人教版数学一年级上册第六单元《10加几和相应的减法,十几加几和相应的减法》

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xx小学教学设计

科目 数学 主备课人 备课人

年级 一年级 课题 11—20各数

的认识 课时

教学目标 1、使学生能正确数出数量在11到20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。

2、能正确、迅速地读出11到20各数。

3、渗透知识间相互联系，激发学生探索新知的兴趣。

4、使学生掌握对11-20各数的表示以及对数组成的经验。

教学重点

教学难点 重点：

11—20各数的读法。

难点：

11—20各数的组成。

教学准备 小棒、皮筋、计数器、课件

教

学

过

程

一、复习

1、一起从1数到10。

2、从10接着数，你还能数出多少个数呢？

对于这些数，你都知道什么？还想知道什么？今天我们就来学习11——20各数的认识。

【设计意图：通过复习使学生对新课产生探究意图。】

二、探究新知

1、出示主题图。请学生看一看，在这些图中，你看到了哪些物品？上面都有些什么数字？一起找一找。

生：我看到了11个水果图片棵树，15个正方体，18个球……。

师：这些数在我们生活中处处存在，请你们试着把11—20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。

（1）一起把11——20之间的数读一读。

（2）观察这些数，你觉得哪一个比较特殊？

（3）一起来看大屏幕，默默的数一数，共有几根小棒？有几个一？

（4）把十根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，有几个几？共有几根？11是由几个十几个一组成的？

（5）同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几个几合成的。

（6）继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成的。

问：20根小棒是几个十？为什么在2的后面写上一个0呢？小组讨论一下。看数字读数

【设计意图：通过摆小棒使学生对数字有个直观的理解。】

2、试一试。

（1）读卡片上的数。

11、18、3、14、15、20

1 数学 第 一册主题单元备课

年 月日

第 六 单元 单元

主题 11—20各数的认识 教研组长

主备人 教研组

成员

单

元

教

材

分

析 教材分析：

本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。

知识结构图：

数数，读数

数的顺序与大小

11-20个数的认识

写数

10加几和相应的减法

教学重点：

1、初步认识计数单位"一"和"十"；知道11-20各数的组成，了解20以内的顺序，会比较20以内数的大小。

2、掌握口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法计算方法并能正确计算，知道加减法各部分的名称。

教学难点：

口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。

讨 论 意 见

2 学情分析

本单元内容是20以内各数的大小和11-20各数的读法和写法。学生的学习要通过大量的操作活动，是学生学的新知识不断内化到已有的认知结构中去，因此，本单元教材特别注重让学生通过操作进行学习。

单

元

教

学

目

标

1、结合具体情境，能正确地数出数量11-20之间的个数；认识11-20各数，并能正确地读、写。

2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

一年级数学上册知识要点及易错题(人教版)

第六单元 11-20 各数的认识

1、数数：根据物体的个数，可以用 11—20 各数来表示。

2、数的顺序：11—20 各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、

17、18、19、20、

3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数 大，或者利用数的组成进行比较。

4、11—20 各数的组成：都是由 1 个十和几个一组成的，20 由

2 个十组成的。如：1 个十和 5 个一组成 15。

5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

6、11—20 各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20 的读法，20 读作：二十。

7、写数：写数时，对照数位写，有 1 个十就在十位上写 1，有

2 个十就在十位上写 2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写 0 占位。 8、十加几、十几加几与相应的减法

（1）、10 加几和相应的减法的计算方法：10 加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

如：10+5=15 17-7=10 18-10=8

（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相 应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或 相减，再加整十数。

（3）、加减法的各部分名称：

在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。

在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，

等号后面的数叫差。

9、解决问题

求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可

以用计算法（用大数减小数再减 1 的方法来计算）。

第六单元 11—20各数的认识

1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。

2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。

4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。

5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。

7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。

8、十加几、十几加几与相应的减法

（1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

如：10+5=15 17-7=10 18-10=8

（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。

（3）、加减法的各部分名称：

在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。

9、解决问题

求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）。

课后小知识

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小学生每日名人名言

1、读书要三到：心到、眼到、口到

2、一日不读口生，一日不写手生。

3、天生我材必有用。──李白

4、学习永远不晚。——高尔基