人物传记阅读与解题方略

高中人物传记阅读题答题技巧及答题模板

人物传记类文本阅读题答题技巧1.传记的定义和类型：

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。

从叙述人称看，传记可分为自传和他传(通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情(为反面人物立传则相反)。)，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。

根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。

从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。(高考重点)

2.传记的特点：

传记属应用性的文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。

(1)真实性：传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

(2)文学性：传记不同于一般的枯燥的历史记录，它写人，有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

高中语文“人物传记”的题型以及答题技巧或模式类型一:启示式探究

【提问方式】1.传记中传主的某某做法给了你什么样的联想或启示?2.你从这篇传记中获得了什么启示?请就你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的启示。

【答题方法】第一步：结合传主形象，确定观点。观点必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加以整合概括。第三步：根据题干要求，联系实际。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。

【答题示例】例1：文章第④段写童年时高锟着迷于各种各样的新奇事物，文章第⑩段写晚年时高锟依然如年少时一样童心未泯。这两处表述带给你什么样的联想和启示?请结合文本和你的生活体验加以分析。

1 高考人物传记的阅读与答题技巧

高考传记阅读与答题的实用技巧

高考传记的阅读和答题技巧有哪些？高三学生不仅要认真复习，还要掌握一定的答题技巧。传记文本阅读作为一种实用的高考阅读文本形式，也是一种流行的文体。下面，阳光网边肖将分享阅读和回答高考传记的实用技巧，供大家参考。

高考人物传记阅读答题实用技巧(1)人物传记的定义与分类；

[传记的定义]

传记是一种遵循真实性原则，以视觉化的方式描述人物生活经历、精神面貌和历史背景的叙事风格。

从传记中可以了解一个人的人生经历，了解一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，分析一个人成败的原因，寻找逝去的岁月，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成深刻的思考和判断。

【传记分类】

1.从叙述者的角度来看，传记分为自传和他人传记。前者是作者自己写的，后者是别人写的。

2.从表现形式来看，一般传记以叙述为主，也有“评论传记”。通过第三人称，评论传记，一方面完整地叙述了传福音者的生活故事，展示了他的人生道路；一方面，结合这些叙述，我们分析了福音传道者的思想和行为，评价了他在社会发展中的作用，并确定了他在历史进程中的地位。

3.从创作方法上看，有的传记以历史传记为主；有些传记多采用形象化的手法来描述其活动的生活经历、精神面貌和历史背景。它们以历史事实为依据，但不排除一些联想性的文学描写，这些描写被称为传记文学。

4.从篇幅来看，可以分为大传记和小传记。一个全面而冗长的叙述叫做“传记”或“传记”；对人物生活故事的简短描述被称为“传记”。

(二)传记的文体特征

传记的文体特征是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记讲述的是存在于历史或现实中的真实人物，有他们的真实姓名、居住地、活动范围等。不允许写小说。但传记不同于普通枯燥的史书，它是文学的。它是关 2 于人的，包括人的生活和情感。通过作者的选择、编辑和组装，倾注了爱恨情仇；需要通过艺术手段来表现，才能达到生动表现的目的。(传达主的情绪和意见；作者的情感和观点；运用艺术手法)传记一般有以下三个特点：

高考实用类文本阅读之人物传记解题技巧

1、定义和类型

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 根据不同的分类标准传记可分为不同的类别。从叙述人称看传记可分为自传和他传通过对传主的典型事迹的叙写突出传主形象、性情、品格、成就表达出对传主的崇敬之情为反面人物立传则相反。前者是作者自己撰写的后者是他人撰写的。根据篇幅的长短,传记可分为大传和小传。

根据创作方法看传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看:一般的传记以记叙为主还有一类传记则记叙与评论各半叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评评中有传评传结合”是其特点。“传要真实评要中地”是评传写作的基本要求。

2、传记的特点

传记属应用文体同时兼具真实性和文学性这两个特点。其中真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人有真名实姓、居住地点、活动范围等写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录它具有文学性。它是写人的有人的生命、情感在内它通过作者的选择、剪辑、组合倾注了爱憎的情感它需要用艺术的手法加以表现以达到传神的目的。

人物传记类文本的阅读方法

理清文本陈述的基本事实按时间顺序逐一整理把握传主的人生经历。一般来说可以按照下面要素去归纳整理即什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础也是关键

考点考查方向

人物传记在考试中的常见题型及经常设考的角度。

①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查

②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查

③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查

④对作者作传的观点态度的把握

⑤对传记中的疑点和难点

文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。

一详解传记的几个常考考点。

1 高考“人物传记类”阅读题答题套路详解

一、人物传记阅读基本要求

1、理清传记陈述的基本事实：

传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。

在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。

看分答题、分点答题、力求全面。

2、把握传主形象特点（性格、精神品质等）：

（1）抓评议性、概括性的词句

（2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。

（3）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。

（4）抓传主与他人的关系

二、传记文学在写作上有哪些特点？

（1）真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶 ”

（2）文学性：形象生动的写人艺术。

A、选材典型，详略得当。

B、叙行录言，重视细节。

C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。

D、引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

阅读要求

1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；

2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；

3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；

4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；

5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）

2 三、传记作品训练有哪些设题方式？

1、文章从哪几个方面来介绍主人公？