高中生物必修二知识点总结
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第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、相对性状
性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、 孟德尔一对相对性状的杂交实验
1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，→发现问题、分析问题，→提出假说（假设）、设计实验，→检验假说（假设）、归纳综合，→得出结论。
2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是
(1)正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。
(2)由单基因到多基因地研究方法。
(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。
(4)科学地设计实验程序。
3.相关概念
(1)、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）
(2)、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
(3)、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：
显性纯合子（如AA的个体）
隐性纯合子（如aa的个体） 高中生物必修二知识点总结
【最新整理，下载后即可编辑】 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）
(4)、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境 → 表现型）
高中生物必修2《遗传与进化》 知识点总结
人教版
第一章 遗传因子的发现
一、相对性状
性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）
显性纯合子（如AA的个体）
隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型＋环境 → 表现型
5、 杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）
【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。
二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂）
（3）对实验结果进行统计学分析
（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
三、孟德尔豌豆杂交实验
（1）一对相对性状的杂交：
生物必修二第一章知识点总结
生物是一门有关于生命现象的科学，它研究的对象包含了从微观的细胞到宏观的生态系统的广泛范围。生物必修二的第一章主要介绍了细胞结构与功能、细胞的分裂过程以及遗传与变异方面的知识。下面我们将对这些知识点进行总结。
一、细胞结构与功能
细胞是生命的基本单位，它具有以下几个特点：细胞是生物体内最小的单位；细胞可以独立进行生命活动；细胞可以进行有机的构成，互相之间协调一致的功能。细胞主要由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器组成。细胞质是细胞内的液体，细胞膜则是细胞的外表面；细胞核是控制细胞活动的中心，而细胞器则是各司其职的小型器官，如线粒体、内质网、高尔基体等。细胞膜是细胞的保护屏障，它具有选择性通透性，可以控制物质的进出。细胞内的物质交换主要通过细胞膜实现。
二、细胞的分裂过程
细胞的分裂是生物生长和生殖的基础。细胞的分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种。有丝分裂是细胞生命周期中的一部分，它包括了前期、中期、后期和末期四个阶段。在有丝分裂中，细胞的染色体进行复制和均分，最终形成两个完全相同的细胞。减数分裂则是生殖细胞的特殊分裂方式，它包括了减数第一次和减数第二次分裂。在减数分裂中，细胞的染色体进行复制，但是在细胞分裂时只分裂成四个不同的细胞。
三、遗传与变异
遗传是生物界中最为普遍的现象之一，它使得生物个体能够将自己的基因信息传递给后代。遗传的基础是基因，基因是生物体内控制遗传特征的单位。一个生物体的基因组由两套染色体组成，其中一套来自父亲，一套来自母亲。基因通过杂交和突变的方式进行传递。杂交是指不同种类之间的交配，它能够使得基因迅速在种群中传递。突变是指基因发生了变化，它能够引起种群中的遗传变异。变异是生物进化的基础，它使得生物能够适应环境的变化，并发展出更多样的特征。
总结：
生物必修二第一章主要介绍了细胞结构与功能、细胞的分裂过程以及遗传与变异方面的知识。细胞是生命的基本单位，它具有独立进行生命活动的能力，并由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器组成。细胞的分裂主要有丝分裂和减数分裂两种方式，它们分别用于生物生长和生殖。遗传是生物界中最为普遍的现象之一，它使得生物个体能够将自己的基因信息传递给后代。变异是生物进化的基础，它使得生物能够适应环境的变化，并发展出更多样的特征。生物必修二第一章的知识点对理解生物科学的基本原理和现象具有重要的作用，帮助我们更好地认识生命的奥秘。
1 必修二第1-4章知识点复习
第一章：遗传因子的发现
第二章：基因和染色体的关系
一、细胞增殖
(1)细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
(2)有丝分裂：
分裂间期的最大特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
分裂期染色体的主要变化为：前期出现；中期清晰、排列；后期分裂；末期消失。特别注意后期由于着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。
动植物细胞有丝分裂的差异：a.前期纺锤体形成方式不同；b.末期细胞质分裂方式不同。
(3)减数分裂：
对象：有性生殖的生物
时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞
特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂两次
结果：新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半。
精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化：减数第一次分裂间期染色体复制，前期同源染色体联会形成四分体（非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换），中期同源染色体排列在赤道板两侧，后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合；减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中，中期染色体的着丝点排列在赤道板上，后期染色体的着丝点分裂染色体单体分离。
减数分裂的图形的鉴别：（以二倍体生物为例）
方法一，原则：一数二看三判断
1.数：染色体数目。（1）奇数：减二
（2）偶数：看
2.有无同源染色体。（1）无：减二
（2）有：减一或有丝
3.判断：根据有丝和减一染色体不同特点判断
方法二
1. 前期—看联会 ：若有则为减一时期，若无看同源染色体：若有则为有丝分裂，无为减数第二次分裂
2. 中期—看平面：有2个则为减一，若1个再看同源染色体，有的则为有丝分裂，无则为减二
3. 后期—看姐妹染色单体：有则为减一，若无再看（一半）是否有同源染色体，有则为有丝分裂，若无为减二
记忆点：
1．减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。
2．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。
