2024年长春版六年级下册语文教案

1 与众不同的联想

表达内容]

一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。

看到一个圆，会想到太阳，会联想到团圆……

看到一条直线，会想到平坦的道路，会想到孙悟空的金箍棒……

看到一条曲线，会想到起伏的海浪，会想到坎坷的道路……

看到一个三角形，会想到金字塔，会想到稳定……

看到这些图形后，你会想到什么呢？请你选择其中一个或几个，从你的视角去感受它，描述它，或者把对几个图形的联想组成一个小故事。

[表达提示]

1.读书中两段话，可以使想象力更丰富，思考问题更深入。

2.习作时限写有图形想到了什么事物，然后再具体的描述你想到的事物。

[交流评改]

1.朗读自己的习作，卡堪忧图形联想到的事物是否自然、贴切，所写的故事或感受是否具体。

2．比一比，谁的联想别具一格，又能使人受到启发。

我的小狗朋友

“汪汪！汪！”

“好好好！抱一下！”

"汪汪！”

……

每当我跨进姥姥家的大门，那只叫“点点”的小黑狗便兴冲冲地奔来迎接我，让我抱抱它，摸摸它的头。

它之所以叫“点点”，因为它才一点点，很小，只有28厘米长。而它似乎也很喜欢这个昵称，只要听到“点点”两个字，它都会摇头摆尾地跑来。

点点是一只短毛犬。它的耳朵特别灵巧，短短的，下垂着；在细细的眉毛下，一双葡萄似的大眼睛警惕地看着周围，以防有“不速之客”——其他小动物抢走它的食物；一个三角形的鼻子下方，有一张长长的嘴，好像让它一下子变成了狼相；它腹部的毛是雪白色的，而背部与四肢的毛是黑的，好像是一个穿白衬衣，黑西 2 服的绅士；在身体最后面，有一个蓬松的，上翘的小尾巴，要不是它，点点就成狼了。

点点很机灵聪明。那是在去年冬天，点点很无聊，无意中发现在我的课桌上有一个毛线团。它努力地往上爬，试图爬上去，可一次又一次地摔下来。怎么办？它灵机一动，先把我找到，然后在我面前狂叫。我以为发生了什么事，就让它带路。它把我带到书桌前，我以为它的目的是让我好好学习，便摸摸它的头，坐下来，准备打开本下写作业。没想到刚坐稳，它一个箭步冲上来，从我脚上跳到膝盖上，又爬到我身后，揪着我后面的衣服往上爬，踏着我的头，跳到了书桌上，叼起了小毛线团，又按“原路”返回地面，转过身来朝我叫了两声，好像在说：“谢谢！”便叼着线团跑了。好聪明的点点！

2017-2018学年六年级第二学期导学案

课题 雷锋的故事

备课时间 4.28 授课时间 5.4 学科 语文

主备人 审核人 编号 20160607021

第（10）周 第（1）课时

教材分析 课文开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的思想境界。

教学目标 1．认识8个生字，会写7个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会雷锋热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的伟大精神。（重点）

教学准备、资源

教学基本

环节

1．《丰碑》的主要内容及作者表达的思想感情。

2．揭示课题，析题并明确学习目标。

3．搜集本课、作者的简介与写作背景。

本文是从《雷锋日记》中节选出来的，通过三个小故事，讲述了雷锋全心全意为人民服务的美好愿望。雷锋心中装着祖国和人民，他平凡而伟大的一生，为我们树立了光辉的榜样。

课文开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的思想境界——全心全意为人民服务的无私奉献精神。接着讲述雷锋的三个故事：第一个故事讲了雷锋为灾区寄钱的事和他对这件事的看法；第二个故事讲了春节期间，雷锋带领全班到抚顺瓢儿屯车站做好事；第三个故事讲了雷锋出差去沈阳途中冒雨帮助母子三人的事。三个故事集中体现了雷锋热爱祖国、热爱人民，全心全意为人民服务的高尚品质。

课文采用故事的形式，记叙与讲道理相结合，语言朴实，感情真挚。

伟大领袖毛主席于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”。雷锋精

神培育着一代又一代新人成长，雷锋故事广为流传。学习本课，一是让学生更多地了解雷锋的事迹，受到雷锋精神的感染和教育；二是从自己生活的点滴做起，做雷锋式的好少年。

关于雷锋

雷锋（1940—1962），出生在湖南省望城县简家塘（今雷锋村）一个贫苦的农民家庭。他不满7岁就成了孤儿。1956年，雷锋高小毕业，先后在乡政府、县委会担任通讯员、公务员。1957年加入了共青团。1958 年11月，在他不满18岁时，雷锋来到鞍钢参加工业建设，三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党，在部队荣立二等功一次，三等功两次。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。

2024年六年级下册语文全册备课教案优秀

教案一：《草原》

教学目标：

1.理解课文《草原》的主题思想，感受作者对草原的热爱之情。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.提高学生的朗读、背诵和写作能力。

教学重点：

1.课文中生字词的学习和运用。

2.课文主题思想的把握。

教学难点：

1.课文中的长句理解和分析。

2.学生对课文情感的把握。

教学过程：

一、导入

1.教师播放草原风光图片，引导学生说出自己对草原的印象。

2.学生分享自己对草原的了解和感受。

二、课文学习

1.学生自读课文，理解课文大意。

2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.学生分组讨论，分析课文中的生字词和长句。

三、课文分析

1.教师引导学生分析课文主题思想，即作者对草原的热爱之情。 2.学生举例说明课文中的描写手法和修辞手法。

3.教师点评学生的分析，给予鼓励和指导。

四、实践活动

1.学生分组进行课文背诵比赛。

2.学生根据课文内容，创作一首关于草原的诗歌或散文。

3.教师组织学生进行诗歌或散文朗诵比赛。

五、课堂小结

2.学生分享自己的学习心得和收获。

教案二：《月光曲》

教学目标：

1.理解课文《月光曲》的主题思想，感受作者对音乐的热爱。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.提高学生的朗读、背诵和写作能力。

教学重点：

1.课文中生字词的学习和运用。

2.课文主题思想的把握。

教学难点：

1.课文中的音乐描写手法。

2.学生对课文情感的把握。

教学过程：

一、导入

1.教师播放《月光曲》音乐，引导学生说出自己对音乐的感受。 2.学生分享自己对音乐的了解和喜好。

二、课文学习

1.学生自读课文，理解课文大意。

2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.学生分组讨论，分析课文中的生字词和描写手法。

三、课文分析

1.教师引导学生分析课文主题思想，即作者对音乐的热爱。

2024年春季人教版六年级语文下册《我的战友邱少云》教学设计

一、导入

1. 引导学生回顾已学过的革命英雄故事，如《王二小》、《飞夺泸定桥》等，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道邱少云吗？他在抗美援朝战争中有什么英勇事迹？

3. 简要介绍邱少云的英勇事迹，导入新课《我的战友邱少云》。

二、教学目标

1. 知识与技能：

1.1 了解邱少云的英勇事迹，理解课文内容。

1.2 学习生字词，积累好词好句。

1.3 提高阅读理解能力，学会概括文章中心思想。

2. 过程与方法：

2.1 通过自主学习、合作探究，分析邱少云的英雄品质。

2.2 运用朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式，感受课文的语言魅力。

3. 情感态度与价值观：

3.1 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。

3.2 激发学生珍惜和平生活，发扬革命精神的意识。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：理解课文内容，学习邱少云的英雄品质。

2. 教学难点：分析邱少云在烈火中英勇献身的精神内涵。

四、教学过程

1. 自主学习

1.1 学生自主阅读课文，了解邱少云的英勇事迹。

1.2 学生标注生字词，查找字典了解词义。

2. 课堂讲解

2.1 教师引导学生分析课文结构，梳理文章脉络。

2.2 教师通过问题引导学生深入理解课文内容，如：邱少云为什么要忍受烈火的煎熬？他为什么选择英勇献身？

3. 合作探究

3.1 学生分组讨论，分析邱少云的英雄品质。

3.2 各小组汇报讨论成果，分享自己的感受。

4. 朗读与感悟

4.1 学生分角色朗读课文，感受邱少云英勇献身的精神。

4.2 学生谈自己的感悟，表达对邱少云的敬意。

5. 总结与拓展

5.1 教师总结本节课的学习内容，强调邱少云的英雄品质。

5.2 学生结合自己的生活实际，谈谈如何发扬革命精神，珍惜和平生活。

五、作业布置

1. 根据课文内容，写一篇关于邱少云的读后感。

2. 搜集其他革命英雄的事迹，与同学分享。