城市化对自然地理环境的影响

城市化过程对地理环境的影响

长治九中高一年级导学案（地理）

第 1 页共 8 页第二章城市与环境

2.3城市化过程对地理环境的影响

课时：2课时主备：朱云审批：赵旭莲编号：9G9030

学习目标：1.了解城市化对自然和人文环境的影响

2.知道城市化过程中出现的问题

3.学会分析逆城市化的成因

4.了解我国城市化发展的趋势

重点：1.城市化过程对地理环境的影响

2.城市化过程中产生的问题

难点：分析城市化过程对地理环境的影响

学习过程

导读自学思疑初探问题尊重认知规律，亲历感悟知识生成

一、城市化与我们的生活

1．阅读课本P41页内容，归纳城市化对我们生活的影响

2．阅读P41页阅读部分，回答下面内容：

(1)城市化过程对自然地理环境的影响

城市化的影响结果

地形进行改造，趋向_____ 容易造成水土流失、滑坡、泥石流等

气候改变下垫面性质，产生____效应，影响局部地区气候形成城市风，将城市的污染物带到郊区，将郊区的污染物带到城市

水文破坏原有河网系统排水不畅，造成地面积水；富营养化，水体变黑发臭

(2)城市化过程对人文地理环境有什么影响

土地利用

就业方式

聚落景观

人类活动

文化

二、城市环境问题

1．“城市病”

(1)成因：人类产业活动密集，长期的高强度的___________，使城市及附近地区的生态环境遭到破坏。长治九中高一年级导学案（地理）

第 2 页共 8 页 (2)表现

【思考】大城市地价昂贵，向来有“寸土寸金”之说，然而上海市在地处市中心的黄浦、静安、卢湾三区交界地带，营造了20万平方米的公共绿地，你同意这种做法吗？为什么？

城市化对地理环境的影响说课稿

第 1 页共 6 页 2.3 城市化过程对地理环境的影响说课稿

各位专家、各位评委老师：

上午好，我是 X号考生，今天我说课的题目是《城市化过程对地理环境的影响》，我将从教材分析，教法学法分析，教学过程设计、教学反思几个方面进行讲述:

一．说教材

1．教材的地位和作用

本节内容选自湘教版地理必修2第二章《城市与环境》第三节城市化过程对地理环境的影响，共有三个知识点：城市化与我们的生活；城市环境问题、我国城市发展趋势。通过本节课内容的学习，使学生能够辩证认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生的原因和解决对策，探究我国城市化发展的正确道路。

2．学情分析

通过本章前两节的城市空间结构与城市化的过程和特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解，为本节内容的学习打下了基础，同时本节课内容与学生的生活实际联系密切，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。而这正是本节课内容能够顺利实现的关键所在，但部分学生由于生长在农村对城市环境缺少较为深刻的感性认识。这就需要教师正确的引导和精心的教学设计。

3教学目标

（一）知识与技能

1.城市化对自然和人文环境的影响。

2.城市化过程中出现的问题。

3.逆城市化的成因分析。

4.我国城市发展的趋势

二）、过程与方法

通过阅读图示、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。

三）情感态度与价值观

1.通过对城市环境问题的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。

2.在分析当前城市化一些不良倾向的过程中，使学生树立正确的城市发展观。

4、教学重点、难点

教学重点

1.城市化对地理环境的影响。

2.城市环境问题。

3.我国城市发展趋势。

教学难点

1.城市化对地理环境的影响。

2.逆城市化。

二、教学教法分析

1、教学方法第 2 页共 6 页在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，辅以比较法和图表分析法，力求实现学为主体，教师为主导

城市化对地理环境的影响

《城市化对地理环境的影响》教学设计

一、课标要求与课标分解

【课标要求】

运用有关资料，解释城市化对地理环境的影响。

【课标分析】课标有三个动词“运用”“概括”“解释”。本节课课标的行为条件是“运用有关资料”。即要运用资料才能通过资料来概括和总结，最后还要通过资料来解释。所以本节课中对资料的运用是最重要的，这就要求学生实地调查搜集相关的城市化地理现象，并且解释这些现象对地理环境产生什么影响，使教学活动最终归结到对人地关系的理解上。

二、教材分析与学情分析

【教材分析】

本教材可分为三个部分：其一是城市化过程对地理环境的影响，其二是城市环境问题，第三是我国城市发展趋势。前两个问题紧密联系，后者是对前者的概括和强调，只有正确认识城市化过程中的这些问题并采取相应对策，才能使城市实现可持续发展的目标，使得人地关系向着良性循环的方向发展。第三部分是在分析前面两个问题的基础上充分利用“我国城市发展趋势示意图”展开教学，并结合“阅读”及“活动”，紧密联系实际，采取开放式教学，重点强调现代城市应具备生态化和特色化两方面属性。

【学情分析】

就本校学生而言，现在能清晰的认识到沭阳的农村人口正不断迁移到城市中去，对于农村迁移到城市的原因他们一般能掌握，而城市化对自然地理环境的影响则难于理解，因为惠州的城市化对自然地理环境的影响不是很明显，他们难以感受得到。而城市环境污染的影响却是学生易于理解的。

三、教学目标

【认知目标】了解城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施。

【能力目标】

能够运用有关文字或图表资料，综合分析某地城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径。

【德育目标】

激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求实求真的科学态度，使他们能辩证地看待城市化过程中出现的问题，增强对家乡的热爱之情，树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。

【创新目标】通过设置角度新颖的应用型讨论题，让学生大胆想象，各抒已见，鼓励学生发表与众不同的观点，并设置情境让学生学以致用。

城市化过程对地理环境的影响 2

第二章城市与环境