学校教育教学改革试点制度

职业学校教育教学改革项目及资金管理办法

第一章总则

第一条 为促进学校教育教学改革项目及项目资金管 理的科学化、规范化和制度化，保障项目的顺利实施，提高 项目资金的使用效益，确保项目目标的实现和顺利验收，结 合学校实际，制定本办法

第二条本办法所称教育教学改革项目（以下简称〃教 改项目"）与上级教育行政主管部门历年来推出的各类建设 项目相接，主要包括〃二元制〃人才培养模式改革试点项目、 现代学徒制项目、中高职衔接专业指导性人才培养方案开发 项目、示范专业点、职业教育精品在线开放课程及专业教学 资源库、创新创业教育改革试点项目、专业群实训基地、特 色专业群等等，形成校级项目、省级项目、国家级项目依次 提升的三个层次,即在校级立项建设的基础上推荐申报省级 建设项目,在省级立项建设的基础上推荐申报国家级建设项 目。今后新增建设项目，均实行以校级立项建设为基础,逐 级推荐申报的方式进行建设。

第三条 本办法所称教育教学改革项目资金（以下简称 〃教改专项资金〃）,是指上级有关单位下达的教育教学改革 项目资金,不包括学校自筹配套部分。

第四条 教改项目及教改专项资金实行项目负责人制， 由项目负责人组织实施项目建设工作，把握项目的总体水平 和项目计划实施进度;按规定合理使用项目经费,做到专款 专用,提高经费使用效益;自我评价项目建设效果,并认真 接受检查;宣传、展示项目建设成果，推进项目建设成果应 用教改项目建设内容、进度安排以及项目负责人不得随意调 整。如确需调整，项目负责人须提交书面申请，经项目所在 部门负责人同意后,报学校分管领导审核批准。

第二章项目申报与立项

第五条 各级教改项目申报遵循各系（部）自愿和学校 统筹相结合的原则。

第六条教改项目申报流程

1•项目管理办公室收到教改项目申报通知后，按要求制

走项目评审程序和评审标准（指标）,向各系（部）发布项目

申报通知。

2各系（部）申报人依照项目的有关规定和要求,填写 项目申报书,制定项目建设方案和任务书,完成项目资金预 算等,报送项目管理办公室。

1 四川省中等职业教育 课程改革首批试点学校工作实施方案

（讨 论 稿 )

为贯彻教育部、人力资源与社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成„2010‟9号）和教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成„2011‟9号）精神，推进中等职业教育课程改革，提高教育教学质量，不断满足我省产业结构调整对高素质技能型人才的需求，制定四川省中等职业教育课程改革首批试点学校工作实施方案。

一、课程改革必要性

当前，我省正处于经济社会快速发展的关键阶段，转变经济发展方式、调整产业结构、实施重点产业振兴规划、发展战略性新兴产业对中等职业教育的人才培养规格、质量和可持续发展提出了新的、更高要求，迫切需要按照校企合作、工学结合的人才培养模式，构建以就业为导向、以能力为本位，突出培养职业道德、职业技能和就业创业能力的中等职业教育课程体系，为现代农业、先进制造业和现代服务培养数量充足、素质优良的技能型人才，增强职业学校服务区域经济和社会发展的能力。

二、课程改革指导思想

坚持以科学发展观为指导，以主动服务我省经济社会发展需要和培养具有创新精神、实践能力的高素质技能型人才为目标，以国家实施中等职业教育改革创新示范学校建设计划为契机，围绕重点建设专业，积极探索工作过程导向的课程改革。以教产合

2 作、校企一体和工学结合为改革方向，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以课程改革为核心，带动师资队伍建设、实训基地建设，创新技能型人才培养模式、教学模式和评价模式，全面提高教育质量。

三、课程改革发展目标

探索建立以突出学生职业道德、职业技能和创业就业能力培养、理论与实践一体化、与职业资格标准相融合、与中高职教育相衔接的中等职业教育课程体系。探索校企深度合作共同开发中职教育课程开发的模式与方法，在全省乃至全国中职学校中形成示范效应；开发10个适应产业需求、办学基础扎实的重点建设专业教学标准和课程教学标准，从“源头”上确保人才培养质量，并对其它专业建设和课程建设提供借鉴意义；开发重点专业实训基地建设标准和实训指导手册；开发重点专业数字教学资源库，建设全省共享的信息化教学资源平台；开发核心教材，建设一批突出能力培养、“教、学、做”一体化，教学资源丰富的优秀数字化教材；完善专业建设管理制度，在推动全省职业教育改革中发挥示范带动作用。

教育改革的主要内容：

1.完善校长教师交流制度改革。不断完善义务教育校长教师交流轮岗制度，推进校长教师优质资源的合理配置，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动,形成城区和塬区团队交流的双向机制，率先实现县域内校长教师资源均衡配置，促进教育公平，推进义务教育均衡发展。

2.实施“大学区制”管理改革。建立中小学五大学区，充分发挥龙头学校优质教育资源带动辐射作用，扩大优质资源覆盖面。积极实施金台区和千阳教育联盟合作交流、结对帮扶，建立县际、县域“一对一”“一对多”结对帮扶关系，促进优质教育资源共享，提升城乡义务教育均衡发展水平。

3.开展“高效课堂”教学改革。竭力把信息化技术和优化课堂教学相融合，大力开展“高效课堂”教学改革，不断促进教学内容和方式方法的变革，“高效课堂”教学改革实现中小学全覆盖，课堂改革朝着“深化、细化、提质、增效”的方向纵深推进，积极创建宝鸡市高效课堂星级实验校。

4.进一步深化素质教育改革。进一步深化“德润魅力千阳、书香燕伋故里”德育行动计划，大力开展 “知恩感恩，与爱同行”、“重温爱国情，共筑中国梦”、“奋发向上，崇德向善”和“三爱”、“三节”等系列教育和征文活动，开展传统文化、戏曲进校园，举办全县中小学生汉字书写大赛、书法大赛活动，广泛开展“中国梦.爱国情.成才志”中华经典诵读活动，“书香伴我成长”读书活动和书法名家进校园活动。树立大德育观，举办中小学合唱艺术、科技创新大赛，全面实施阳光体育1小时、体育艺术2+1和校园足球联赛等活动，培养学生全面发展。 5.积极推行中小学评价和考试制度改革。制定《千阳县中小学教学质量考核奖惩办法》，对教学质量做出突出贡献的学校和教师实行重奖，促进全县教育质量全面提高。同时对学生、教师与学校评价的内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力与实践能力;关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生个性、特色的发展提供一定的空间。

广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知

文章属性

• 【制定机关】广东省教育厅

• 【公布日期】2011.03.21

• 【字 号】粤教工委[2011]5号

• 【施行日期】2011.03.21

• 【效力等级】地方规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】高等教育

正文

广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知

（粤教工委〔2011〕5号）

各地级以上市及顺德区教育局，各县（市、区）教育局，各高等学校、省属中等职业学校：

为深化我省教育体制改革，加快教育现代化进程，打造我国南方教育高地，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以及去年8月省委教育工委、省教育厅印发的《广东省教育综合改革试点总体方案》的有关精神，决定在我省部分地区和学校开展教育综合改革试点。

经论证、评审，从各地区、各学校申报的教育改革试点项目中甄选出125个改革目标明确、政策措施具体、支持力度大、示范性强的项目，同意其列入省教育综合改革试点。此外，经国家教育体制改革领导小组办公室确定列为国家教育体制改革试点的15个项目也自动列入省教育综合改革试点。这140个教育改革试点项目，涵盖了人才培养模式、办学体制、管理体制、保障机制等教育改革发展重点领域；涉及了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、教师队伍、学校治理模式、教育交流合作、教育信息化等教育改革发展关键环节。

现将省教育综合改革试点项目下达给你们，并就改革试点的组织实施提出以下意见，请认真贯彻执行。

一、切实加强对改革试点工作的领导

开展教育综合改革，是促进我省教育事业优先发展、科学发展的根本动力和关键途径，事关教育事业发展全局，事关经济社会一系列重大战略目标实现，事关人民群众切身利益。各试点地区、试点单位要充分认识开展教育综合改革试点的重要性、紧迫性、复杂性，高度重视，精心谋划，切实做好教育综合改革试点的组织领导工作。要充分依靠本地党委、政府的根本保证作用，把推进教育综合改革试点作为重要工作职责，纳入本地、本学校各年度重点工作任务。要建立健全教育综合改革试点联席会议制度及其工作机制，加强各部门之间的统筹协调和人力、物力、财力保障，确保组织到位、责任到位、保障到位。要建立年度工作问责制，将推进教育综合改革试点工作纳入领导干部和部门工作年度考核评估指标体系，年初有部署、年中有检查、年底有总结，对推进教育综合改革试点工作执行不力的领导干部和相关部门要问责。