用的 机。面 熟习的事物，人

需要 手 践， 它 来新的 力。

高考一般性散文《熟习》片段：

熟习的家 ，有清凌凌的水与 盈盈的天。 的 网在 歌短 般的山川之中，日复一日地收 。我 常 念那一 景： 站在小木船船 ，划 着双 ，哼着小曲儿“清凌凌的水啊， 盈盈的天⋯⋯”我将小手放 清冷的河水中，跟着船的前行在河面划出 美的曲 ⋯⋯我熟习的家 ，我多想投入你的 抱，回到熟习的山川中，洗 我心灵的 埃。

高考 性散文《熟习》片段：

我 所熟习的，不过天才的成功。“八金”的光荣 抱了菲 普斯，我 以 凭他的体 和条件， 是自但是然，甚至是理所自然的，却忽视了 高考议论性散文写法

他从小每日被母亲逼入泳池进行训练的辛苦， 忽视了他大学每日近 10 个小

时高强度训练的艰辛。而正是这些鲜为人知的苦痛，才成就了游泳史上的奇观！

从上边的例子中，我们可知三种文体在内容睁开上使用的方式是不同样的：第一个片段由理及事再及理，第二个片段很有画面感、感情性，而第三个片段则有事，有理，有情，三者不分彼此。

谈论文的内容睁开，从整体看，分为“提出问题，分析问题，解决问题”三个环节；从局部看，主体部分的每一个单元内容也要分为“说理——举例——再说理”三个层次，开头的说理提出看法，接着进行举例论证，后来再进行谈论，深入要旨。

一般性散文的内容睁开，第一是带着感情找寻相应的对象，而后在叙写对象时重视画面感、情境感，让人如临其境，产生共识。

谈论性散文的内容睁开，重目的而不拘泥于形式。它第一有说理的内在目的，而后或在叙事中寄望这类目的，或在抒怀中点化这类目的。有时，还能够斩钉截铁地直奔主题，经过各样门路和方法来达到自己的目的。

三、考点攻关

那么，谈论性散文写作捷径又有哪些呢？笔者以为除了要注意安排构造、磨炼语言外，还要注意以下三个方面：

（一）开头要先发制人。李渔说“开卷之初，当以奇句醒目，令人一见惊目，不肯弃去”。讲的就是文章要先发制人。为此，一定做到“两要”：

1. 要照顾标题，环绕中心，叙议抒写，融为一体。应试谈论性散文，最好直截了当地提出中心论点或许论题，并照顾标题。谈论性散文还能够将

表达、谈论、描绘和抒怀融为一体，以突出文章的要点。如 2017 年全国卷

Ⅱ满分作文《兀自花开兀自芳》的开头：幽谷幽兰，静静绽开，不羡牡丹之华贵，花香自赏；明月昙花，不慕玫瑰之绝色，幽香诱人。无羡无慕，不仰望，不自弃，兀自花开，自然绝伦。诚如李清照所咏：“何必浅碧深红色，自是花中第一流。”

2. 要短小干练，麟凤其采，先发制人，事半功倍。除了以故事开篇之外，引论一般要把持在 150 字之内。要注意文字的精良，少用长句，多用短句、

排比句和对偶句。如 2019 年浙江卷谈论性散文《你若不伤，光阴无恙》的开头：似荷，只好远观；如茶，能够细品；像风，不用在乎；是树，值得

依赖。任何人都不是你的复制与想象，你要记得，不名一格；你还要记得，没有人是你的全集。做最好的自己，我们要认清自我，坚持心中那份信念。

（二）论据采用要得法。最近几年高考谈论性散文佳作，采用常有论据的技法有：

1. 名句串连法。依据表达需要，将一些名言名句镶嵌在文段中，串连成

文，造成一种前呼后应、翻江倒海的气概。如

2017

年卷高考作文《诵便利

之诗，歌发展之章》 高考议论性散文写法

生活中，距离是人与人之 的千山万水，是你我遥遥相望却不行及的无奈。古 的 多文人墨客因 距离的没法超越，写出了多少动人泪下的 篇。因 距离，王 有“遥知兄弟登高 ，遍插茱萸少一人”的落寞；因 距离，李清照有“此情无

可除去，才下眉 ，却上心 ”的酸楚；因 距离， 致 有“斜阳西下，断 人在天涯”的 息。而高 的出 ， “每逢佳 倍思 ”的无奈少了几分， “日日思君不 君”的愁

也消解了些 ， 日行千里甚至日行万里的梦想也成 可能。

作者拈来王 、李清照、 致 等人有代表性的 句，串 成文，化繁 ，形成了文章自己的 力和 感， 人之内容的厚重感和更多的 意回味。

2. 素描列 。即用归纳、凝 的 言把所引案例 理解就能够了，而不 必详细睁开 行表达。 如 2015 年山 卷高考作文 《素履之往， 独行愿也》 ：

小平三起三落，却咬 牙关投身改革春潮， 写了壮 的 歌； 因斯坦逃离 粹封 的西欧，失掉家园，他未 及难过就夜以 日的 研， 获得 世瞩目的成就；霍金得病此后失掉行 能力，可他的双眼却洞穿了古今，思 穿了宇宙⋯⋯

作者 小平三起三落、 因斯 研科学、霍金 疾病 三件事情，没有睁开 多的 写，而是千方百 地加以 ，以素描的形式出 ， 好地 了然 容的重要性，收到了以少 多、以 繁的 成效。

3. 正反显现。 即正反列 ， 使所 述的内容正 分明， 是非 豁。 如 2017 年全国卷Ⅰ《科技之光，照射神州》

科技之光 来的“大速度”，是 的高 。高 ， 世界、 中国而言都是新面貌。但是在中国，你看到的是世界上最多最 达的高 网。你也 没法想象，早在一百多年前的中国， 路上火 慢如 拉的 景，而一百多年后的今日，高 所展 的“中国速度” 世界眼前一亮。改革开放以来，你 或 以 中国不过“制造大国”，可今日我 已 力跨向“制造 国”，更是由“中国制造” 型 “中国智造”，向世界交出了一

漂亮的名片。

文段 用了中国交通运 今昔巨 两个 据，反正 合， 照 明，充足 了然高

来现在我国交通的改 ，进而有力地 了然“科技之光 来‘大速度’是 的高 ”的 点。

（三）分 点要合理。高考 性散文成功的关 在于学会 写分 点。

分 点 写的常 方法有：

1. 分解法。用 接的 句 中心 点 行睁开与 明。如《无用之用》

中心 点“无用之用方是大用”。考生疏解 三个分 点：①“无用之用”妙在微；②“无用之用”妙在深；③“无用之用”妙在 。

2. 述法。 分 点是 中心 点的揭露与 。 如， 秀 性散文 《担当》在“提升全社会的担当意 ，已刻不容 ” 一中心 点后，从“担

当需要一个人有优秀的道德”“担当需要一个人有勇敢的勇气”“担当需要一个人有 硬的 力”三个方面 行分析。