草原就是我的家 一年级上册音乐教案

晨鸟教育

Earlybird

第七单元导学

【单元导教】

本单元围绕“想象”这一主题，编排了《夜宿山寺》《敕勒歌》两首古诗和《雾在哪里》《雪孩子》两篇经典文章，课文富有童趣，意境优美，深受学生们的喜欢。单元语文要素是“借助语言文字展开想象”，这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元。本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练，仿照课文句式发挥想象说话，让学生获得初步的情感体验，为中高年级借助文字边读边想象，感受自然与艺术之美奠定基础。

【单元教学目标】

晨鸟教育

Earlybird

字词句：

1.认识48个生字，读准多音字“呀”，学习用部首查字法查独体字。

2.会写24个字，展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

3.会写22个词语，学习与自然风光有关的4组词语，积累并运用描写天气的8个四字词语。

4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动；从语言、动作中感受雾、风的顽皮淘气，体会句子的有趣。

阅读：

1.正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》 ；学习默读，试着做到不出声。

2.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。

3.背诵民谣《数九歌》。

4.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。

表达：

能观察图片，展开想象，把故事写完整。

晨鸟教育

Earlybird

19.古诗二首

【课前解析】

本课是二年级上册编排的第二次古诗文的学习，学生已经初步感受了其语言之美。但古诗的创作年代距今较为久远，学生不容易将古诗内容和自己的生活产生联结。教学中可以利用插图、配乐等手段，激发学生展开个性化的想象，从古诗学习中获得美好的情感体验。

关注诗题：《夜宿山寺》板书课题时，引导学生理解“宿”的意思，识记“寺”的字形，顺势解题。

小学一年级第二册音乐教案

小学音乐第二册教学进度表

教

学

进

度

周

内 容 课时 时间

一 第一课 春天

2

二 第二课 放牧 2

三 第三课 手拉手

2

四 第四课 长鼻子

2

五 第五课 跳起舞

2

六 第六课 咯咯哒

2

七 期中复习 2

八 期（中&考）核 2

九 咯咯哒 编创与活动 2

十 第七课 大海的歌

2

十一 第八课 幸福生活 2

十二 第九课 巧巧手 2

十三 第十课 汪汪与咪咪 2

十四 游戏宫 愉快的夏令营 2

十五 期末复习 2

十六 期末考核 2

音乐课程总目标 公众号：惟微小筑

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据, 通过教学及各种生动的音乐实践活动, 培养学生爱好音乐的情趣, 开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力, 提高音乐文化素养, 丰富情感体验, 陶冶高尚情操

课程表

时间 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

第一节

第二节

第三节

第四节

第五节

第六节

第七节

第八节

课题:聆听?春天? 课时: １ - -１

教学目标:

1、 通过聆听乐曲, 感受音乐所表现的春天.

2、 通过对 "春天〞万物的描述, 提高学生的观察力, 想象力. 在 "春天〞主题的理解上聆听乐曲和歌曲.

教学重点: 聆听音乐, 感受春天

教学难点: 感受音乐, 培养能力

教学准备: 电子琴, 录音机 公众号：惟微小筑

教学内容及过程:

一 、开始局部:

1 听音乐问好, 律动.

2 新学期小结.

3 复习上学期内容.

1

《一对好朋友》

--小学二年级唱歌课教学设计

一、教学指导思想与理论依据

（一）指导思想

根据二年级学生的认知特点，本课将听唱与教唱相结合，训练学生的音准能力。学生在音乐实践活动中掌握音乐技能，唱好歌曲。在歌唱与表演中感受音乐的情绪与形象。

（二）理论依据

本课教学设计依据课标中表现领域的相关建议，在教学中，积极引导学生参与聆听、演唱等实践活动。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析：

1.作品背景：

《一对好朋友》这首作品描绘了小伢伢和小妞妞两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景。作词：贾立夫，作曲：刘续红。

刘续红，男，西安市人。1987毕业于西安音乐学院作曲系，现为中国音乐家协会会员、中国职工音乐家协会理事、国家艺术院团高级创作员、厦门市工学院音乐系教授。代表作：《追逐梦想》、《草原是首歌》等。

贾立夫，男，词作家，代表作：电影《飘逝的花头巾》的主题曲《妈妈的希望》。

2.音乐特点：

（1）总体简介：

歌曲《一对好朋友》是一首齐唱歌曲。D徵调式，四二拍，旋律曲折婉转、轻快活泼，节奏有松有紧、有张有弛，口语化的歌词通俗易懂且结构对仗，是由四个乐句组成的一段体儿童歌曲。

2 一 对 好 朋 友

天

（2）音乐分析

第一乐句（1-4小节）

以四度框架结构的三音列为主干音。

前两小节的旋律以下行的四度框架三音列为主干音，第三小节的旋律以上行的四度框架三音列为主干音。第一小节弱拍上的上行四度旋律音程，具有上扬的特征，第二小节旋律线为下行。两小节的旋律进行方向形成对比。

最后一个小节以三度框架内的级进和三度小跳的形式呈现，结尾落在商音。

歌词为：小伢伢，小妞妞，我放（小）鸭，你放牛。每小节三个字。第三小节中增加的实义词，从文本意义而言，可看作衬字，衬字的加入让这一小节的节奏和第一小节呼应。第四小节一字对应多音。

节奏有密有疏，强拍位节奏密，弱拍位上节奏疏，以八分音符为主。二拍子节拍特征明显，有律动感。

人音版一年级上册《龙咚锵》教案一等奖

《人音版一年级上册《龙咚锵》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、人音版一年级上册《龙咚锵》教案一等奖

教学目标：

1、 用轻快、有弹性的声音有感情的演唱歌曲，表现过年的愉快心情。

2、 了解多元文化，培养学生的表现能力。

教学重难点：休止符的演唱。

一、教学过程：

导入：还有两个月的时间啊就要过新年了，小朋友们你们喜不喜欢过年呢？那你们回忆一下自己家都是以什么样的方式来是庆祝新年的。

1、 观看幻灯片。在过年的时候，除了穿红衣、贴对联、窗花、放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们还会吃饺子预示是明年的丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。还有的地方举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌的比赛，用这种方式庆祝新年。

二、 今天呀老师还给你们带来了三件乐器：首先先让我们一起来认识第一件乐器：鼓。

那么，有哪位小朋友能让它发出声音呢？生：

有哪位小朋友能让它发出的'声音更加悦耳动听，有规律的声音呢？生：

好，鼓发出的声音是长音还是短音啊？生:

好，我们就一小节敲击两下。同学们看老师怎么敲击，请同学们拿出双手的食指模仿老师的敲击动作（带领同学们练习）。那能不能为接下来的这首歌曲伴奏呢？（听音乐引导为歌曲伴奏）

我们一起来认识一下第二件乐器：锣。

那么，我要找个小朋友来让它发出声音。生：

谁能让锣发出有规律的声音呢？生: 锣的声音是长的还是短的呢？生：

嗯，那请看老师怎样做(引导一小节敲击一下)。请小朋友们拿出你们的双手，左手提锣，右手拿锣锤来模仿老师敲击的动作。（听音乐引导为歌曲伴奏）

我们一起来认识最后一件乐器：镲。有那位同学能让这件乐器发出有规律的声音呢？生:

那同学们，镲发出的声音是长音还是短音啊？生：

所以，我们让它和锣一样一小节敲击一次。(练习完后，听音乐引导为歌曲伴奏)。

x x | x. x | x. x x x | x o ||