绩效管理培训绩效辅导绩效考核与绩效面谈

绩效管理

一、主管人员对绩效管理应有的认知

二、如何进行绩效评估作业

三、绩效管理的辅助制度

四、绩效考核结果之应用

五、绩效面谈

六、面谈技巧

七、如何处理员工抱怨

八、指责与批评注意事项

九、结论与Ｑ＆Ａ

绩效管理

一、 主管人员对绩效管理应有的认知

１． 绩效考核的意义

何谓绩效

所谓绩效是指员工在过去一段时间中的表现，也是一种工作的成

果及对企业的贡献。一个人绩效的好坏，正显示其在该职务上对

企业的价值高低。

何谓考核

所谓考核是指对一件事务依据某些特定指针所进行之评价。这些

指针涵盖利润、市场、客户、业务、服务、人力资源、金额、成

长、管理及社会责任等企业经营之一切条件。

绩效管理的意义

绩效管理的目的不在于考核部属，而是透过一种有系统的方式以

取得、记录与分析员工在过去一段时间中工作上的表现，以及工

作进度状况，藉由「评估」与「回馈」来提升部属工作表现，并

进而发掘部属未来发展的潜力，以协助部属开拓更宽广的生涯发

展空间，也希望经此方式，把企业经营的更好。

２．绩效与人员管理

３．实施绩效管理的功能

高

能

力

低

低 意 愿 高

论功行赏－奖惩与调薪依据

解决问题－工作成果检讨与辅导改善

意见沟通－提供互相沟通、回馈与建言的机会

前程规划－员工潜能与发展评估

人力发展－派职升迁与培训需求

激励士气－创造提振士气的机会

４．传统考核与绩效管理之比较

比较项目 传统考核 绩效管理

目 的 奖惩 绩效改善

重 点 过去表现 将来表现

考量点 整体结果 细节过程

结 果 选拔干才 培育干才

对 象 以人为主 以事为主

（与其它人比较） （目标与衡量基准）

（绩效考核)一个典型的绩效考核面谈场景

壹个典型的绩效考核面谈场景

壹、壹个典型的绩效考核面谈场景

人物：刘总，某制造型企业人力资源总监，王林：某制造型企业人力资源部部长助理，负责绩效薪酬和培训工作

刘总：（匆匆寻找，自言自语）“王林刚才仍于啊，你们有没有见到？（打电话）喂，王林啊？于哪里？到我办公室来壹下，有个急事，赶快过来。”

王林：（匆匆赶来）“刘总，什么事情这么着急？我这里很忙，这个月的培训计划有点调整，正和A事业部孙总沟通呢”。

刘总：“那个事情先别着急，先坐，工作沟通嘛，缓缓没事，我这边上个月的考核截止时间快到了，这个工作是我们部门负责组织的，自己要是没按时完成，怎么去催其他部门呢，你说是吧？”

王林：“考核嘛！我做的事情你反正知道，你见着办吧，别让我们吃亏就好。”（王林壹副无所谓的态度）

刘总：“你的工作好坏我心里有数，但程序也要走壹下嘛！你先把上个月的工作谈壹下吧。”

王林（瞪眼）：“我不是已经把上个月的工作总结交给你了吗？” 刘总（惊讶）：“是吗？我怎么没记得，我找找见。（刘总于壹堆文件翻找）。哦，你的这个工作总结写得太简单了，你仍是讲讲吧！”

王林：“我也没做准备，（稍微犹豫）我用壹下这个吧。（从刘总手中拿过工作总结，开始讲），2009年12月于公司领导的支持和帮助下，我

本上完成了预定的KPI指标，工作总结上有数据，也有关联说明，你自己见吧，至于关键行为指标和临时任务指标，我的工作做了很多，也很忙，失误也是有的，主要是因为本人思想上不重视、工作能力有限。这个月我准备继续努力、发扬成绩、改进缺点，争取不断改善。（作无辜状）唉，刘总，反正我的工作你也是知道的，我也不多说了。”

刘总：“王林，你的工作我心里有数的，你的成绩我也见得到，可是，你的缺点也有很多。比如说，上次去A事业部开会的时候，孙总就反映上个月的培训计划到当下仍没有收到，由于没有培训计划，A事业部不知道该做哪些培训，所之上个月的培训壹个也没做，这是你的责任吧？”

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绩效辅导与绩效面谈

培训对象：人事专员，HR等

课程背景

为什么有些企业可以基业长青，而另一些企业则昙花一现？为什么大部分企业都有宏伟的战略，却不能把它变成现实？美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“企业的成功，5%在战略，95%在执行。” 缺乏执行力是企业不能把战略变成现实的根本原因，执行力就是把目标变成结果的行动，而行动的载体就是绩效管理，所以说，绩效管理是实现企业战略的最有力的工具，是战略落地的载体。

绩效辅导是指管理者与员工讨论有关绩效进展情况，潜在的障碍和问题，解决问题的办法措施，员工取得的成绩以及存在的问题，管理者如何帮助员工提高绩效的过程。它贯穿于整个的管理过程，不是仅仅在开始，也不是仅仅在结束，而是贯穿于绩效管理的始终。

通过绩效辅导，员工和组织相结合，在对员工个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对员工的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合企业特点，根据员工的职业倾向，确定员工最佳的职业定位，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

绩效管理就是把实现企业战略目标和员工个人目标有机地结合起来；使企业发展和员工个人发展有机地结合起来；使企业和员工实现双赢。 2

课程收益：

1.掌握绩效管理的六个步骤

2.绩效辅导怎样坚持落地

3.掌握绩效辅导有效方法

4.学会绩效面谈辅导的程序和方法；

课程简介

第一部分：绩效管理介绍

一、基本概念

1、绩效、

2、绩效管理、

3、绩效考核、

4、KPI指标

二、绩效管理的循环系统

六个步骤

第二部分：绩效辅导

一、绩效辅导做什么？

1、、绩效辅导在做什么

2、 主管辅导必须具备的能力

聆听、发问、区分、回应、其他

二、绩效辅导困惑 3

1、为什么没有人重视绩效辅导

2、为什么许多企业的绩效辅导不如人意，达不到预期的目的

3、为什么绩效辅导常常“走形式”

4、为什么越辅导麻烦越多

第 1 页 共 30 页 员工绩效面谈范文(共13篇)

考核指标的SMART原则

S：(Specific)------明确的、具体的，指标要清晰、明确，让考核者与被考核者能够准确的理解目标；

M：(Measurable)------可量化的。一家企业要量化老板、量化企业、量化组织架构。目标、考核指标更要量化，比较好、还不错这种词都不具备可量化性，将导致标准的模糊，一定是要数字化的。没有数字化的指标，是不能随意考核的，一考核就容易出现误差；

A：(Attainable)-----可实现的，目标、考核指标，都必须是付出努力能够实现的，既不过高也不偏低。比如对销售经理的考核，销售收入2000万，要求亿，也不给予任何支持，这就是一个完全不具备可实现性的指标。指标的目标值设定应是结合个人的情况、岗位的情况、过往历史的情况来设定的；

R：(Realist)------实际性的、现实性的，而不是假设性的。现实性的定义是具备现有的资源，且存在客观性、实实在在的；

T：(Timebound)-----有时限性的，目标、指标都是要有时限性，要在规定的时间内完成，时间一到，就要看结果。如要求2000万的销售额，单单这么要求是没有意义的，必须规定在多长时间内完成2000万的销售额，这样才有意义。

员工绩效面谈范文 第2篇

１.考核结果的等级 第 2 页 共 30 页 考核结果按员工考核综合得分划分为五个等级：优秀、良好、称职、基本称职、不称职。具体界定如下：

等级优秀良好称职基本称职不称职

考核总分90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下

2.考核结果的应用

绩效考核结果将应用于:岗位调整、人事调配、人事晋升、薪资调整、奖金发放等方面。主要采用以下形式进行：

（1）绩效考核结果为“优秀”的员工，给予职位晋升或奖金元的奖励；