六年级科学下册实验报告单

大象版六年级科学下册实验报告单

班 级 六年级 时 间 6月3日 实验类型

小组成员

实验名称 探究金鱼的生活环境

实验器材 水、 透明玻璃瓶、金鱼、鱼饲料、自来水、河水、生活污猜 测 知道适合金鱼生存的环境。

实验步骤

一、准备两个透明玻璃瓶，第一号瓶装自来水，第二号瓶装河水或生活污水；

二、在两个透明玻璃瓶每个瓶子放入两条金鱼、重量相等的鱼饲料；

三、观察两个透明玻璃瓶中的金鱼有这么变化。

观察到的现象或实验结果 现象：

一、 看到两个瓶子里的水质不一样。

二、在污水里的金鱼有的呼吸困难，可能有生命危险。

三、过15分钟后，污水中有一部分鱼死。

二、 实验结果：

植物角里的花草，把头探向窗外与光源的方向有关。

实验结论 金鱼适合在水质比较好的环境中生活。

评定等级 优秀（）良好（）一般（） 指导教师 杨光云

分组实验演示实验

黄庄中心小学科学实验报告单

班级 六.1

六.2 时间 2014.2.18 实验类型 分组 ：（∨ ）

演示 ：（ ）

实验名称 观察洋葱表皮细胞

实验器材： 显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。

猜测： 洋葱表皮细胞的结构可能是不不规则的图形，也可能过不一样……

实验过程： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。

3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。

4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。

5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。

6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。

7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。

8、整理物品放回原处。

观察到的现象或实验的结果： 即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的. 生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位

评定等级： 良好 指导教师： 梁宗玲

黄庄中心小学科学实验报告单

班级 六.1

六.2 时间 实验类型 分组 ：（ ）

演示 ：（ ∨ ）

实验名称 摆的秘密

实验器材： 放座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表

猜测： 摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少

实验过程： 实验一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。

1.在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

2在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数

观察到的现象或实验的结果： 实验一：同一个摆相同时间内摆动的次数相同。

实验二：1摆动的次数是相同的。

2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少

实验一：同一个摆摆动的快慢是一定的。

科学实验报告单（1）

六 年 级 下 册 班级 小 组

时 间 年 月 日 指导老师

实验名称: 放大镜下的新发现

实验目的：放大镜下的新发现

实验器材：放大镜2只【3X、5X 各一】 /每组

实验步骤 ：

1、用放大镜观察书上的字

把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；

2、用放大镜观察钱币上的微缩文字

将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”，

而不用放大镜却看不清楚；

3、用放大镜观察照片：

我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而

只用肉眼看，却不能发现；

4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：

用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种

色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。

观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了

结论：放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

科学实验报告单（2）

六 年 级 下 册 班级 小 组

时 间 年 月 日 指导老师

实验名称: 放大镜的特点

实验目的：概括放大镜的特点

实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、

烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米

实验步骤 ：

1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板

玻璃 厚度均匀，没有放大功能；

2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，

发现比直接观察看到的图像要大；

3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的

倍数要大。

观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能

结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

教科版六年级科学下册实验报告单

教科版六年级科学下册实验报告单

实验名称：探索植物的根和茎的作用

实验目的：

1、了解植物的根和茎在植物生长中的作用。

2、通过实验观察，记录和分析根和茎在吸收和运输水分和养分过程中的作用。

实验材料：

1、植物的根和茎。

2、培养皿。

3、纸巾。

4、墨水或染料。

5、放大镜或显微镜。

实验步骤：

1、准备实验材料。将植物的根和茎分别放入两个培养皿中，加入足够的水，使水完全覆盖根和茎。 2、在另一个培养皿中放入纸巾，用墨水或染料浸泡，制作成“染色纸”。

3、将染色纸放在植物的茎旁边，以便在后续的观察中对比。

4、每天观察并记录根和茎的情况，使用放大镜或显微镜观察根和茎的内部结构。

5、在实验进行一周后，取出染色纸，观察纸巾上的染色情况，并与植物的根和茎进行对比。

实验结果：

经过一周的观察，我们发现植物的根和茎在吸收和运输水分和养分的过程中发挥了重要作用。在染色纸的对比下，我们可以清晰地看到植物的茎部没有染色，而根部分布着一些染色的痕迹，这说明水分和养分是通过根部分布到植物各部分的。

实验结论：

植物的根和茎在吸收和运输水分和养分的过程中发挥着关键作用。根部的特殊结构使其能够有效地吸收水分和养分，而茎部则负责将吸收到的水分和养分输送到植物的其他部分，以维持植物的生长。

通过这个实验，我们更深入地了解了植物的生命过程和生长规律，也让我们更加敬畏自然的奥妙和伟大。同时，这个实验也让我们认识到科学探究的重要性，它能帮助我们揭示事物的本质，解答我们的疑问，让我们对世界有更深刻的认识。

此外，实验过程中的细致观察和记录也是科学研究中不可或缺的一部分。通过对比和分析实验结果，我们可以得到更为准确和具有说服力的结论。

总的来说，这次实验让我们对植物的生长过程有了更为直观和深入的了解，也增强了我们对科学探究的兴趣和信心。希望通过这样的实验，我们能更加热爱科学，热爱生活，热爱大自然。