新教师如何上好一堂课

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学习参考资料 新英语教师如何上好第一堂课

一、 自我介绍

先播放一首英文歌曲，让气氛暖起来。然后用幽默自信的方式进行自我介绍。让学生初步了解你。你学生大致了解你的性格，紧接着让学生介绍自己，对学生有个初步了解.

二、说明自己教学风格，对学生的要求

主要教学方式以课件为主，打造轻松幽默的课堂氛围。教学学生学习方法而不是依赖老师。以朋友的方式和学生交流。

希望学生可以喜欢上英语，能够积极配合以后的教学。

三、如何学习英语

1.要每天熏耳朵，听英语节目

2.每天坚持读课文

3.牢记单词 短语 句型

用真情教育感染学生，使学生明如何学习英语。学习英语的目的。总之要相信自己，自己有能力做好一件事，更要持之以恒，发奋努力，直到成功

关于如何上好一堂课的十个问题

作者：北京理工大学博士生导师 龚绍文

内容提要

本文是笔者几十年教学工作中关于课堂教学工作的总结。是关于如何讲好一堂课的一些思考，力图涉及课堂教学的几个重要方面，努力使所提出的观点具有一定的理论性，所提出的方法具有较好的可操作性。希望对青年教师的教学工作起到一定的参考作用。文中的主要内容和主要观点是：

1、提出了为讲好一门课应注意“从整体上把握这门课的内容”、“着力讲好每一堂课”和“要把课堂讲授与其他教学环节有机地结合起来”的观点。并提出了在整体上把握一门课时应弄清楚的五个问题和应做好的五件事情。

2、提出了讲好一堂课的八条标准。

3、提出了要特别重视第一堂课和最后一堂课的教学及如何重视。

4、提出了课程要常讲常新及如何能常讲常新。

5、总结了使用多媒体教学手段应解决的两个问题：即如何设计制作好电子板书和如何运用好电子板书的问题。 6、提出了关于启发式教学的多层次观点。特别指出了目前国内高校普遍存在的答疑环节薄弱是不利于大面积启发式教学和因材施教的重要问题之一。

7、论述了启发式教学与创新思想和创新能力培养的关系。总结了在课堂教学中培养创新思想和创新能力的方法。强调了教师在教学和科研中的创新思想与创新工作的身教的作用。

8、论述了教案的定义、编写的目的、编写结构和对教案的基本要求。提出了教案与课堂教学基本要求、教学大纲和讲稿的区别。

9、提出了教学基本功的基本内涵。

10、阐述了对教书育人的理解。提出了教书育人是教师的天职的观点。讨论了如何在课堂教学中贯彻教书育人的基本思想和基本做法。

导言

教学是高等学校工作永恒的主题。教学的不断改革是社会的不断发展和科学技术不断进步对高等学校的必然要求。教学的改革与建设有宏观方面或称顶层方面的，也有微观方面或称底层方面的。前者如办学指导思想、人才培养模式、学科结构布局、课程重新组合等，后者如具体的课程建设、教材编写、师资培训、讲课水平等。这两方面的改革与建设都是重要的。顶层的改革具有战略性、方向性，底层的改革具有基础性、实在性。没有好的顶层改革，教学改革与建设就迷失了方向，没有扎实的底层改革与建设，再好的顶层改革方案也不能落实。笔者认为，我国目前总的情况是，对底层的改革与建设的重视程度不够，致使具体的课程和课堂面貌变化不大，讲课水平提高不快，甚至还有降低的危险。为了改变这种状况，各个学校，特别是任课教师都纷纷行动起来，各自努力。这一状况也得到了有关主管部门的重视，教育部 2001年8月发出了旨在保证教学质量的四号文件。1998年北京市教委作为政府行为组织了六十多位专家通过听课和开座谈会的形式对北京地区65所高校进行了为期近一年的“课堂教学状况”的调研，对调研情况做出了评价，并向高校公布。1995年起，北京市教育工会分别于1995年、1998年和2000年组织了三届“北京市高校青年教师教学基本功比赛”。这些活动影响面大，作用明显。活动中，不但涌现出一批讲课优秀的青年教师，也促进了对如何搞好课堂教学的研究。作为上述活动和比赛的参与者，笔者经历了这些活动和比赛的全过程。作为比赛专家组成员和评委，笔者时刻思考什么是一次好的课堂教学？如何讲好一堂课？通过对那些有优秀表现的教师的观察和历届青年教师教学基本功比赛获奖选手的表现，加上本人在教学实践中的体会以及通过比赛全过程的感受，笔者曾先后为参赛选手点评的需要就如何搞好课堂教学写过几篇文章，并概括出了关于如何讲好一堂课应该注意的十个问题，供参考。 一、关于如何讲好一门课

如何上好一堂课

如何上好一堂课，各有各的体会和见解。按照一般的教学规律，结合本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。

一、 怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。

一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验，是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶，也犹如“养兵千日、用兵一时”。讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。因此每个教师必须把“怎样上好一堂课”这个问题，时刻挂在心上。

二、 要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。

如何讲好一堂课，教师首先要从整体上把握这门课的内容，“整体上”――就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解，对这门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握，才能保证每一堂课的整体效果。

1、“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题：

（1）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论）

（2）对本次课的基本要求是什么？

（3）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？

（4）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？

（5）本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生（主要是教学方法）？

2、“如何讲好一堂课”的基本标准

（1）内容要丰富。

①一个或几个最基本、最重要、最核心的内容，而且对这些内容要讲得正确、透彻，即科学性强。

②对理论性内容要联系实际，对实践性、操作性内容，要有理论指导。

③适当地介绍与本次课内容有关的最新进展，即先进性。 ④对本次课的内容，能讲出自己的观点、自己的体会，即具有个性。

（2）概念明确，讲解深入。

（3）重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣。

（4）脉络清晰、逻辑性强。

（5）语言准确生动。（普通话教学）

①语言清楚：指每一句话，特别是重要的话，都能送到学生的耳朵里。适当采用动作语言、姿势语言等，增加对学生的吸引力。

老师如何上好一堂课

1. 不可忽视的课前准备

课前准备认识不足，导致的直接后果就是造成课堂浪费。

课前教师的自身准备除了具备其本身的有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方法等这些基本素养外，更重要的是对教材的把握，对课的设计，这是课前准备的核心工作。

2. 养成“问课”的习惯

作为教师，“问课”是一种最基本的专业成长方式。

通过“问课”，我们可以于课堂教学过程中各种现象（尤其是教学细节）抓住教学中的成功与教训的痕迹，感觉到预案设计的变化，更能捕捉到瞬间闪现的生成因素，从而探讨、发现自我教学上的一些规律。

“双向问课”一方面指听课者在听完课后，针对讲课者在教学过程中出现的教学问题提出质疑，探究解决；

另一方面又指授课者在讲完课后，主动向听课者（包括专家、同行、学生等）询问其对课堂教学的感受和改进意见。 3. 拥有教学的勇气

教学是教师利用自己的天资，发挥自我的独特优势，引领学生探寻真谛的过程。

教师的教学方式就是教师在书写自我、认同自我、完善自我。自我是有待开发的资源，自我是有待实现的潜能。

教师找回了真心与真我，就有勇气保持心灵的开放，以敞开的心灵启迪学生的智慧、提升学生的生命价值，以敞开的心灵开放曾经害羞的课堂；

以丰富的知识、娴熟的教法、坚定的自信驾驭课堂。这样就会拥有教学的“勇气”。

4. 重视目标性教学

一堂好课需一清晰合理的教学目标来支撑，采用适当教学方法，达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

5. 细化你的课堂

课堂教学活动就是由几个环节（或曰板块）构成的，而环节和板块却是由一个个的细节构成的。

细节能透射出教育的大理念、大智慧，成功的教学必定离不开精彩的细节。

6. 提前三分钟进教室

老师要提前进教室，便于做好课前准备，同时也是提醒学生安静下来。 提前三分钟进课堂，也许会给你带来意想不到的收获。

7. 面带微笑进教室

教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。