试论如何提高中职学生的英语阅读能力

中职英语阅读课堂有效教学策略探究

摘要：随着社会经济的发展，随着国家对于教育领域的重视，中职学校的教育也备受关注，职业教育对于社会经济发展的重要性也日渐凸显。英语教学不仅需要看重学生的学业成绩，还需要关联到学生毕业后在社会中的发展。但在如今的中职英语阅读课堂中仍然存在很多问题，因此如何有效地开展中职英语阅读课堂成为中职教育中急需解决的问题之一。

关键词：中职英语；阅读课堂；教学策略

引言：目前中等职业教育学校的大部分学生缺乏自律性和控制力，容易受到外界因素的影响；同时部分学生在初中时没有养成良好的学习习惯。英语是中职学生的必修课程，而良好的英语阅读能力是中职生应具备的基本能力。因此教师需要采用一种新的教学方式让学生能够更好地去提升自身的阅读能力。本文对中职英语阅读课堂有效教学策略进行分析阐述。

一、中职英语阅读课堂目前存在的问题

（一）学生自身英语基础薄弱

众所周知，大部分中职学生都是因为中考成绩不理想，只能选择就读中职学校。中职学校大部分的学生学习能力较差，英语的基础比较薄弱，对英语阅读不够重视，甚至产生抵触心理，再加上他们在课堂的学习过程中没有充足的时间去阅读，下课后也不主动地去学习。时间久了，他们掌握的词汇量不足，对英语语句结构的感知能力也会有所下降，这种现象就导致英语单词的掌握量成为他们在阅读方面的最大障碍。学生不能主动阅读，就不能读懂英语文章的大体意思，更不能做出正确的判断。

（二）教师在教学中存在的问题

在现阶段的英语阅读课程的教学中，教师教学内容缺乏应有的应用性，教学的重心也是放在语法的学习，在这种教育方式下不仅不能培养学生适应未来工作岗位所需的英语运用能力，还容易使学生逐渐失去学习英语的兴趣，甚至产生厌学的心理，从而彻底放弃学习英语。同时，在中职英语阅读课堂教学中，教师依然采用传统的教学方式，在授课的过程中没有以学生为主体，灌输的内容不考虑学生的实际情况，这也导致了英语阅读课堂的气氛单调乏味，无法激发学生的积极性，教学效果差。此外，部分教师还存在着因为学生不配合英语阅读教学，从而把教学工作当作差事来做，对英语教材的有效应用缺乏积极性，在教学过程中只注重英语词汇、语法的讲解，而忽略了英语课文的整体把握，忽略了具体的语境。更有甚者，部分教师不去纠正学生在英语阅读中出现的问题。

中职英语阅读教学与新思维培养　

高　雁　

（东辽县职业高中，吉林东辽　１３６６００）　

摘要：阅读能力在我国一向备受重视，我国中职英语　教学大纲明确提出要侧重培养学生的阅读能力。从近几年高　

考英语试题可以看出．阅读的分数逐渐增大．阅读分量也在逐　

年加重，阅读材料逐年变难。为了培养和指导学生掌握正确　的英语阅读方法．提高学生的阅读能力．必须提高学生的识　

别单词和理解单词的能力．培养学生的阅读兴趣。帮助学生　

找到良好的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，从而提高阅　

读速度。　

关键词：　中职英语　阅读能力　单词识别　理解能力　

情趣教学　

阅读是和文字打交道的。人类自从有了文字，书籍就成了人　类传播知识的重要工具、保存知识的宝库。只有具有阅读能力的　

人，才能进入人类知识的宝库，广泛地猎取知识，开阔眼界，增长　才干，更好地为人民服务。阅读能力在我国一向备受重视，我国　

中职英语教学大纲就提出要侧重培养学生的阅读能力。　近几年随着高等院校的扩大招生，大批较优秀的初中毕　

业生选择读高中考大学的路径．中职学校的招生已经没有了　

分数“门槛”，学生生源素质逐年下降。据调查，中职学校８５％　以上的学生没有好的学习习惯，成绩在班中垫底。是义务教育　

的“失败者”。　

职高学生的英语基础不牢．某些学生连最起码的日常用　

语都不知道几句，更不用说阅读英语文章了。虽然他们大多数　人都是为了习得一技之长而来，但是，无论学什么专业，无论　

走到哪儿，英语都是必不可少的。况且，他们都是二十一世纪　的主力军，无论他们今后做什么，他们都会接触英语、运用英　

语，都会走在与世界接轨的大道上。而进行大量的英语阅读是　理解和吸收书面信息的主要途径，阅读有助于扩大词汇量．丰　

富语言知识，了解英语国家的文化背景。　从近几年的高考英语试题中可以看出，阅读分数比重逐渐　增大。阅读分量也逐年加重，阅读材料也逐年变难。正如英语　

教学大纲所要求：在英语教学中，听、说、读、写要进行综合训　

中职英语对口高考阅读理解的解题技巧及思路分析

摘要：本文旨在探讨中职英语对口高考阅读理解部分的解题技巧及思路分析。通过分析阅读理解考查的内容、题型特点及难度，本文提出了一套针对中职生的解题策略。这些策略包括做题步骤、词语句意猜测、长难句分析等基本技巧，以及针对主旨大意题、细节理解题、词义猜测题的特定解题思路。旨在帮助中职生提高阅读理解能力，有效应对高考。

关键词：中职英语；对口高考；阅读理解；解题技巧

引言：随着教育改革的不断深入，中职学生面临的对口高考英语阅读理解部分日益成为他们成功的关键。鉴于中职学生在英语学习背景、学习习惯等方面与普通高中生存在差异，专门研究适合他们的解题策略显得尤为重要。本文通过详细分析中职英语对口高考阅读理解的考查要求、题型特征和难度，结合中职生的学习实际，提出了具体的解题技巧和思路分析，旨在为中职学生提供实用的指导，帮助他们有效提高阅读理解能力，顺利通过高考挑战。

一、中职英语对口高考阅读理解考查要求分析

(一) 考查内容

中职英语对口高考阅读理解部分的考查内容主要围绕英语阅读能力，包括理解英语文章的能力、获取信息的能力、分析判断和推理的能力，以及综合运用语言知识进行解读的能力。这一部分的测试内容通常包括日常生活、社会文化、科学技术等多个方面，旨在考察学生对不同类型和风格文章的理解程度。

(二) 题型特点

中职英语对口高考阅读理解题型特点明显，通常包括选择题、判断题、匹配题等形式。这些题型要求学生能够从不同层面和角度进行阅读和理解。选择题主要考查学生的基本理解能力，包括对文章主旨、细节的把握；判断题则更侧重于考查学生对文章中信息的判断和推理能力；而匹配题则要求学生在理解文章内容的基础上，进行信息的归纳和整合。

(三) 难度分析

中职英语对口高考阅读理解的难度相较于普通高中生的高考英语阅读理解有所不同。由于中职学生的英语学习时间和深度可能不如普通高中生，因此，试题的设计在词汇和语法难度上通常会有所调整，以适应中职学生的实际英语水平。然而，考查的重点依然是学生的阅读理解能力和逻辑推理能力，特别是对文章主旨的理解、细节的捕捉和推理判断的准确性。

初探中职英语的阅读教学策略

摘要：在当今这个竞争激烈的社会环境下，随着社会的日益国际化，英语在我们的现实生活中扮演着越来越重要的角色。在这样的背景下，中职英语教学也受到了前所未有的重视。其中，阅读能力的高低不仅决定了能否快速高效地吸收有用信息，同时还制约和影响着一个人的听、说、写能力的全面发展。同时，英语阅读能够有效地提高学习者的英语学习效率，努力提高英语阅读理解能力是每个英语学习者追求的目标。因此，在中职英语教学中，侧重培养阅读理解能力，有着十分重要的意义。

关键词：中职英语 阅读 策略

中等职业学校的教育无论从教育环境还是学生素质看，都与普通高中教育有着很大的不同。职业学校的教学目标就是要培养专业人才，为就业打下坚实的基础。而具体到英语这门学科，在当今这个竞争激烈的社会环境下，随着社会的日益国际化，英语在我们的现实生活中扮演着越来越重要的角色。它是一个人求发展的基本技能之一，而对于学生来说就显得尤为重要了。

一、中职英语阅读教学的现状

阅读的过程因人而异。不同的读者有着不同的文化水平，不同的生活经历。即使是同一年级的学生也会由于学习方法和阅读习惯、兴趣等方面存在的差别而导致阅读理解形式上的差异。对于学习上处于劣势的中职生来说，英语阅读理解是一只拦路虎。他们缺乏正确的攻克方法，只是凭自己的习惯，因而存在着不少问题。常见的有以下几种:

1.逐字逐句的阅读

阅读理解的过程是一个心理过程。据心理学家的研究，人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地慢慢地往前移动。大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连贯起来进行猜想、概括，迅速形成语段大意，虽不一定能一目十行，起码也要一目一行或一目数行。那种逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。

2.过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解

往往有这样一种情况，一篇文章读完，学生能够讲出其中的人物，事件和情节，但这篇文章的中心思想是什么?作者想要传达什么信息，提出什么值得思考的问题，学生却一无所知。