16.2串、并联电路中电压的规律讲练结合

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16.2 串并联电路中电压的规律 教学设计

【目标确定的依据】

1.课程标准相关要求

3.4.3了解串并联电路电压的特点

3.4.3会使用电压表

2. 学情分析

通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

3. 教材分析

本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》九年级下册电学第十六章《电压和电阻》第二节串并联电路中电压的规律，是初中物理电学的重要内容。串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。

【教学目标】

1.通过探究实验，正确总结出串、并联电路中电压的规律。

2.通过实验，训练学生正确连接电路，正确掌握使用电压表的基本技能。

【教学重难点】

重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。

难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。

【评价任务】

1.自学之后，能够猜想出串并联电路中用电器两端电压的关系。

2.各小组分工明确，能够设计出串并联电路图，并根据电路图正确连接电路。

3.正确得出串并联电路中电压的规律。

【课时安排】

1课时

【教学活动设计】

教学环节 教与学活动 评价要点

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

教师提出问题

1．串联电路中的电流有什么特点？（处处相等。）

2．那串联电路中的电压有什么样的特点呢？也和电流一样，处处相等吗？

今天我们就来探究一下串、并联电路中电压的规律。板书课题。

能根据老师提供的场景思考

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前面我们已经知道了电荷的定向移动形成电流，但同学们再深入思考一下，为什么电荷可以做定向移动呢？是因为电路中有了电压。这一节我们就来探究电路中的电压问题。

1 课 型 授课时间 学生姓名

16.2串、并联电路中电压的规律

【学习目标】

1．能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。

2．能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。

3．能通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律。

【学习重点】在实验中探究串、并联电路中电压的规律。

【学习难点】自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电压表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论。

【自主学习】

1．使用电压表测电压时，电压表要与待测用电器 联。

2．在如图16.2-1所示的电路中，小灯泡L1、L2两端的电压分别为U1、U2，电源电压为U，，则它们的大小关系可表示为 。由此可知，在串联电路中，电压的规律可表述为 。

3．在如图16.2-2所示的电路中,电池组的电压可表述为 。

4．在如图16.2-3所示的电路中，小灯泡L1、L2两端的电压分别为U1、U2，电源电压为U，，则它们的大小关系可表示为 。由此可知，在并联电路中，电压的规律可表述为 。

【共同探究】

※ 学生活动：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系

猜想：我们知道，在只有一个小灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压是相等。那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？

怎样用实验进行论证？

实验内容：1．设计实验电路；（电路图画在下面方框内，并标出电流的方向和电压表的正、负接线柱。） 2

2．根据电路图连接电路；

3．进行测量，将测量数据记录在表格中；

4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。

《串、并联电路中电流的规律》教案

一、教学目标：

知识与技能：

1. 让学生理解串、并联电路的概念。

2. 让学生掌握串、并联电路中电流的规律。

过程与方法：

1. 通过实验观察，让学生发现并联电路中电流的规律。

2. 通过数学计算，让学生验证串、并联电路中电流的规律。

情感态度价值观：

1. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

2. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。

二、教学重点与难点：

重点：

1. 串、并联电路的概念。

2. 串、并联电路中电流的规律。

难点：

1. 串、并联电路中电流规律的数学计算。

三、教学方法：

实验观察、小组讨论、数学计算、PPT讲解。

四、教学准备：

实验器材：电流表、电压表、开关、导线、灯泡。

教学工具：PPT、黑板、粉笔。 五、教学过程：

1. 导入新课：通过简单的电路实验，引导学生发现电路中电流的规律。

2. 讲解串、并联电路的概念，并展示相关PPT，让学生理解串、并联电路的组成和特点。

3. 分组实验：让学生动手连接串、并联电路，观察电流表的读数，记录数据。

4. 小组讨论：让学生分析实验数据，发现并联电路中电流的规律。

5. 数学计算：引导学生用数学公式验证串、并联电路中电流的规律。

6. 总结规律：教师引导学生总结串、并联电路中电流的规律，并板书。

7. 巩固练习：让学生运用所学知识解决实际问题，加深对电流规律的理解。

8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

9. 作业布置：让学生课后巩固所学知识，准备下一节课的学习。

10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估：

1. 课堂观察：关注学生在实验操作、小组讨论和数学计算过程中的表现，观察学生对串、并联电路中电流规律的理解程度。

2. 学生作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，以便对教学进行改进。

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学段及科目 九年级上册物理 授课教师 时间

课题及课时 串、并联电路中电压的规律 教材版本 人教版九年级物理全册

学校名称 授课地点 初三

学情

分析 课标

要求 1. 能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，并能画出相应的电路图。

2. 能通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律。

学习内容 1. 探究串联、并联电路中电压的规律。

2. 练习连接电路和使用电压表的技能。

3. 会利用串联、并联电路电压规律解题。

学情

现状 学生在串并联电路知识时，已经知道了两灯串联和并联的电路图，会连接简单的电路。也学习了如何使用电压表，只是缺乏系统的实验。因此，本节课可通过实验进一步练习连接电路和使用电压表的技能，系统总结串、并联电路电压的规律。

学习

目标 知识技能 探究串、并联电路中电压的规律，训练连接电路和使用电压表的技能。

过程方法 使学生通过对科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。

情感

态度 培养学生的科学态度与协作精神，注重教师、学生之间的情感交流与合作。

教学

策略 重点

难点 1. 教学重点：正确连接串、并联电路，会利用电压表测电压，得出串、并联电路中电压规律的初步结论。

2. 教学难点：探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。

方式方法 1. 实验探究教学

2. 小组合作学习

媒体

技术 多媒体辅助教学（ppt、视频等） 教学分析与目标设计

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1.通过课堂知识点同步限时训练，进行诊断性评价。

2.通过完成课后练习册中习题，进行形成性评价。

班级：________ 姓名：_________ 学号：_________ 教师评价：________

教学

流程

结构

项目 《串、并联电路中电压的规律》课堂学习单内容 完成情况ABCD

自己评 同学评

串联电路电压规律 评价内容 评价方案设计

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3.章节教学任务结束后进行章节测试，教师进行总结性评价，并公布评价结果。