部编版小学四年级英语下册-Unit 2 Part B 第三课时

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 3优质教案

Period 4 Part B Let's talk，Let's play

本课时是第三单元的第四课时，主要学习B部分的Let’s

talk和Let’s play两个环节。 Let’s talk环节通过马克和陈洁在电话中互相询问对方所在地的气温和天气情况的情景，呈现核心句型“—What’s the weather like in+地点? —It’s+描述天气情况的形容词.”和“—Is it+描述天气情况的形容词? —Yes, it

is./No, it isn’t.”，让学生在真实情景中感知上述句型的语义及语用情景。Let’s play环节用于操练Let’s talk环节所学的核心句型，强化对本课时所学句型的运用。

知识目标

1．能够在语境中听、说、认读三会单词：rainy；

2．能够在语境中听、说本课时二会词汇：New York，how

about，degree；

3．能够在情景中运用句型“—What’s the weather like in+地点? —It’s+描述天气情况的形容词.”来询问并描述某地的天气情况；

4．能够在情景中运用句型“—Is it+描述天气情况的形容词? —Yes, it is./No, it isn’t.”确认天气情况并回答；

5．能够理解对话大意并能按照正确的意群、语音、语调朗读对话；

6．能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。

能力目标

培养学生的听说能力以及口语表达能力。

情感目标

教育学生关心天气变化，鼓励学生做生活中的有心人。

教学重点

掌握句型“—What’s the weather like in+地点? —It’s+描述天气情况的形容词.”和“—Is it+描述天气情况的形容词?

—Yes, it is./No, it isn’t.”，并在真实情景中熟练运用。

部编版二年级英语下册《Unit3 Seasons》评课稿

1. 引言

本文档是对部编版二年级英语下册《Unit3 Seasons》进行评课的稿件。本课是针对二年级学生的英语课程，主要介绍了四季以及与季节相关的生活内容。通过本课的学习，学生能够了解不同季节的特点，掌握相关单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 教材分析

《Unit3 Seasons》是二年级英语下册的第三单元，共包括四个部分：Introduction, Winter, Spring和Summer。通过这四个部分的学习，学生将了解到四个季节的特点，包括气候、天气、季节的变化等，并学习到与季节相关的单词和短语。

3. 教学目标

• 知识目标：

– 掌握与四个季节相关的单词和短语；

– 了解四个季节的气候和天气特点；

– 学会描述不同季节的变化。

• 能力目标：

– 能够简单描述自己喜欢的季节，并表达理由；

– 能够就不同季节的变化进行简单的交流。

• 情感目标：

– 培养学生对自然的热爱和观察力；

– 培养学生对季节变化的敏感性和对大自然的敬畏之情。

4. 教学重点和难点

• 教学重点： – 四个季节的词汇和短语；

– 描述季节特点和变化的句子模式；

– 季节变化的简单交流。

• 教学难点：

– 注意掌握季节名称的拼写和发音；

– 能够准确描述季节特点和变化。

5. 教学方法

本课采用任务型教学法，通过师生互动的方式，引导学生主动探索和学习。教师可以结合实际情境，设置相关任务，让学生运用所学知识进行交流和表达。

6. 教学过程

第一课时

1. 导入新课：出示四个季节的图片，引导学生回忆四个季节的名称，并复习相关的单词和短语。

2. 学生活动：播放与季节相关的视频，让学生观察视频中的场景，并根据所学内容进行描述。

3. 教师讲解：介绍不同季节的气候和天气特点，并带领学生掌握相关的单词和短语。

4. 学生活动：分组小练习，每组选择一个季节进行描述，其他组员猜测所描述的季节。

1 Unit 2 What time is it?

Part B 第三课时

一、英汉互译。

1. hurry up 2. what time

3. come on 4. ten o’clock

5. just a minute 6. have a dinner

二、情景交际。

( ) 1.你想让别人稍等一会儿，应说：______

A. Come on! B. Just a minute!

( ) 2.你告诉朋友是时候吃晚饭了，应说：______

A. Time for dinner. B. Time for bed.

( ) 3.询问时间时，应说：______

A. What time is it? B. What is it?

( ) 4.催促他人快一点儿，应说：______

A. Time to get up. B. Hurry up!

( ) 5.现在十点了，应说：______

A. It’s 10 o’clock. B. It’s time 10 o’clock.

三、读句子并排序。

( ) What time is it?

( ) OK.

( ) I’m ready.

( ) It’s 8 o’clock. It’s time for English class.

( ) Oh! It’s 6:30. It’s time to get up.

( ) Hurry up! It’s 7:30. It’s time to go to school.

( ) Breakfast is ready!

答案： 2 一、1.快点儿 2.几点 3.加油 4.十点钟 5.稍等一会儿 6.吃晚饭

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 4优质教案

Period 6 Part B Read and write, Let's check,

Let's sing, Part C Story time

本课时是第四单元的第六课时，主要学习B部分的Read

and write, Let’s check, Let’s sing三个环节和C部分的Story

time。

Read and write分为读、写两部分。第一部分为阅读部分，要求学生借助图片阅读四段文字并勾出文中提到的蔬菜和动物。第二部分为书写部分，分两个步骤：看图、读例句和个性化的书写活动。

Let’s check分为听、读两部分。第一部分为听力部分，用于检测本单元A、B部分的核心句型。第二部分为看图选文活动，用于考查本单元核心词汇的认读。

Let’s sing的内容是围绕单元主题的一首歌曲，要求学生尽量了解歌词意思，并能够清晰、准确地演唱，该环节还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

Story time呈现的是佐姆和兹普参观农场的故事。故事通过它们之间的对话突出了佐姆憨态可掬的形象，故事结局出人意料，趣味性很强。故事中的语言紧扣本单元核心句型，同时也有适当拓展。

知识目标

1．能够在图片的帮助下读懂Read and write的短文，在语境中理解新词garden、farm、goat、eat的含义，并完成读后的圈词活动；

2．能够按照意群和正确的语音、语调朗读Read and write环节的短文；

3．能够在有意义的语境中抄写本单元核心句型，并根据实际仿写句子；

4．掌握明信片的书写格式；

5．能够按照要求完成Let’s check环节的练习；

6．会唱Let’s sing环节的歌曲Mary has a little lamb；

7．能够听懂并理解Story time部分的故事内容，并能表演故事。

能力目标

1．培养学生的阅读、书写和绘画能力；