晶体三极管的电流放大作用
晶体三极管具有电流放大作用，其实质是三极管能以基极电流微小的变化量来控制集电极电流较大的变化量。这是三极管最基本的和最重要的特性。我们将ΔIc/ΔIb的比值称为晶体三极管的电流放大倍数，用符号“β”表示。电流放大倍数对于某一只三极管来说是一个定值，但随着三极管工作时基极电流的变化也会有一定的改变。
晶体三极管的三种工作状态
截止状态：当加在三极管发射结的电压小于PN结的导通电压，基极电流为零，集电极电流和发射极电流都为零，三极管这时失去了电流放大作用，集电极和发射极之间相当于开关的断开状态，我们称三极管处于截止状态。
放大状态：当加在三极管发射结的电压大于PN结的导通电压，并处于某一恰当的值时，三极管的发射结正向偏置，集电结反向偏置，这时基极电流对集电极电流起着控制作用，使三极管具有电流放大作用，其电流放大倍数β＝ΔIc/ΔIb，这时三极管处放大状态。
饱和导通状态：当加在三极管发射结的电压大于PN结的导通电压，并当基极电流增大到一定程度时，集电极电流不再随着基极电流的增大而增大，而是处于某一定值附近不怎么变化，这时三极管失去电流放大作用，集电极与发射极之间的电压很小，集电极和发射极之间相当于开关的导通状态。三极管的这种状态我们称之为饱和导通状态。
根据三极管工作时各个电极的电位高低，就能判别三极管的工作状态，因此，电子维修人员在维修过程中，经常要拿多用电表测量三极管各脚的电压，从而判别三极管的工作情况和工作状态。
使用多用电表检测三极管
三极管基极的判别：根据三极管的结构示意图，我们知道三极管的基极是三极管中两个PN结的公共极，因此，在判别三极管的基极时，只要找出两个PN结的公共极，即为三极管的基极。具体方法是将多用电表调至电阻挡的R×1k挡，先用红表笔放在三极管的一只脚上，用黑表笔去碰三极管的另两只脚，如果两次全通，则红表笔所放的脚就是三极管的基极。如果一次没找到，则红表笔换到三极管的另一个脚，再测两次；如还没找到，则红表笔再换一下，再测两次。如果还没找到，则改用黑表笔放在三极管的一个脚上，用红表笔去测两次看是否全通，若一次没成功再换。这样最多测量12次，总可以找到基极。
XX市中等职业教育优质课比赛说课稿
《晶体三极管》说课稿
尊敬的各位评委上/下午午好！
我是来自涉县职教中心机电教研组电子电工专业青年教师jiayigzs，我今天说课的题目是《晶体三极管》。下面我就教材分析、教法、学法、教学过程等四个方面进行今天的说课。
一、教材分析
《晶体三极管》是由中等职业教育规划教材审定委员会审定教材，国防科技大学出版社出版的侯寅珊教授主编的《电子技术基础》模拟部分第一章的第三节的第一课时的教学内容。本章第一节安排了“半导体PN结”、“晶体二极管”和“晶体三极管”三个关系密切的内容，本章内容是一个优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本理论基础知识，对它的讲解清晰与否，直接影响学生对后续专业课程的学习和技能操作能力的提高。因此第三节《晶体三极管》 既是对上两节内容的必要延伸，又对学好后面的“三极管放大电路”、“负反馈放大电路”、“ 集成运算放大电路”等章节的内容起到承前启后的作用。
同时由于我们学校电子电工专业的学生毕业后要到电子企业从事电子产品组装工作，学生的技能之一就是使用散件设计、安装、及检测产品。所以本节课作为专业基础理论知识课，显得尤为重要。
本课内容是在上节课了解了半导体二极管的基础之上，围绕PN结的理论开展的，条理清晰，环环相扣，结构完整，主要包括三个部分内容：（1）三极管的内部结构特点，（2）三极管的符号，三极管的符号，知道三极管的两种符号的画法，并知道发射极箭头的双重意义。 XX市中等职业教育优质课比赛说课稿
本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们积极投入学习实践。因此将“三极管的符号”确定为教学重点。
“三极管的内部结构”是一个比较难以理解的知识点，对于刚初中毕业的学生来说，理解起来较困难，所以要求学生名必须建立一个明确的概念，知道三极管的三区两结的结构特点既是本课的教学重点，也是本课必须突破的一个难点。
班级名称 2013级应用电子技术教育 任课教师
授课名称 模拟电子技术 授课日期
授课节次 一课时 缺席学生
课题名称 1.3晶体三极管
教学目标 ◆掌握三极管的结构、分类和符号，掌握内部载流子运动情况
◆能够画晶体三极管的符号，能够清楚推出EI、BI、CI
◆培养学生发现问题，归纳问题，推理的能力
教学重点 ◆晶体管的结构及类型
◆晶体管电流的放大作用
◆晶体管内部载流子的运动
◆晶体管的电流分配关系
教学难点 ◆晶体管内部载流子的运动
◆晶体管的电流分配关系
教学对象 普通高等院校电子信息类相关专业本科二年级学生
教
学
过
程
设
计
新课引入 教学方法 教学
时间
【新课导入】
教师：通过前面的学习，我们知道了一个PN结用外壳封装起来，并且加上电极就构成了半导二极管，那么两个PN结用外壳封装起来呢?
学生：三极管。
教师：对，根据不同掺杂方式在同一硅片上制造出三个掺杂区域，并形成两个PN结，在加上外包装和电极，就构成了我们今天要学习的晶体三极管。由于晶体管中有两种带有不同电荷的载流子，所以晶体三极管又称为双极性晶体管，简称晶体管。有那个同学知道晶体管在我们的日常生活中有哪几类呢？
学生：有大，中，小功率晶体管。
教师：对，这位同学说的对。晶体管在我们的日常生活中按照功率可以分为大，中，小晶体管。按照结构分，可以分为NPN型晶体管,PNP晶体管。
提问启发式
2min
新 课 内容 教学方法 教学
时间
教
学
过
程
设
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【新课内容】
所以首先，我们来看一下晶体管的分类。（1）按功率构分，可以分大功率，中功率，小功率晶体管。如下图：
我们都知道晶体管在工作的时候会发热，功率越大，那么产生的热量就会越多，因此，我们为了更好的让晶体管散热，一般情况下，会增加它的体积或者转小孔。（2）晶体管按照结构还可以分为NPN型晶体管和PNP型晶体管。接下来我将以NPN型晶体管为例来具体讲解晶体管。
晶体三极管的电流放大作用
晶体三极管具有电流放大作用，其实质是三极管能以基极电流微小的变化量来控制集电极电流较大的变化量。这是三极管最基本的和最重要的特性。我们将ΔIc/ΔIb的比值称为晶体三极管的电流放大倍数，用符号“β”表示。电流放大倍数对于某一只三极管来说是一个定值，但随着三极管工作时基极电流的变化也会有一定的改变。
晶体三极管的三种工作状态
截止状态：当加在三极管发射结的电压小于PN结的导通电压，基极电流为零，集电极电流和发射极电流都为零，三极管这时失去了电流放大作用，集电极和发射极之间相当于开关的断开状态，我们称三极管处于截止状态。
放大状态：当加在三极管发射结的电压大于PN结的导通电压，并处于某一恰当的值时，三极管的发射结正向偏置，集电结反向偏置，这时基极电流对集电极电流起着控制作用，使三极管具有电流放大作用，其电流放大倍数β＝ΔIc/ΔIb，这时三极管处放大状态。
饱和导通状态：当加在三极管发射结的电压大于PN结的导通电压，并当基极电流增大到一定程度时，集电极电流不再随着基极电流的增大而增大，而是处于某一定值附近不怎么变化，这时三极管失去电流放大作用，集电极与发射极之间的电压很小，集电极和发射极之间相当于开关的导通状态。三极管的这种状态我们称之为饱和导通状态。
根据三极管工作时各个电极的电位高低，就能判别三极管的工作状态，因此，电子维修人员在维修过程中，经常要拿多用电表测量三极管各脚的电压，从而判别三极管的工作情况和工作状态。
使用多用电表检测三极管
三极管基极的判别：根据三极管的结构示意图，我们知道三极管的基极是三极管中两个PN结的公共极，因此，在判别三极管的基极时，只要找出两个PN结的公共极，即为三极管的基极。具体方法是将多用电表调至电阻挡的R×1k挡，先用红表笔放在三极管的一只脚上，用黑表笔去碰三极管的另两只脚，如果两次全通，则红表笔所放的脚就是三极管的基极。如果一次没找到，则红表笔换到三极管的另一个脚，再测两次；如还没找到，则红表笔再换一下，再测两次。如果还没找到，则改用黑表笔放在三极管的一个脚上，用红表笔去测两次看是否全通，若一次没成功再换。这样最多没量12次，总可以找到基极。
