有趣的对印
课题
名称 有趣的对印 课型 造型 表现
教学分析
学习者
分析 年级学生有一定造型能力，开始以客观的态度去观察生活环境，并对客观地表现环境进行探索，有很强的好奇心。对于对印这种方法，学生在平时的学习生活中，自己可能有过简单接触，但是学生并没有把对印当做一种绘画方式。在这节课的学习中，要让学生自主探索认识对印，并能利用这种方法完成作品。
学习内容分析 倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。《有趣的对印》是一节造型表现课，通过引导学生积极的探究对印的方法 ，唤起学生对未知领域的探究欲望。并学会用对印的方法表现倒影以及课本中所提到的表现照镜子的内容和瓶花、蝴蝶等具有对称特征的事物。由于水性颜料在学生操作过程中不好掌握，所以在授课过程中要让学生体验由于水分的多少和色彩的厚薄产生的不同效果。要让学生体会到利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出效果，巧妙、逼真。
情感态度价值喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
教学目标
观
过程与方法 能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。
知识与技能 了解对印的方法。
教学重难点 重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学准备 老师准备：水、水粉、水粉纸等创作材料、图片、对印作品、多媒体课件。
学生准备：水、水粉、水粉纸等创作材料。
教学过程
教师活动 学生活动清单 设计意图
一、问题导入 明确学习重点
出示一幅对印作品。（倒影的作品）
教师：老师最近画了一幅
通过这个问题，使学生明画，我们一起来看一下。
谁能猜出我是用什么方法画的这幅画？
二、教师示范 了解对印方法
教师：我们来看一下制作步骤，跟你想的一样吗？
多媒体出示制作步骤
冀美版美术三年级上册《3.奇妙的对印》教学设计5
一. 教材分析
《3.奇妙的对印》是冀美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握对印的艺术方法。对印是一种独特的印刷方式，通过将纸张对折后涂上颜料，再展开纸张，形成对称的图案。这种方法可以创造出各种有趣和奇妙的图案，非常适合三年级的学生进行探索和实践。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画都有较高的兴趣。对印是一种新颖的艺术方法，能够激发学生的创造力和想象力。学生可以通过对印的方式创造出各种有趣的图案，提高他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标
1. 让学生了解和掌握对印的艺术方法，能够运用对印创作出有趣的图案。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点
1. 对印的艺术方法的理解和运用。
2. 创造力和想象力的培养。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过示范对印的过程，让学生直观地了解和掌握对印的方法。
2. 实践法：学生通过亲自动手对印，提高自己的操作技能和创造力。
3. 小组合作法：学生分组合作，共同创作对印作品，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备
1. 教师准备对印的演示材料和工具，如颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备自己的绘画材料和工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过展示一些对印作品，引发学生对对印艺术的兴趣和好奇心。教师可以提问：“你们听说过对印吗？对印是一种怎样的艺术方法呢？”让学生思考和讨论。
2. 呈现（10分钟）
教师向学生介绍对印的原理和步骤，并进行示范。示范过程中，教师讲解对印的技巧和注意事项，如如何控制颜料的浓度和涂抹的力度等。
3. 操练（10分钟）
学生分组合作，按照教师示范的步骤进行对印实践。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和肯定。
4. 巩固（10分钟）
学生展示自己的对印作品，并分享创作过程中的感受和体验。教师引导学生相互欣赏和评价，提出建设性的意见。
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二年级美术上册知识要点
第一课《流动的颜色》
1、理论知识点：让色彩相融的方法：滴、吹、流。
2、活动：两种颜色流到一起相融时会发生怎样的变化？
例如：xx+xx=橙xx+xx=xx+xx=绿
第二课《染色游戏》
活动：用折叠的方法进行浸染练习。
第三课《装饰自己的名字》
活动：把你的名字进行风趣的联想，并画出来。
第四课《彩泥世界喜悦多》
1、理论知识点：捏彩泥的基本方法有：捏、搓、贴、团等。
2、活动：用自己喜欢的颜色和方法捏自己喜欢的形象。
第五课《奇异的电话机》
1、理论知识点:贝尔发明了世界上第一部电话机。
2、活动：画出或做出自己心目中的电话机。
xx《花花衣》
1、理论知识点：美化物品的方法：画、塑、剪、贴等。
第七课《对折剪纸》
活动：用对折剪纸的方法剪出风趣的图形。
第八课《对印的图形》
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活动：把纸对折，在纸的一侧涂上颜料，再滴上少许胶水，合起来，印一印。第九课《蜻蜓飞飞》
活动：用丰盛的线条和多彩的颜色来画“蜻蜓飞飞”。
第十课《画出你的想象》
活动：用自己喜欢的线条和颜色画出你心中的想象。
第十一课《儿歌变画》
活动：你喜欢哪首儿歌？把它变成画。
第十三课《回家的路》
活动：画出从学校到自己家的路线图。
第十四课《做一道拿手“菜”》
1、理论知识点：捏彩泥的基本方法有：捏、搓、贴、团等。
2、活动：用彩泥做一道拿手“菜”。
第十五课《我和xx在一起》
活动：试着大胆表现自己和马儿在一起的喜悦情景。
第十六课《风来了》
活动：画一画风吹来时的情景。
第十七课《会转的玩具》
活动：做一件美观、好玩、会转的玩具。
第二十课《丰盛多彩的玩具》
1、理论知识点：古今中外的玩具你最喜欢哪一件？你喜欢的理由是什么？
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例如：北京的沙燕风筝，它造型独到，色彩鲜艳，寄托了人们的美好愿望。
第8课 色彩对“印”
教材分析
《色彩对“印” 》是湘版美术四年级上册第8课活动一的内容。本节课教学设计以“对称图形”为主线进行联想，让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用，学习对印画的制作。对印(折印)属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的心态下，进行自学尝试，自主的发现问题，解决问题，从中获得耐人寻味的奇异效果。
教学目标
1、知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活中的应用,体会对称规律。
2、过程与方法:运用对印的造型手法发挥想象,在学习活动中掌握方法和技能,提高学生的动手能力。
3、情感态度价值观:形成善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。
学情分析
学习活动的展开都需要依附在学生对对称的欣赏和理解之上,自然界和生活中的对称现象数不胜数,对称的形式也多种多样,由此引发的想像也会十分的丰富多彩。教师在教学中从多个角度加以启发,发散学生的思维。
教学重点
在学习活动中掌握相关的方法和技能。
教学难点
制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。 教学准备
教师：课件、范画、水粉画材料
学生：水粉画材料、毛笔、水瓶、画纸等
教学过程：
一、观察导入
1、观察对称形的特征，感受作品的形式美。
(1) 课件播放有对称特征的物品，看一看它们的特点。
（2）欣赏利用对称原理印制的画，感受对印画的形式美。
2、揭示课题——色彩对“印”
归纳：对印画的奇妙之处(对称、抽象、肌理较丰富)。今天,我们就一起来学习《色彩对“印”》
二、讨论对印画的制作原理，学习制作方法。
1、课件出示对印画，学生自主分析对印画制作原理。
2、学生尝试印制对印画。
3、课件出示制作步骤，教师示范对印画印制过程。
