小学二年级语文《聪明的小高斯》教案及教学反思
- 格式：docx
- 大小：14.85 KB
- 文档页数：6
小学二年级语文《聪明的小高斯》教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《聪明的小高斯》教案
教学目标：
1、生疏2个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、阅读课文，理解内容，明白高斯的算法。
3、通过学习本课，懂得要用科学的头脑解决问题，从小养成遇事爱动脑筋的好习惯。
教学重点：理解课文内容，明白高斯的算法，思考他为什么算得这么快。
第一课时
一、导入课
同学们，介绍一下你搜集的有关高斯的资料。
今日我们要学习的这篇课文就与高斯有关，板书课题。
二、初读课题，整体感知
请大家自由出声读课文，思考课文讲了一件什么事？
三、自学生字，汇报沟通
1、分小组带问题自学课文，生疏生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生逐段读课文，师生正音。
四、学习生字词
德国惊异依据鼓舞连续努力次序
五、稳固练习
读一读，写一写
六、作业设计熟读课文
其次课时
一、自然导入
这节课我们连续学习《聪明的小高斯》，板书课题。
二、指名读文，简述大意
这篇课文讲的是一件什么事呢？教师指名逐段读课文，其他同学认真思考。
三、细读对话，指导朗读
1、文中消逝了哪两个人物的几次对话？学生默读课文。
2、品读第一次对话。
〔1〕通过读第一次对话，你知道了什么？
〔2〕教师是怎么说的？小高斯又是怎么答复的？
〔3〕指导朗读第一次对话。
3、听到这样的答复，教师有什么反响？
4、找出教师和高斯的其次次对话。
〔1〕指名读其次次对话。
〔2〕通过读其次次对话，你读懂了什么？
〔3〕指导朗读其次次对话。
〔4〕学生练读。
四、深化拓展
为什么小高斯长大后成了的科学家？
五、作业设计搜集科学家的故事。
【篇二】小学二年级语文《聪明的小高斯》教案
一、导入课，激发情趣
#二年级# 导语：同学们，这节课呀，虽然是语文课，但是教师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？
1、学生汇报答案。
2、你是怎样知道答案的？
过渡：真不错，你真是一个爱读书的好孩子，有一个小朋友是自己算出这道题的，你们想知道他是谁吗？
揭题：聪明的小高斯。
二、初读课文整体感知
1、介绍高斯：小高斯是十八世纪中期德国的一个小朋友，他上小学一年级教师就觉察他与众不同，后来，在他的勤奋努力和教师的帮助下，他成为全世界的大数学家，这一课就是学习有关他的故事。〔可以放在后
面〕
2、检查生字。
3、检查课文读文状况。
4、逐段朗读，读通读顺
5、课文哪几段写了事情的经过？
〔2——6〕段。
6、这几个自然段分别讲了什么内容？
第2段：教师让学生从一加到100，看谁算得快。
第3段：刚刚几分钟，小高斯就求出了结果。
第4段：这样短的时间小高斯就求出了答案，教师很惊异。
第5段：教师问高斯怎样算的。
第6段：高斯说自己算题的规律。
第7段：教师夸奖小高斯爱动脑筋，鼓舞他连续努力。
7、这样多的内容，主要讲了什么内容呢？〔交给学生归纳主要内容的方法〕。
小高斯在很短的时间内就抓住规律把1到100的和算了出来，得到了教师的赞扬和鼓舞。
总结方法：概括故事的主要内容不是把全部段的内容叠加在一起，而是需要抓主要去次要的内容，并用适宜的语言连接起来。内容要简练，主要情节要突出。
8、其它两个自然段分别讲什么。
〔1〕学生读一段，说一段。
〔2〕看看这两段和我们刚刚的故事的主要内容谁是重点？〔刚刚内容〕
〔3〕本课的主要内容怎样概括，这两段的内容你要不要？〔内容的取舍〕
9、概括本文的主要内容。
即：在原有的根底上加上高斯的宏大成就。
10、总结概括主要内容的方法。
【篇三】小学二年级语文《聪明的小高斯》教学反思
上课开头，我在语文课上先是用跟课文相关的一道数学题激发了学生们的兴趣，使学生们有兴趣的自己去解决和觉察这道题到底是怎样被算出来的一个学习过程。在充分调动学生的乐观性以后，让学生带着一系列的问题去读课文，在此学习过程中，我通过让学生充分读分析教师对小高斯解答数学题当中的一系列的态度变化，从而了解8岁的来自一般家庭的小高斯只用了很短的时间就能解决出数学难题是由于他要细心观看、擅长思考。从中也让学生领悟出：换一个角度看问题或许会有令人惊喜的效果，并在此学习中也鼓舞学生在生活中要像小高斯一样尝试用不用的方法解决同一个问题，培育学生的思维力气。在这一堂语文课中，我主要表达了这样几点语文的理念：
1、让学生通过各种方式的读来充分的研读课文，分析课文，感悟课文，让学生在读中领悟文章所要告知给学生的道理。
2、更加留意学生之间的有益的评价，同时熬炼了他们能正确的对待别人的良好的思想，表达在：指名读课文后，让学生评价这些同学读的状况；文章学习后，评价小高斯。
3、在课文重点、难点的学习中，教师作为引导者，让学生更多的占据课堂，成为课堂的仆人，通过师生之间、生生之间的沟通从而攻破教学的重难点的学习和感悟，与此同时更加鼓舞学生能主动乐观地去完成课堂上教师所布置的任务，充分的沟通，更加深刻的领悟课文的主旨，能够充分的表达出自己的理解。
5、更多的联系生活实际，让学生在课文学习的根底之上，更多的想到生活中的自己，从而结合了实际，对学生进展了训练。
教学是圆满的艺术，本节课也存在很多缺点：
1、教学中不能随时捕获孩子的闪光点。
2、对训练的问题消逝的时机不好。
3、对学生的评价语言还要加强。
4、课堂上要随时调动学生的乐观性。
