四年级下册语文《尊严》教案

四年级语文尊严教案

四年级人教版语文尊严教案

四年级人教版语文尊严教案1

学习目标

①认识本课6个生字学写14个生字。

②能正确、流利、有感情地朗读课文。

③从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。

课前准备

收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

●谈话引入

孟子说过：威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。这是讲中国人做人要有尊严。本课中，在一位外国年轻人的身上，也体现了这样的做人品质。

●质疑激趣，引导了解课文梗概

①接下来，请同学们好好读读这篇课文，读完后想一想，你最想问同学们一个什么问题，并想想，自己该如何回答这个问题。

②学生各自读书，思考问题;教师巡回，发现学生的问题。

③学生提问让其他同学回答，在回答过程中学生逐渐理解新词，读通课文，读懂课文。

④说一说：这篇课文主要写了一件什么事?

●研读比较，从具体语言中体会人物性格

①纵向比较。哈默的神态、语言、动作散见于课文之中，比较体会：如，年轻人“脸色苍白、骨瘦如柴”，可是当食物送到他面前时，他问的是：“您有什么活儿需要我做吗?”当听到“没有”时，他的“目光顿时灰暗了”“喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!’”在杰克逊提出先吃饭再干活时，他仍坚持：“等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”为了加深学生对年轻人自尊人格的了解，可以启发学生想象他的心理活动。如，当食物摆在他面前时，从他说的话里想象他是怎么想的;当听到“没活”干时，他会怎么想;当杰克逊大叔要他捶背时，他又是怎么想，从而深入体会他自尊自强的品格。

②横向比较。将哈默与其他一群逃难的人进行比较。同样是疲惫不堪、饥饿难忍，却有着截然不同的表现，哈默是不愿接受施舍，愿意以劳动换取食物，别人则是“连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。”比较中突出了哈默的自尊自爱、卓尔不群。

●体悟主题，拓展升华

人教版小学语文四年级下册尊严教案

尊严是小学语文第八册的一篇讲读课文，课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是不能白吃人家的东西，一起看看人教版小学语文四年级下册尊严教案!欢送查阅!

人教版小学语文四年级下册尊严教案1

教学目标：

教养

1、认识本课6个生字，学会其中14个生字，能正确读写以下词语：尊严、逃难、款待、朴实、狼吞虎咽、例外、骨瘦如柴、喉结、赞赏、思量、疲惫不堪、面呈菜色、僵硬、许配等词语。

2、能通过把哈默与其他难民进行比拟，从人物的语言、行动、神态等描写中体会到人物自尊的品格。

3、能正确、流利有感情地朗读课文，从中体会不同人物的形象。

教育

通过对哈默、杰克逊这两个人物的认识，从中懂得人不仅要有自尊，还要懂得尊重别人。

开展

培养学生的阅读、想象、表达能力。

教学重点： 从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得什么是尊严。

教学难点：

引导学生理解杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他是个富翁，因为他有尊严。〞

解决方法：

采取联系上下文的方法，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。

教学方法：

诵读法 谈话法

教学媒体：

幻灯片

教学时数：

两课时

第一课时

教学要点：

1、课题入文，学习生字词，能读，会写，识记。

2、初读课文，能读通、读顺。

3、整体感知课文内容：课文讲了一件什么事

短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严

第二课时 一、 复习引入

请你回忆一下：这篇课文主要讲了一件什么事( 板书：年轻人、杰克逊)

小学语文教案：《尊严》

一、教学目标：

1. 知识与技能：

让学生掌握生字词，并能正确书写。

理解课文内容，了解作者及主人公的经历。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：

二、教学重点：

1. 生字词的学习与掌握。

2. 对课文内容的理解和分析。

三、教学难点：

1. 生字词在具体语境中的运用。

2. 对课文深层含义的理解。

四、教学准备：

1. 课文文本《尊严》。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：

1. 导入新课：

简要介绍作者及主人公的经历，激发学生兴趣。

2. 学习生字词： 出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。

3. 初读课文：

让学生自读课文，注意语音语调和情感的把握。

4. 理解课文内容：

分段朗读课文，引导学生概括每段的主要内容，讨论课文中的重点句子和含义。

5. 小组讨论：

分组讨论课文中的主题思想和作者的观点，引导学生从不同角度思考问题。

7. 课堂作业：

让学生书写生字词，并写一篇关于尊严的小短文。

8. 课后作业：

让学生阅读类似题材的文章，思考尊严的重要性，并在下一堂课分享自己的感悟。

六、教学反思：

在课后，对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及是否达成了教学目标。思考如何改进教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

七、评价与反馈：

通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习 progress进行评价。鼓励学生提出问题，表达自己的观点，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。

八、教学调整：

根据学生的学习情况和反馈，对后续的教学内容和方法进行调整。确保教学内容适合学生的认知水平，并采用多样化的教学手段，以保持学生的学习兴趣和参与度。

九、家长沟通：

十、拓展活动：

组织一些与课文主题相关的拓展活动，如角色扮演、写作比赛或小组讨论，以深化学生对尊严主题的理解。通过这些活动，培养学生的创造力和团队合作精神。

小学语文教案：《尊严》

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文中关于“尊严”的含义及其重要性。

2. 过程与方法：

（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）通过课文示例，学会如何运用语言表达自己的观点。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生尊重他人、珍视自己尊严的价值观。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，理解“尊严”的含义及其重要性。

2. 教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）对“尊严”的含义及其重要性的理解。

三、教学准备

1. 课文文本《尊严》。 2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）教师播放课文朗读录音，引导学生跟读。

（2）学生自读课文，感受课文氛围。

2. 学习课文

（1）教师带领学生学习生字词，引导学生运用到实际情景中。

（2）学生分组讨论，理解课文中关于“尊严”的含义及其重要性。

3. 课堂练习

（1）教师出示相关练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

（2）学生分享自己对于“尊严”的理解和体会。

五、课后作业

1. 家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）运用所学生字词，写一篇关于“尊严”的短文。

2. 课外拓展：

（1）学生可以收集关于“尊严”的故事或名言，进行交流分享。

（2）鼓励学生参加学校或社区的相关活动，培养尊重他人、珍视自己尊严的价值观。 六、教学评价

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 练习题评价：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

3. 家庭作业评价：评估学生对课文内容的掌握以及运用生字词的能力。