莫洛托夫计划

第五章 计划与计划工作

一、教学要点

1、计划的概念及其内容。

2、计划与决策的关系。

3、计划的性质。

4、计划的分类。

5、计划的层次体系。

6、计划编制过程。

7、关键名词：计划、长期计划、短期计划、业务计划、财务计划、人事计划、战略性计划、战略性计划、具体性计划、指导性计划、程序性计划、非程序性计划、使命、目标、战略、政策、程序、规划、方案、预算

二、习题

(一)填充题

1、决策是计划的前提，计划是决策的_________。

2、计划的编制过程，既是决策的_________，也是决策的更为详细的检查和修订的过程。

3、所有层次的、不同职能的管理人员都要做计划工作，这反映了计划的_________性；同时计划工作要求纵向层次性和横向协作性，这反映了计划工作的_________性。

4、计划工作的目的就是使_________，促使组织目标实现。

5、计划工作的普遍性中蕴含着一定的秩序，最主要的秩序表现为计划工作的_________和_________。

6、在衡量代价时，不仅用时间、金钱或者生产等来衡量，而且还有衡量_________。

7、计划是将决策实施所需完成的活动任务进行_________上的分解，以便将其具体地落实到组织中的不同部门和个人。

8、根据综合性标准，可以把计划分为_________和_________。

9、根据_________标准，可以把计划分为业务计划，财务计划，人事计划。

10、战略性计划是战术性计划的_________。

11、战术性计划是在战略性计划的指导下制定的，是战略性计划的_________。

12、常规计划包括_________、_________和_________，所有这些都是准备用来处理常发性问题的。

13、_________和_________是计划的两大显著特征。

14、目标结构描述了组织中各层次目标间的_________。

(二)选择题

MPS计划练习

示例1

设置MPS的预测版本为01，时栅代号为01，重复计划时格代号为01，计划期间起始日期为2010年5月1日，冻结日期为2010年5月10日，结束日期为2010年5月31日。

示例2

执行MPS计划

示例3

查询MPS计划后所有的销售订单的情况。

示例4

查询MPS计划后MPS件的物料供需情况。

示例5

查询MPS计划执行后的错误信息。

MRP计划练习

示例1

设置MRP的预测版本为01，时栅代号为01，重复计划时格代号为01，计划期间起始日期为2010年5月1日，冻结日期为2010年5月10日，结束日期为2010年5月31日。

示例2

执行MRP计划

示例3

查询MRP计划后所有的销售订单的情况。 示例4

查询MRP计划后MRP件的物料供需情况。

示例5

查询MRP计划执行后的错误信息。

示例6

执行BRP计划

示例7

查询BRP计划的调整建议

产能计划练习

示例1

增加“0203”物料的在002工作中心的资源清单。

示例2

将所有的物料工艺路线转化为物料资源清单，并覆盖原有的清单。

示例3

在进行能力计算前，将产能的参数进行设定。资源需求计划的预测版本为01，时格代号为01，超载百分比为120％，低载百分比为80％，截上日期为2010-07-31；粗能力计划时格代号为01，超载百分比为110％，低载百分比为90％；能力需求计划截上日期为2010-07-31，资源为全部资源，超载百分比为110％，低载百分比为90％。

读书活动计划计划

读书活动方案方案活动主题：“校园溢满书香 好书伴我生长”辅导思想：书本，是人类名贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的柱石；读书，是人们重要的学习办法，是人生斗争的航灯，是文明传承的通道，是人类前进的阶梯。读书应当是一个人日常的生活办法，抱负的教育“应该注重让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程变革的布景下,展开读书活动，也是进步教育教学质量的有效途径。为了扩展学生阅览量，添加学生的言语堆集，活泼校园文明，促进学生的特性展开，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习气，并活泼合作校园展开的的读书活动，特制定此读书方案。活动意图：1、经过读书活动，激起学生的读书热心，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习气。2、经过读书活动，丰厚学生的课外阅览量，培育学生课外阅览的才能，大力促进学生常识的更新、思想的活泼、归纳本质的进步。3、经过读书活动，推动书香班级、书香校园建造，在校园内构成酷爱读书的杰出习尚，不断提高我校的办学档次。活动要求：1、搞好宣扬发起。充分使用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我生长”读书活动的宣扬发起，尽力营建杰出的课外阅览空气。2、做好班级图书引荐作业。班级根据读书活动的要求，结合实际，为班级学生引荐一批好书。要充分使用现有

资源，发起学生借阅、传阅、网上阅览、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。一起树立班级图书角，发起学生捐书，并办理好图书角。3、加强对学生的读书辅导。教师的辅导要树立在一起阅览的基础上，要教给学生读书办法，使学生在读书中增加常识，明理明理、陶冶情操，享用生长，学会做人、处事、往来，从而在班级、年级内构成好读书、读好书的稠密文明空气。4、把读书活动与教育教学作业紧密结合。5、深入展开读书活动。依照方案安排学生展开读书活动，写读书笔记、摘抄卡等，也能够采纳主题班会和进行社会调查等方式，多角度地展开读书活动。还能够展开方式多样的比赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、常识比赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。6、班级每个学生制定自己的读书方案，并请教师家长担任监督方案的执行情况。7、合理安排读书时刻，确保守时、定量完结读书使命。平常一般每天读书不少于１小时（在校园使用课余时刻自在读不少于半小时，在家庭挤时刻读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅览的联系。活动宣扬标语：1、我读书，我高兴。2、书香伴幼年，才智享终身。3、与书本为友，与大师对话。4、与书本为伍，与经典对话，与才智同行。活动效果展现：1、举办读书征文比赛：征文方式能够是评论，能够是读后感，也能够叙说读书过程中发作的小故事。2、举办背古诗比赛、讲故事比赛、读书常识比赛、

苏德互不侵犯条约

《苏德互不侵犯条约》，又称苏德条约、莫洛托夫—里宾特洛甫条约或希特勒—斯大林条约，是1939年8月23日苏联与纳粹德国在莫斯科签订的一份秘密协议。苏方代表为莫洛托夫，德方代表为里宾特洛甫。该条约划分了苏德双方在东欧地区的势力范围。 这个条约造成日后苏德对波兰的侵略，苏联为了应对来自西线的可能的战争威胁、争取备战的时间，于1939年9月至1940年8月间，以保卫“西部边界安全”为目的，在东欧建立的战争防备缓冲带。

《苏德互不侵犯条约》是英法等国靖绥政策企图祸水东引的必然结果，条约的签署为苏联争取了更多时间备战，但也使波兰成为大国博弈的牺牲品。

签约背景：

十月革命及苏联建立后，由于意识形态等原因，以英国、法国为首的西方国家与苏联的矛盾激化。到20世纪30年代末，英、法的主要战略对手是苏联，而在东欧地区的问题上又与纳粹德国发生冲突。而纳粹德国向来仇视共产主义，要向苏联采取军事行动，也必须经过东欧。对苏联而言，英、法是“老牌帝国主义国家”，意识形态冲突显而易见，而纳粹德国的崛起更是直接威胁到苏联的国防安全。故此，西方、德国与苏联三方之间的博奕与斗争便开始了。

阿道夫·希特勒一面声称要消灭社会主义苏联，一面又加紧准备向西方侵略扩张。面对德国咄咄逼人之势，英、法一味退让，推行绥靖政策。企图“祸水东流”。1938年9月29日《慕尼黑协定》的签订标志着英、法绥靖政策的顶峰。

而斯大林为了保护苏联的安全及利益，决定放弃与英、法共同对抗纳粹德国，反而与之保持表面上的友好关系，一方面保护自己在东欧的利益，另一方面争取时间及空间应对纳粹德国在日后可能进行的军事行动。另一方面，希特勒为了执行1939年4月3日制定的闪击波兰的“白色方案”，避免过早地与苏联发生冲突，陷入两线作战的困难境地，所以也愿意与苏联签订非战条约。 主要内容：

1.缔约双方保证不单独或联合其他国家彼此互相使用武力、侵犯或攻击行为。