Unit6 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs
【课 时】第2课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用。
2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句。
二、教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 热身活动
(1) 做游戏(聚焦灯)。教师用白板的聚焦灯功能呈现部分图片，让学生猜职业；或者用白纸挖一个圆，附在单词卡片上，让学生根据露出来的一部分猜职业。
(2) 看一看，猜一猜。教师出示与职业相关的典型用具或图片，如：听诊器、警车等，让学生猜一猜是什么职业。
Tip:这里呈现了两种猜词方式。教师可以根据自己学校的情况选择性实施。
2. 呈现新的学习内容
(1) 引导学生观察主情境图，认一认其中的人物，并用第一课的句型知识进行描述，如：He/She is a ...
(2) 引导学生从主情境图回到本课A项图片。教师提问：Binbin, Andy and
Yaoyao are in the hospital. What are they talking about?
(3) 播放A项录音，让学生初步感知对话内容。
3. 语言学习 (1) 听录音，看情境图理解对话。
(2) 再听录音，手指文字进行跟读。
(3) 第三次听录音，教师引导学生细致模仿语音语调。
4. 语言操练
(1) 师生示范。师生分别扮演Yaoyao和Binbin，表演A项对话。
(2) 学生两人一组表演对话。
(3) 邀请几组学生全班展示并进行评价。
(4) 教师引导学生再次观看主情境图，聚焦Lily和Joy，教师和一名学生进行示范，在真实的语境中操练新语言。然后让学生两人一组进行操练并展示。
B. Do a survey.
Unit 2《Around the World》教案
Lesson 1
教学目标
1．使学生能够听说读写本课词语：London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British
Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House, clock等。
2．能够仿照本课所学句型：Where do you want to go this winter vacation? I want to go to
London. It’s in the southeast of the UK. What do you want to do there? I want to visit the British
Museum and see Big Ben. It’s a large clock.对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear的两种发音规律。
教学重点
能够仿照本课所学句型对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
教学难点
一些世界著名旅游地London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the
CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House等的读音。
教学方法
小组合作学习法、图片教学法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．世界名胜风景图片。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are four countries
here. What do you know about these countries? In this unit , we’ll learn some countries
精品文档
2016
1 / 3 六年级英语上册Unit2第二课时教案,英语教案
pep小学六年级英语上册 Unit 2第二课时教案
第二课时
一、Teahing ais:
1．能够听、说、认读主要句型：“here is the inea／pst ffie／…，please ?Its next t the hspital／inea／…Is it far fr here? N，its nt far．”并能在实际情景中熟练运用。
2．能够书写四会句子：here is the inea，please ?Its
next t the hspital．
3．能够听懂Lets try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
4．能够了解音标／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
5．继续学唱歌曲“here Are yu Ging?”
二、Teahing iprtane and diffiulties
1． 4-skilled sentenes: here is the pst ffie／…，please? Its next t the hspital／inea／…Is it f打fr here ?N,it is nt far． 精品文档
2016
2 / 3 2． ／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／
三、Preparatins:
1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．教师准备Lets talk部分的教学挂图。
3．学生准备好自己的城市设计图。
四、Predures:
1． ar-up
(1) Lets hant
(2) Intrdue ideal ity
Unit 2 Ways to go to school
The First Period
(A. Let's try A. Let's talk)
课时目标 1.掌握本节课的两个生词：Mrs，early。
2.能听、说、读、写“How do you come to
school？Usually，I come on foot.Sometimes I
come by bus.”能够在现实生活中灵活运用该句型，并力求做到语音准确，语调自然。
3.提升学生的听力能力和交际能力。
重点难点 重点
1.能听、说、读、写并在现实生活中灵活运用句型“How do you go to school？Usually I go
to school on foot.Sometimes I go by bike.”
2.提升学生的听力能力和交际能力。
难点
能够就上学方式进行交谈。
教学准备 1.教师准备与本课时相关的教学挂图。
2.教师准备录音机和本课时的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
4.教师准备教学课件。
教学步骤 教学内容
一、课前热身
(Warm－up) 1.Greetings
T：Good morning，boys and girls.Glad to see you again！
S：Good morning，teacher，Nice to see you，too！
2.进行听写活动，复习第一单元所学的词组和句型。
二、课前预习
(Preview) Free talk
师：Today I come to school by bike/ually I come to school by
bike/bus.
教师用肢体动作帮助学生理解句子意思，然后问学生：What about
you？Do you come to school by bike or by bus？Do you come on
