段落作用题答题思路

开头和结尾的作用

开头的作用

1、点明文章主旨（总领下文)。

2、定下文章感情基调。

3、引出下文.

4、交代写作意图.

5、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。

6、写景为了渲染气氛.

7、介绍人物。

8、抒发感情。

9、与结尾相呼应.

1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

3、文章开篇如果是景物描写,那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用,从景物描写上看,它的作用是以衬托、勾勒环境,提供背景,或营造（渲染)某种气氛。

4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

开头在文中的作用: 结构:点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。

内容：突出人物品质/情感。

结尾在文中的作用： 结构：点题、首尾呼应、总结全文。 内容:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心

中间在文中的作用: 结构:过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。 内容:概括内容、突出人物品质/情感

句子在结构上的作用(答题术语)

(1)开头：总领全文(总括全文），引出下文（开启下文),开篇设疑 开门见山,开篇点题。

(2)中间：承上启下（过渡) 为后文埋伏笔、作铺垫

(3)结尾：总结全文,点明主旨（点明中心,揭示主题，画龙点睛)，首尾呼应， 结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题.

句子在内容上的作用(答题思路）

(1)看看句子写的是什么?

(2)其中表现了什么?

（3)和上下文有何联系？ (4）和中心有何联系？

句子在文章的作用

注意:分析句子在文章中的作用与分析句子在文章中的含义的答题要求不尽相同,“分析含义"一般侧重从内容、主题方面分析。作用的内涵大于含义的内涵,作用应从结构、内容、主题上分析。

现代文段落在文中的作用答题模式

语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而学生在这方面失分很多。下面就语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析

概括类问题

1.本文的线索是什么?

回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？

把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

鉴赏类问题

1.本文的标题有何作用?

标题通常有以下作用：

(1) 全文的线索，推动情节的发展；

(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；

(3)形式新颖，吸引读者；

(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?

一般有固定的答题思路：

(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

句段作用题答题方法

句段作用题是一种常见的题型，要求考生理解句段的含义，并根据上下文推测其作用。以下是一种有效的答题方法。

首先，阅读整个段落并理解上下文的背景信息。了解作者在该段中想要表达的主要意思，考虑其写作目的和句段在整个文章中的位置。

其次，仔细分析句段的语言和结构。检查句子是否使用了修辞手法、特定的词汇或者主题相关的词语。这些细节可以帮助确定句段的作用和目的。

然后，根据上述分析，推断句段的具体作用。句段的作用可以有多种可能，比如提供背景信息、引出主题、支持论点、示例说明、对立观点等。根据上下文和作者的意图，选择最合理的作用来回答题目。

最后，将推断的句段作用清晰地表达出来，并用文字和论据支持你的回答。确保回答具备逻辑性和连贯性，与题目要求一致。

通过以上的方法，可以更好地理解并回答句段作用题。不仅对阅读理解的能力有所提升，也为更好地解答其他相关题目打下了基础。练习这种方法需要多读不同类型的文章，并进行有针对性的练习，从而逐渐提高答题能力。

一、句子段落的作用

文首：①开篇点题，统领全文。②引出下文，或为下文作铺垫。③渲染气氛，奠定基调。

文中：①承上启下（过渡）作用。②前后照应。③总结上文，开启下文。④为下文作辅垫。⑤衬托作用。⑥渲染，烘托气氛。⑦推动情节的发展。

文末：①总结全文，归结主旨。②呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。③卒章显志，点明题旨。④强化作者情感，深化或升华主旨。⑤言有尽而意无穷，引发读者思考。⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思。

示例：

1.2009江西卷 《木车的激情》 张炜

本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？

【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫，与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。

2. 08北京卷 《碧云寺的秋色》 请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？

【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

3.2007全国1 《总想为你唱支歌》

文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。

答：写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。

二、人称的作用

第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。

第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。

第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。 示例：

1.2006年辽宁卷《杨柳》

文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。

【答案】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。