六年级上册科学练习-1.3《杠杆类工具的研究》 l 教科版

用心 爱心 专心 1 第三课 杠杆类工具的研究

【教学目标】

科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】对不同杠杆的比较和分析

【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

【教学准备】

长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）。

【教学过程】

一、趣味引入

游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。

1.用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；

2.用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；

3.用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。

比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。

二、杠杆类工具的比较

1.刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）

2.思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）

3.判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）

4.请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。

5.然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？

6.在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）

7.小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）

三、给各种杠杆类工具分类 用心 爱心 专心 2 1.请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。

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六年级上册《科学学生活动手册》参考答案

第一单元 工具和机械

第一课：使用工具

1.1，简单机械

1.2，可以固定物品 铁钉没有螺纹 螺丝有螺纹

1.3，注意安全和选择合适的工具

2.1D 2,2A B

3选择十字螺丝刀 一字螺丝刀 钳子也可以

第二课：杠杆的科学

1,1 错 1.2错 1.3对

2.1C 2.2B

3分析原因：刀根离支点近 刀尖离支点远

第三课：杠杆类工具研究

1.1 D 1.2C

2 方案1 加重秤砣的质量 方案2移动提绳的位置

第四课：轮轴的秘密

1.1 省力 轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）

1.1长 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远

2.1对 2.2对 3.3对

3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远

第五课：定滑轮和动滑轮

1.1 错 1.2错

2.1D 2.2B

第六课：滑轮组

1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组

1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。

2可以设计用动滑轮

第七课：斜面的作用

1.1A 1.2C

2斜面越平坦越省力但费距离 斜面越陡越费力但省距离

：自行车上的简单机械

1.1A 1.2B

2 车轮 链盘 方向盘 刹车杆 脚踏板

第二单元 形状与结构

第一课：抵抗弯曲

1.1 增加宽度 增加厚度 改变材料

1.2 一个

2.1B 2.2D

3 四方形或者圆形柱子 有立着有横着 增加抗弯曲能力

第二课：形状与抗弯曲能力

1.1B 1.2B

2 2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变

第三课：拱形的力量

1.1B 1.2 D

2略

第四课：找拱形

1.1 B 1.2 C

2 它们都很强的抗弯曲能力

2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案

第一课：使用工具

1.1，简单机械

1.2，可以固定物品 铁钉没有螺纹 螺丝有螺纹

1.3，注意安全和选择合适的工具

2.1D 2,2A B

3选择十字螺丝刀 一字螺丝刀 钳子也可以

第二课：杠杆的科学

1,1 错 1.2错 1.3对

2.1C 2.2B

3分析原因：刀根离支点近 刀尖离支点远

第三课：杠杆类工具研究

1.1 D 1.2C

2 方案1 加重秤砣的质量 方案2移动提绳的位置

第四课：轮轴的秘密

1.1 省力 轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）

1.1长 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远

2.1对 2.2对 3.3对

3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远

第五课：定滑轮和动滑轮

1.1 错 1.2错

2.1D 2.2B

第六课：滑轮组

1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组

1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。

2可以设计用动滑轮

第七课：斜面的作用

1.1A 1.2C

2斜面越平坦越省力但费距离 斜面越陡越费力但省距离

：自行车上的简单机械

1.1A 1.2B

2 车轮 链盘 方向盘 刹车杆 脚踏板

第二单元 形状与结构

第一课：抵抗弯曲

1.1 增加宽度 增加厚度 改变材料

1.2 一个

2.1B 2.2D

3 四方形或者圆形柱子 有立着有横着 增加抗弯曲能力

第二课：形状与抗弯曲能力

1.1B 1.2B

2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变

第三课：拱形的力量

1.1B 1.2 D

2略

第四课：找拱形

1.1 B 1.2 C

2 它们都很强的抗弯曲能力

教科版小学六年级上册科学第一单元

第3课 《杠杆类工具的研究》教学设计

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【教材分析】

本课是六年级上册科学《工具和机械》单元的第三课。在前一课，学生已初步认识了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究，发现杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。本课学生将通过对生活中的一些杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。这一探究，能让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。

本课分两个部分，第一部分是杠杆类工具的比较，主要让学生对生活中常见的一些杠杆类工具进行实践操作，通过讨论、分析、比较，区分杠杆的类别。这是本课教学的重点，关键是让学生通过分析，找准杠杆的三个点，从而判断是否省力。生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观，不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不同的，即使是同一个工具，由于使用方法的不同，它的三个重要位置也会发生变化。学生对杠杆类工具的认识是需要一个过程的。本课的探究将把学生对杠杆类工具的认识引向生活实际。学生将经历省力、费力和不省力也不费力杠杆的分析，既能找到各类杠杆工具的三个重要位置，也能根据省力情况进行分类。第二部分是小杆秤的研究，这是杠杆类工具的运用的一个典型现象。通过学生的亲手制作，解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。

【教学目标】

1、科学概念：

杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

2、过程与方法：

通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

3、情感、态度与价值观：

意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】 教科版小学六年级上册科学教学设计

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不同杠杆的比较和分析

【教学难点】

找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

【教学准备】

长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）。