人教版美术二年级上册《第8课 对印的图形》说课稿1

1. 《情感的抒发与理念的表达》说课稿

一、说教材

本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。

二、说学情

美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式；在它的深层，还蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是艺术作品的意蕴。课堂教学中，从学生了解的美术作品和艺术家入手，欣赏这些经典作品，感受大师画笔下的特点艺术语言和内涵，学生的学习兴趣高涨，课堂效率较高。

一、说教学目标

知识与技能 ：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。

过程与方法： 知道美术创作是某种理念和情感的表达。

情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。

二、说教学重难点

教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。

教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。

2.《摆件巧安排》 说课稿

一、说教材

本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。

二、说学情

这节课与实际生活相关联，学生的热情高，利用这一情绪，激发学生更大的兴趣，第一步模仿好的作品，第二部根据自己的喜好，利用环保材料，制作一个小摆件。

三、说教学目标

知识与技能：通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。

过程与方法：通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，是学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。

四、说教学重难点

教学重点：教学中注意引导学生分别从艺术风格、造型语言、材料运用以及色彩搭配等方面进行分析。能够根据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提高审美。

教学难点：启发学生了解生活美与艺术美之间的关系，帮助同学们更灵活地把握艺术创作的实践方法与精神内涵，同时，联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。

第二课美术是个大家族（说课稿）

老师们，你们好！

今天我说课的课题是《美术是个大家族》。首先，我对本课题做一个分析：

一、说教材的地位和作用：

《美术的种类》是人民美术出版社出版第一单元第二课的内容。在此之前，学生

已经学习了创造性的艺术，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。学生学习

美术的分类并掌握其主要特征为今后在美术方面的学习的打下坚实的理论基础。

二、说教学目标

根据本课的教学内容以及课程标准的要求，参照七年级学生的知识水平和理解能

力，我制定了以下的教学目标：

A、知识目标：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。

B、能力目标：让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生

的欣赏水平。

C、情感目标：培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。

三、说教学重点、难点

教学重点：什么是美术？美术的门类。

教学难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。

为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道美术的基础知识是一门培养人的艺术设计能力的基础学科。因此，在教学过程中一定要引起学生足够的重视，通过教师的引导能让学生很快能将获

取理论知识在实际创作中得到充分运用。所以主要采用以下的教学方法：

1、形象直观法：通过多媒体展示美术作品，引导学生分析、思考，归纳得出理

论知识，在讲解时，则注意配合学生，形成“师生合作”的局面，充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。

2、分组讨论，优化课堂提问。课前有复习提问，课中有启发性和发散性提问，

课后还有总结提问，提问中始终应紧扣教学重点难点，即体现了一定的课堂教学

层次性，同时可让学生在学习过程中注意力保持高度集中。让学生分组讨论，引导学生进行自主，合作，探究性学习。五、说学法

本课教学对象是七年级学生，全班60人。他们刚刚从小学升入初中，大部

分入学前没有美术的系统理论知识。所以我在教学过程中特别重视学习方法的指导，让学生掌握正确的学习方法可以避免学习理论知识上走弯路、浪费学习时间。

2.《装点居室》说课稿

一、说教材：

本课是人教版八年级美术下册第四单元的第二课，通过本课的学习，让学生学会运用身边熟悉的废弃树枝变废为宝，以剪切、组合等技法进行树枝造型创作，从而让学生感受到艺术作品对居室装饰的影响，同时以树枝造型的设计为突破口，引导学生关注生活中的其他设计，使学生知道如何用艺术的眼光去发现生活中的美，培养学生敢于想象、勇于实践的精神和热爱生活、保护环境的意识。

二、说教学目标：

1、知识与技能：感受树枝造型的特点，合理利用材料和工具进行有目的的创意制作设计活动。

2、过程与方法：在教师的引导下，提升自主学习、探究学习与合作学习等能力，在运用知识的同时体会审美创造的乐趣。

3、情感、态度、价值观：让学生感受利用身边熟悉的自然资源进行创作所带来的乐趣，培养学生热爱生活，热爱家乡，勤俭节约，爱护环境，废弃物利用和善于发现美的良好习惯。

三、说教学重难点：

1、重点：启发学生能够根据不同树枝的自然形态进行造型设计。

2、难点：根据自己的设计，巧用材料，解决问题。

四、说教学用具：

1、学生准备：不同形状的树枝、钳子、剪刀、锯、胶、木板、钉子等。

2、教师准备：树枝示范作品、不同形状的树枝、钳子、剪刀、胶、木板等。

五、说教学过程：

（一）创设情境，导入新课：

1、师生问好。

2、大屏幕出示装饰画作品，教师引导学生观察。 教师：用不同材质的美术作品来装点居室，会起到美化和点缀居室的作用。从以上作品可以看出，各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征。那么如何发现和利用我们身边熟悉材料创作出美的作品呢？好，今天我们就来学习《树枝造型》一课。板书：树枝造型

3、感受树枝材料的艺术美 教师引导：法国艺术大师罗丹曾经说过：“我们的世界缺少的不是美，而是一双发现美的眼睛。”我们来分析同学们自己准备的树枝材料与那些形象接近：老师想用树枝做一朵太阳花，怎么做？教师引导，学生回答。 教师出示太阳花照片——概括出太阳花结构图——利用材料中的圆点和树枝斜切