部编版小学道德与法治四年级下册第11课 多姿多彩的民间艺术第一课时 民间艺术交流会课件

第11课 多姿多彩的民间艺术

教材分析：

《多姿多彩的民间艺术》是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”的第二课，本单元的内容重点让学生感知我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。各民族、各地区的民风、民俗生动地记录着本民族、本地区的传统生活习惯、文化特点、道德风尚等。道德与法治课要力求贴近学生生活，回归社会。因此本课教学主要是让学生了解各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

学情分析：

随着社会的发展，新鲜事物层出不穷，现在的学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品中。但是四年级的孩子乐学、好学，从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往更多地会放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡历史文化间的密切联系是他们很难考虑的。因此在教学时，教师应给学生们足够的交流时间和空间，让他们在交流碰撞中感悟民间艺术美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。进而舒尔为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

教学总目标：

1、了解祖国各地有许多著名的民间艺术，学会欣赏这些民间艺术。

2、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

3、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。

教学重、难点：

1、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。 第一课时

课时目标：

1、通过老师、同学介绍，了解祖国各地有许多著名的民间艺术，在情境中学会欣赏这些民间艺术。

道德与法治《多姿多彩的民间艺术》教案教学设计(公开课)四年级下册

部编版小学道德与法治四年级下册教学设计

第11课多姿多彩的民间艺术(公开课）

课题多姿多彩的民间艺术课时安排3课时

1.初步了解我国主要的民间艺术及其空间分布。

教学

目标

2.关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。

3.了解民间艺术的现状，传承和保护民间艺术。

教学

重点

探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。

教学

培养学生保护民间艺术的意识，提高学生保护民间艺术的能力。

难点 1.教师。

（1）有关民间艺术的图片。

（2）代表民间艺术的小红旗贴纸。

（3）录音∶《"春联"的自述》。

教学

（4）视频∶XXX和歌仔戏相关视频。

准备

（5）新闻∶《濒临消失的技艺和记忆》。

2.学生。

（1）收集当地民间艺术的相关材料，了解其现状。

（2）搜集民间艺人的相关故事等。

（3）完成民间艺术的调查表和民间艺术衰落及保护的探究表。

教学

设计

第一课时民间艺术交流会

一、展示图片，了解民间艺术的种类

1.（出示京剧相关图片）师：同学们，你们知道图片上是什么吗？学生看图

讨论，教师点名回答。 导入

师∶是的，这是我们的国粹——京剧，是我们引以为傲的民间艺术之一。这

节课我们一起来开个民间艺术交流会吧。（板书课题∶民间艺术交流会）

2.质疑提问。

师∶什么是民间艺术？你能不能说一说自己的理解？

学生回答，教师引导学生从民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民

间工艺等方面回答

3.阅读书本。

师：看来，同学们已经认识了不少民间艺术，请打开课本翻到第83页，看

一看，这里展示的民间艺术你熟悉吗？

学生回答，教师引导学生结合自己的生活经验作答，比如吃四川火锅时看到

川剧变脸表演、去博物馆看到江西景德镇的陶瓷、家里有一幅画作为装饰品等。

4.教师小结∶我国的民间艺术博大精深，种类丰富，也深受人们喜欢。 【设计意图】通过照片展示直接揭示课题，帮助学生快速抓住这节课的关键

部编版四年级道德与法治下册课堂实录及名师点评

第11课 《多姿多彩的民间艺术》

第一课时

教学目标

1.初步了解我国著名的民间艺术。

2.了解家乡重庆的民间艺术,感受其多样性和独特魅力。

3.体会家乡民间艺术对人们生活的意义,感受民间艺人的聪明才智。

教学过程

师:同学们,你们了解京剧吗?

生1:我曾经在北京旅游的时候看过一场京剧,非常精彩。现场有许多外国人不断发出惊叹声,并报以热烈的掌声。当时,我感到特别自豪。

生2:我在电视上看过,京剧的服饰和妆容真是太美了!

师:京剧是中国五大戏曲剧种之一,被视为国粹,是我们引以为傲的民间艺术。这节课,让我们一起走进“民间艺术世界”。(板书:民间艺术)

活动一 说民间艺术

1.感受我国民间艺术

(1)了解民间艺术种类

师:民间艺术是艺术中的瑰宝,它有哪些种类？

生:民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺…

(板书:文学音乐舞蹈美术手工艺……)

(2)了解具有代表性的民间艺术

师:我国有哪些负有盛名的民间艺术。

生1:广东舞狮、陕西华县皮影。

生2:江苏苏州刺绣、四川川剧变脸……

(3)了解我国民间艺术数量多、分布广

(引导学生欣赏全国各地最具代表性的民间艺术组图,把代表民间艺术的五角星贴在《中国行政区划》地图上的相应区域。

师:此刻的你有什么感受?

生1:我国民间艺术种类繁多、各具特色。 生2:我国民间艺术的数量非常多,分布广泛。

师小结:是呀!民间艺术犹如一颗颗璀璨的星星,遍布全国各地。

2.聚焦家乡民间艺术

师:同学们,我们刚才了解了大江南北的民间艺术。接下来,我们把目光转向重庆,结合课前的调查,请大家以小组为单位进行汇报。

师:在图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示中任选两种形式,如“图片加故事”“音乐加舞蹈”等,向全班同学汇报你们的民间艺术调查结果(汇报过程略)

《多姿多彩的民间艺术》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校四班级下册道德与法治第四单元第11课

课时支配：

3课时

教学目标：

学问目标：了解我国民间艺术的种类和分布状况，把握民间艺术的表现形式和文化内涵。

力量目标：培育同学观赏民间艺术的力量，发扬制造力和想象力，制造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。

情感目标：激发同学对民间艺术的爱好和宠爱，培育同学的文化自信和民族骄傲感。

教学重点：

1、了解我国民间艺术的种类和分布状况。

2、把握民间艺术的表现形式和文化内涵。

3、培育同学观赏民间艺术的力量，发扬制造力和想象力。

教学难点：

1、理解民间艺术的地域特色和文化内涵。

2、发扬同学的制造力和想象力，制造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。

教学预备：

1、老师预备相关的图片和视频素材，以便让同学更直观地了解民间艺术。

2、预备一些民间艺术品，如泥塑、木雕、剪纸等，以便让同学亲身感受民间艺术的魅力。

3、预备相关的课件或PPT，以便让同学更好地理解民间艺术的特点和种类。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师介绍本节课的主题：《多彩多姿的民间艺术》。老师说：“同学们，今日我们要学习的主题是《多彩多姿的民间艺术》，你们知道民间艺术是什么吗？”

引导同学回忆自己曾经看到过哪些民间艺术品，并让同学描述它们的特点。老师说：“请大家回忆一下自己曾经看到过哪些民间艺术品，可以举起手来共享一下。你们觉得这些民间艺术品有什么特点呢？”

设计意图：通过导入，引起同学对主题的爱好，同时回顾同学已有的学问，为后续学习做好铺垫。

二、讲解（20分钟）

老师讲解我国民间艺术的概念，以及其分布广泛和种类多样的特点。老师说：“民间艺术是指在民间传承的各种艺术形式，如剪纸、泥塑、木雕、刺绣等。这些艺术品不仅在中国各地广泛流传，而且种类也格外多样。”

老师通过图片、视频等素材，让同学更直观地了解民间艺术的特点和种类。老师说：“现在我会向大家呈现一些图片和视频，让大家更直观地了解民间艺术的特点和种类。”