幼儿园大班语言说课稿：绿色的和灰色的

幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料] 幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇一」活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。

活动目标1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。

2、使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。

3、知道球体和圆柱体的基本特征。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。

难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。

活动准备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。

2、各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等3、报纸。

4、《幼儿用书·科学与数学》活动过程1、观察球体和圆柱体教师出示《球体和圆柱体》看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？幼儿：这是足球。

幼儿：这是积木。

幼儿：这是皮球（乒乓球）。

幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。

教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？2、操作球体和圆柱体，感知他们的特征。

教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的.时候是平平的。

教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走。

教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？幼儿：足球到处都是圆圆的。

幼儿：看这个足球滚得多快啊幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。

教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。

大班语言活动教案《绿色的和灰色的》一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够发现和表述生活中绿色的和灰色的物体。

3. 培养幼儿对色彩的认知和语言表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《绿色的和灰色的》2. 绿色和灰色的物品：如绿色树叶、灰色石头等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

问题：故事里有哪些角色？它们分别是什么颜色的？2. 故事讲解：教师讲述故事《绿色的和灰色的》，引导幼儿关注故事中的绿色和灰色物品。

3. 观察发现：教师出示绿色和灰色的物品，引导幼儿观察并表述。

如：这是绿色的树叶，这是灰色的石头，你们还能找到其他的绿色和灰色物品吗？4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的绿色和灰色物品。

如：请你们画出你们找到的绿色和灰色物品，可以画出任何你们喜欢的绿色和灰色物品。

教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿讲述故事情节和自己画的作品。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察和寻找绿色和灰色的物品，拍照记录并分享到班级群。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供大家欣赏。

六、活动评价：通过本次活动，教师将观察幼儿在故事理解、色彩认知和绘画表达方面的表现。

评价标准如下：1. 能否积极参与故事讨论，正确回答问题。

2. 能否观察到生活中的绿色和灰色物品，并能够用语言表述。

3. 绘画活动中，能否独立完成作品，表现出对色彩的喜好和创造力。

七、教学建议：1. 在讲述故事时，语速适中，表情生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在观察发现环节，给予幼儿足够的时间和机会去发现生活中的绿色和灰色物品。

3. 在绘画活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的创意，提供必要的帮助和支持。

八、安全注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在绘画过程中受伤。

2. 使用无毒、安全的绘画材料，确保幼儿的健康。

大班语言优质课教案：绿色的和灰色的教学目标1.了解并掌握颜色词汇：绿色和灰色。

2.能够用正确的词汇描述颜色。

3.提高学生的视觉识别能力。

教学准备1.讲义或教案。

2.绿色和灰色的物品或图片。

3.玩具或卡片。

教学过程导入（5分钟）1.回顾上一次课学习的词汇：红色和蓝色。

2.引入本节课的主题：“绿色的和灰色的”。

授课（25分钟）1.回顾一下绿色和灰色这两个常见的颜色。

2.准备一些物品或图片，让学生进行视觉辨认，说出它们的颜色。

3.通过示范和指导，让学生学会描述绿色和灰色，如：绿色是像草和树叶一样的颜色，灰色是像云和灰尘一样的颜色。

4.让学生试着描述一下自己身上的衣服是否是绿色或灰色。

5.分组让学生定制自己的玩具或卡片，将它们涂成绿色或灰色。

同组的学生可以帮助彼此，共同提高彼此的能力。

小结（5分钟）1.回顾本节课学习的颜色词汇：绿色和灰色。

2.让学生把用过的颜色卡片归类，练习不同词汇的分类能力。

3.总结本节课的内容，加深学生对绿色和灰色的理解。

教学延伸1.借助课堂中已经了解的颜色，让学生学习如何组合颜色，例如：混合红色和黄色，可以得到橙色。

2.以绿色和灰色为基础，将学生分成两组，让他们分别找出周遭的绿色或灰色物品，统计最多的一方。

教学评估1.学生是否能够听懂和描述绿色和灰色。

2.学生是否能够通过视觉辨认出绿色和灰色，并能在描述时用准确的语言表达。

3.学生是否能够通过实践运用所学知识。

教学反思1.在引入部分，需要充分调动学生的兴趣，让他们愉悦地进入课堂。

2.在示范时，需要考虑学生的程度，并根据学生的反馈进行适当调整。

3.在最后总结时，可以用图片、图表等形式帮助学生更好地记忆和理解所学内容。

大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》教案名称：《绿色和灰色》- 大班语言优秀公开课教案教学目标：1. 帮助学生学会用简单的语言描述事物的颜色。

2. 培养学生对颜色的观察力，提高他们辨别颜色的能力。

3. 通过讨论和互动，培养学生的口语表达能力。

4. 培养学生对环境保护的意识。

教学重点：1. 学会用简单的语言描述物体的颜色。

2. 学生的积极参与和语言表达能力的培养。

教学准备：1. PPT或图片展示器2. 各种颜色的卡片或物体(绿色和灰色的)教学过程：引入：1. 引导学生观察教室内的物体，并让他们描述一个物体的颜色，如：“这是一根什么颜色的铅笔？”，鼓励学生用简单的语言回答。

2. 引导学生注意到物体的颜色是不同的，并提问其他物体的颜色，激发学生观察和思考的能力。

听说练习：1. 准备一些代表不同颜色的卡片或物体(绿色和灰色的)，展示给学生。

2. 让学生观察并说出每一个卡片或物体的颜色。

3. 让学生进行小组活动，每个小组分发一些颜色卡片或物体，让他们互相交流说出颜色。

操练：1. 准备一些图片或物体，其中一部分是绿色的，一部分是灰色的。

展示给学生。

2. 让学生观察并说出每个物体的颜色。

3. 让学生站起来，老师念出一个物体的名称，学生根据物体的颜色，站到对应的一侧(绿色或灰色)。

4. 继续进行这个活动，增加难度，例如，让学生站在两种颜色之间的中间地带，表示中间的颜色。

拓展：1. 引导学生思考为什么有些事物是绿色的，为什么有些事物是灰色的。

2. 讨论环境保护的重要性，以及保护环境的方法。

例如，垃圾分类，植树造林等。

3. 引导学生说出一些环境友好的颜色，例如绿色代表大自然，灰色代表工业污染等。

总结：1. 总结学生所学的内容，强调颜色是物体的一个重要特征。

2. 提问学生，他们在课堂上学到了什么，他们还有什么问题或困惑。

3. 鼓励学生用简单的语言表达出他们的观点和感受。

教学反思：这是一个在大班中进行的语言优秀公开课教案，通过引导学生观察和描述事物的颜色，既培养了他们的观察力和辨别颜色的能力，又提高了他们的口语表达能力。

大班语言活动教案《绿色的和灰色的》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知绿色和灰色在故事中的象征意义。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用对比的方式表达自己的想法，培养审美能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《绿色的和灰色的》2. 彩色卡片（绿色、灰色）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出绿色和灰色的物体。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中绿色和灰色的象征意义，如绿色代表希望、生机，灰色代表迷茫、困惑。

3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论自己在生活中见到的绿色和灰色的物体，以及它们给自己带来的感受。

4. 创作环节：引导幼儿选择创作材料，如画纸、画笔、彩泥等，将自己对绿色和灰色的感受创作出来。

5. 展示作品：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的想法和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在生活中发现绿色和灰色的物体，并与家人分享感受。

3. 课程渗透：在其他学科活动中，引导幼儿关注绿色和灰色的应用，如美术、自然科学等。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对绿色和灰色的认知有了进一步的提升，能够主动发现生活中的绿色和灰色物体。

2. 创作环节中，幼儿能够根据自己的感受进行创作，表现出较高的想象力和创造力。

3. 在活动中，幼儿的沟通能力、合作能力得到锻炼，达到了活动目标。

4. 针对活动中的不足，如部分幼儿对灰色物体的认识较浅，可以在今后的活动中进行调整，加深幼儿对灰色物体的认知。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入故事聆听、讨论和创作环节。

2. 评估幼儿在创作环节中对绿色和灰色的表现，观察其想象力、创造力和审美能力的发展。

3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们对绿色和灰色的理解和感受。

4. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中对于绿色和灰色的关注和分享情况。

大班语言诗歌《绿色的和灰色的》
写作背景
这首诗是由大班语言课上的培训教师所写。

在一次教学讨论中，教师们发现孩子们对于颜色词汇的掌握还不够熟练，于是便一起创作了这首诗歌，希望通过诗歌的形式来帮助孩子们更好地理解和记忆颜色词汇。

诗歌内容
绿色的是草地，高高低低起伏。

灰色的是城市，楼房森林错落。

绿色的是树林，一片又一片。

灰色的是汽车，马路上不停移动。

绿色的是花园，彩蝶在跳跃。

灰色的是钢铁，机器在飞奔。

绿色的和灰色的，看似很不一样。

但是爱护自然，也要在城市里生存。

解读与思考
这首诗歌通过对绿色和灰色的描述，告诉我们自然和城市两种不同的生活方式。

这种生活方式看似相互矛盾，但事实上它们是可以和谐共存的。

对于我们来说，保护环境、爱护自然至关重要，同时，我们也要学会适应城市的生活方式，并与环境和谐共处。

通过诗歌的形式，让孩子们可以更加生动形象地感悟和理解这些概念和道理。

诗歌中用字简单、明了，形式短小，让孩子们很容易接受和记忆。

同时通过朗读、背诵等方式来深入理解诗意，让孩子们更加懂得如何保护环境、与环境和谐共处。

结语
这首诗歌不仅仅是为了帮助孩子们学习颜色，更是为了培养他们的环保意识、培养和环境和谐共处的能力，从而有助于形成持续的环保理念和生活习惯。

幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的颜色》，详细内容为《绿色的和灰色的》。

通过本节课的学习，让幼儿认识和区分绿色和灰色两种颜色，并能用这两种颜色进行绘画创作。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识绿色和灰色，学会用绿色和灰色进行绘画。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造能力，提高幼儿对颜色的敏感度。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练地运用绿色和灰色进行绘画。

2. 教学重点：认识绿色和灰色，学会用这两种颜色表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：绿色和灰色颜料、画纸、画笔、教学图片等。

2. 学具：绿色和灰色画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察并说出绿色和灰色的特点。

2. 新课内容：（1）教师用画笔在画纸上展示绿色和灰色的绘画技巧，让幼儿直观地感受两种颜色的魅力。

（2）教师邀请幼儿上台尝试用绿色和灰色绘画，引导幼儿大胆表达自己的创意。

3. 实践环节：（1）分发绿色和灰色画纸、画笔、水彩颜料、调色板等材料。

（2）教师示范如何调色，并指导幼儿进行绘画创作。

（3）幼儿绘画过程中，教师进行巡回指导，给予鼓励和肯定。

4. 展示评价：（1）让幼儿展示自己的作品，并说出自己的创作思路。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬创意独特、色彩搭配合理的作品。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿在生活中观察绿色和灰色的物体，并进行绘画创作。

六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容：（1）绿色：树叶、草地、青蛙等。

（2）灰色：石头、大象、熊猫等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绿色和灰色画一幅自己喜欢的画。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、绘画实践等方式，让幼儿认识和掌握了绿色和灰色。

幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》一、教学目标•语言目标：培养幼儿的听、说、读、写能力，学会描述颜色及物品的特点和数量。

•情感目标：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和表达能力。

•身心目标：发展幼儿的细节观察力和手脑协调能力。

二、教学内容《绿色的和灰色》。

三、教学重点•学会描述颜色及物品的特点和数量。

•注重幼儿的言语表达和思维创新能力。

四、教学难点•关注细节描述的能力提高，仔细观察，加强思维训练。

•提高幼儿的说话表达和理解能力。

五、教学过程5.1 导入教师通过小游戏引导幼儿观察、听辨、说出颜色或物品名称，逐渐激发幼儿学习兴趣。

5.2 学习内容1.教师朗读《绿色的和灰色》，幼儿看图聚精会神地听故事。

2.联想活动，教师出示2张A4纸，分别贴上绿色和灰色的颜色条，由幼儿自由涂画、黏贴物品，老师帮助幼儿数数，引导他们讲出画面内容。

3.小组合作，幼儿配对名词和形容词描述同种物品，围绕颜色、大小、形状等方面展开讨论，老师引导幼儿用一些新颖的形容词或短语描述物品。

4.小结和巩固，教师出示与故事相同或相似的物品，让幼儿说出与其相关的形容词、名词，拓展幼儿的词汇量。

5.3 结束以优秀幼儿的言语表达和图片为例，鼓励幼儿参与分享和互动。

六、教具准备•《绿色的和灰色》故事书。

•2张A4纸，颜色条，贴纸，颜色笔等。

七、板书设计•教学目标•学习内容•重点难点•教学过程八、教学评价•根据幼儿对颜色和物品的表述，评估他们的语言表达能力和思维能力。

•根据幼儿合作互动表现，评估他们的协作能力和课堂表现。

九、教学反思教学过程中，幼儿个体差异大，有的幼儿言语表达不及时，试图迅速列举物品，收集更多语料，这就需要老师巧妙引导、灵活应对，让幼儿更好地理解故事。

同时，在评估幼儿时，要注意他们的每一个言语表达，充分尊重他们的思维和感受，提高课堂效果和幼儿学习随时。

幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的颜色》，详细内容为《绿色的和灰色的》一课。

通过本节课的学习，让幼儿认识和区分绿色和灰色，了解这两种颜色在日常生活中的运用，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：幼儿能正确分辨绿色和灰色，知道这两种颜色的基本特点。

2. 技能目标：通过观察、实践，幼儿能够用语言描述绿色和灰色的物体。

3. 情感目标：培养幼儿对颜色的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：绿色和灰色的区分。

教学重点：绿色和灰色在日常生活中的运用。

四、教具与学具准备教具：绿色和灰色卡片，绿色和灰色的玩具，相关PPT。

学具：绿色和灰色画笔，白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绿色和灰色的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）邀请幼儿用绿色和灰色的画笔在白纸上画出自己喜欢的图案。

2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示绿色和灰色的图片，引导幼儿分辨这两种颜色。

（2）教师讲解绿色和灰色的特点，帮助幼儿更好地理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示绿色和灰色的卡片，让幼儿找出相同颜色的卡片。

（2）教师提问：“你们在生活中见到过绿色和灰色的物体吗？”引导幼儿用语言描述。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师展示绿色和灰色的图片，让幼儿快速说出它们的名字。

（2）幼儿分成小组，互相讨论并分享自己在生活中发现的绿色和灰色的物体。

（2）教师鼓励幼儿继续观察生活中的颜色，发现更多有趣的事物。

六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容：绿色的特点：生机勃勃、清新灰色的特点：沉稳、高雅绿色和灰色的物体：树叶、草地、石头、天空七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的绿色和灰色物体，用画笔记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对绿色和灰色有了更深入的了解。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色，了解绿色和灰色的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱环境。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识绿色和灰色的意义。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象创造力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、彩色卡片、画笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？它们是什么颜色的？”（2）引导幼儿观察周围环境，发现绿色的和灰色的物体。

2. 故事讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和颜色变化。

（2）讲解绿色和灰色的含义，让幼儿认识到它们在生活中的重要性。

3. 活动环节：（1）观察游戏：教师展示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。

（2）绘画活动：教师引导幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的绿色和灰色物体。

4. 总结部分：（1）教师带领幼儿回顾故事内容和活动过程。

（2）强调绿色和灰色在生活中的作用，教育幼儿关爱大自然，保护环境。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，分享绿色和灰色的意义。

2. 鼓励幼儿观察生活中的绿色和灰色物体，拍照或绘画记录下来。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与活动。

2. 表达能力：评估幼儿在活动环节中表达自己想法和观察到的能力。

3. 创造力：评价幼儿在绘画活动中展现的想象力和创造力。

4. 情感态度：了解幼儿对绿色和灰色的认识，以及关爱环境、保护大自然的情感态度。

七、教学拓展：1. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找绿色和灰色的物体，增强他们对颜色的认识。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作绿色和灰色的手工艺品，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观动物园或植物园，让他们亲身体验大自然的美好，培养环保意识。