厦门兴才职业技术学院二级学院学生教育管理工作考核指标体系(考核实用版)20110626.【模板范本】

附件2
- 1 -
- 2 -
XX年度二级学院教学工作目标管理量化考核指标说明
- 4 -
- 5 -
- 6 -
2.二级学院年度教学工作考核总分=基本指标实际得分×80%＋加分指标实际得分×20%。

3.各二级学院教学工作定量考核最终得分确定办法：
（1）依可比较原则进行排名：若经教务处、评估处认定，某二级学院基本指标中有部分二级指标无法加以考核，则确定该学院排名时，只与那些含有相同二级考核指标的学院进行比较，针对相同的指标得分计算总分（称为有效总分）进行排名，确定该学院名次。

（2）确定各二级学院考核总分排名后，排名第一的学院目标管理考核最终得分按学校教学工作定量考核的满分计算，其他学院与排名
第一的学院按照有效总分进行比较，每相差1分教学工作定量考核最终得分相应递减,递减分值由教务处、评估处根据当年教学工作考核情况
确定。

- 7 -。

教学单位中、高职学生管理工作目标考核指标体系及评分标准下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!摘要：本文针对教学单位中、高职学生管理工作目标制定了考核指标体系及评分标准，旨在提高学生管理工作的效率和质量，确保学生的全面发展。

6.新生入学教育有计划，能根据新生特点开展专题讲座3次以上，少1次扣1分。

7.制定毕业生离校方案，认真开展毕业动员、座谈、文明离校教育等活动。

8.学生参加心理测试比例达到100%，少1人扣0.2分。

9.根据心理普测结果，经常深入开展心理教育和辅导工作，建立学生心理健康档案。

10.及时发现因心理问题引起的危机事件，能采取适当措施进行干预，并及时主动与学生家长联系，做好相关记录。

3.学生管理1.辅导员下寝2.主题班会3.请销假管理4.报到离校管理5.文明督察6.评奖评优7.家校联系8.宿舍管理1.落实好辅导员下寝制度要求，有检查有记录。

2.每月召开2次班会，班会主题明确，形式多样，学生参与率高，效果显著（2分）。

每缺少一次扣0.5 分。

3.落实学生请销假制度严格，有相关请假手续留存和销假记录。

4.学院按时上报学生报到、假期离校情况统计表。

5.文明督查工作有安排、有检查，并组织班级间评比活动。

6.认真做好评奖评优工作，标准严格，程序民主公开，上交材料及时、规范，无虚假或不符合要求现象。

上交材料规范、及时，评定过程民主公开，公平公正，无虚假，无明显错误或有效投诉。

7.联系家长密切，学生学习、奖惩和表现情况等能及时通知家长，无延误有制度有记录。

8.宿舍文化建设有成效、文明达标考核执行良好。

宿舍卫生检查制度完善，检查情况记录完整，宿舍卫生好，秩序好，宿舍文化建设成效显著。

30分4.学风建设1.学生学习风气浓厚，专业目标明确，定期组织学习工作经验交流活动。

2.考勤管理3.积极加强早锻炼、上课及晚自习管理，出勤率高。

4.计算机等级证、英语四六级证书职业资格证等技能证考试辅导得力，通过率高。

5.考风考纪教育6.建设成效7.竞技活动1.每学年开展一次专业教育，端正学生专业学习方向，针对专业情况，每学年组织一次学习经验交流活动。

2.学生上课考勤制度健全，执行规范，检查记录真实有效，学生到课率高，无故旷课人员少。

3.早锻炼晚自习工作有专人负责，并有相关工作计划安排。

高校二级学院目标管理考核指标体系的构建作者：刘素兰龚金花来源：《文教资料》2011年第19期摘要：在校院二级管理体制下，学校管理的重心逐步下放到二级学院，学校通过与二级学院签署目标责任书，并建构相对应的目标管理考核指标体系，从而达到对二级学院工作的监督与宏观调控。

本文从目标考核指标体系的重要意义、基本原则、指标框架、统筹计算方法等方面论述了二级学院目标管理考核指标体系的建构。

关键词：校院二级管理体制二级学院目标管理考核指标体系随着高校管理体制改革的不断深入，越来越多的高校实行校院二级管理体制，从宏观角度把握学校整体发展，更多的管理工作下放到二级学院完成，充分发挥二级学院办学的主动性和积极性，加快学校发展步伐，不断提高办学水平。

然而，管理权限的下放并不意味着完全撒手不管，为了保证对二级学院实施有效的管理，高校以当年与二级学院签署的目标责任书为内容，建立起一套科学、合理的目标考核体系对其进行考核，使其在充分享受学校所赋予权利的同时，履行所承担的教学科研、学科建设、师资队伍建设、人才培养及各项管理工作的相应义务，促进二级学院教学质量、学术水平和管理水平的提高，从而提升学校整体办学实力。

一、目标管理考核指标体系的重要意义首先，构建二级学院目标管理考核对二级学院的发展具有导向作用。

考核的内容、指标、权重就是考核导向的重要体现。

从某种意义来说，二级学院目标管理考核指标体系体现了某高校整体的发展方向。

由于考核体系对二级学院提出了具体的要求，使其需要参照考核内容和指标，整合学院人力、物力、财力，寻求各种措施来强化各项工作，以实现学校下达的目标任务。

科学合理的考核体系能有力促进二级学院工作按照学校的发展方向推进，达到既定的目的。

其次，构建二级学院目标管理考核指标体系对学院具有监督作用。

学校管理权下放到二级学院后，学院在人事、教学、科研、财务等方面较以往有了更多的自主权。

为了这些权利得到合理使用，推动学校整体教育事业的向前发展，就必须对学院建立监督体系。

二级学院目标考核指标体系二级学院的师资队伍建设是保障教学质量和提高办学水平的重要方面。

在目标考核指标体系的建设中，可以包括以下几个方面。

首先，师资结构和规模。

师资结构要有合理的组成，包括学历、学位、职称等方面的要求，确保师资力量能够满足本科教学的需求。

同时要充分考虑学院建设的需要，比如专业特色，需要有一定数量的专兼职教师来支持和促进专业发展。

其次，师资队伍的素质和水平。

要科学评估和提升教师的教学能力和科研水平，可以通过教师培训、专业发展计划、科研项目的申报和获批等指标来进行评估。

同时，还可以考核教师在教育教学中的贡献（如教学方法的创新、教学资源的开发等），以及他们在学生评价和社会评价中的表现。

第三，教师的教学质量和效果。

可以通过学生满意度调查结果、学生评教结果、学生毕业论文的质量等方面来评估教师的教学质量。

同时，考核教师教学效果的指标也可以包括学生的学习成绩、就业率和创新能力等方面。

这些指标可以通过定期的教学评估、学生测评和就业调查来进行收集和分析。

此外，还要考虑教师的团队合作能力和师德师风。

教师之间要有良好的沟通和协作，形成良好的团队氛围。

应该建立相应的指标来评估教师的团队合作和团队建设能力。

同时，要关注教师的师德师风，加强对教师职业道德的培养和倡导，建立起一套科学而有效的师德师风考核机制。

最后，还应该考虑到教师的学术影响力和社会影响力。

教师的学术水平和科研成果可以通过SCI和SSCI论文发表情况、学术会议报告和科研项目的申报与获批情况来评估。

而教师的社会影响力可以通过社会评价、名师工作室和各类媒体报道等来评估。

总之，二级学院的师资队伍建设是对教师团队整体素质和能力的评估和提升过程。

通过建立合理的目标考核指标体系，对教师的学术能力、教学质量、团队合作能力、师德师风以及学术和社会影响力等方面进行科学的评估和管理，从而推动师资队伍的建设和学院的发展。

内部质量保证体系二级学院考核性诊改：T职院的实践内部质量保证体系（IQAS）是指学校和学院不断改进自身内在质量水平和内部运行机制，保证教育质量，提高教育教学水平的一种质量管理体系。

内部质量保证体系二级学院考核性诊改成为目前国内高校发展的一个热点，作为国内知名的T职院，在推行内部质量保证体系方面也做了大量的实践工作。

本文将结合T职院的实践，探讨内部质量保证体系二级学院考核性诊改的实践经验和取得的成效。

作为内部质量保证体系的一部分，T职院针对二级学院推行了考核性诊改措施。

具体而言，T职院在措施制定上突出了以下几个方面：1.建立健全评估指标体系T职院根据学院的实际情况，建立了一套相对完善的内部质量评估指标体系。

评估指标主要涵盖了教学质量、科研水平、师资队伍、学生素质等方面，旨在全面、客观地评价学院的整体水平和内部质量情况。

2.制定考核性诊改方案T职院参考了国内外优秀高校的实践经验，结合学院的特点和需求，制定了考核性诊改方案。

方案主要包括定期进行内部评估和诊断、制定改进措施、监测改进效果等环节，具体明确了监测改进效果的具体指标和评价方法。

3.强化教师参与和学院自评T职院鼓励教师和学生参与学院内部质量评估工作，鼓励学院开展自我评价和自我诊断，充分发挥学院内部成员的作用，形成共识，凝聚合力，做好内部质量保证工作。

4.建立内外部协调机制T职院特别重视内外部协调，通过学校领导和学院主管部门的协调合作，形成整体合力，推动内部质量保证体系建设。

学校还积极引进外部评估和第三方机构的评估结果，为学院的质量保证提供外部支持和反馈。

1.提高了学院自身治理水平通过考核性诊改，学院不断完善了内部质量管理机制和流程，促进了学院治理水平的提升。

学院的发展方向更加清晰，管理更加规范，内部动力更加强大。

2.促进了教学质量和教育教学水平的提升通过对学院内部质量情况进行深入诊断和评估，学院发现了一些存在的问题和短板，采取了有效的改进措施，在教学质量和教育教学水平方面得到了显著提高。

二级学院部学生工作量化考评办法
一. 组织领导
各院（部）学生工作考核评价由学生处组织相关处室进行。

二考核办法
1、各院（部）学生工作考核实行周公示、月总结、学年汇总的方式进行.各院（部）应在全面总结学生工作的基础上，根据考核评估标准所确定的内容进行自检、自评，形成书面报告，并以实物、图片等形式制作展板用于展示。

2、依据学生工作有关内容要求，提供相应工作记录。

3、学生处组织相关部门听取各院（部）学生工作汇报，参观成果展览并进行咨询。

4、由学生处根据考核体系及评估标准进行审议，比较评分。

对考核总成绩分名列前3名的院（部）进行表彰和奖励，分别授予“学生管理先进单位”表彰和奖励
三.考评内容:
(一).组织领导及队伍建设(20分)
队伍建设(4分);规章制度的落实和执行(5分);完成有关学生工作的各种报表和选送材料(2分);辅导员工作(8分);临时工作(1分)
(二).学生思想政治工作(30分)
国家政策学院制度的学习(2分) ;新生入学教育(4分) ;校规校纪检查及违纪学生的处理(10分) ;奖、助、贷管理(5分) ;党、团组织建设(3分); 各种活动(4分) ; 毕业生离校(2分)
(三).日常工作(50分)
学籍管理(10分) ;学生安全管理(10分) ;早操、晚自习(6分) ;课堂情况(10分) ;学生宿舍(10分); 学生上访 (4分)
XX技术学院各二级学院学生工作量化考评办法。

厦门兴才职业技术学院招生专业排名和专
业前景介绍
厦门兴才职业技术学院介绍
校级优势专业：信息管理专业，计算机信息管理专业，数控机床专业，模具设计与制造专业，机电一体化技术专业专业。

厦门兴才职业技术学院优势专业
信息管理专业，计算机信息管理专业，数控机床专业，国际航运业务管理专业，模具设计与制造专业，商务日语专业，机电一体化技术专业，连锁经营管理专业，国际商务专业，建筑工程管理专业，服装设计专业，装潢艺术设计专业，电脑艺术设计专业，电子商务专业，会计电算化专业，工商企业管理专业，计算机网络技术专业，物流管理专业，汽车技术服务与营销专业，商务英语专业，酒店管理专业，计算机应用技术专业，数控技术专业专业。

【厦门兴才职业技术学院招生专业排名和专业前景介绍】
厦门兴才职业技术学院专科招生专业
所在城市：福建，厦门
学校性质：综合类大学
建校时间：1983年
学费区间：
厦门兴才职业技术学院是5月31日经福建省人民政府正式批准（闽政文]232号）、教育部备案（教发函]62号），纳入全国高考统一招生计划的全日制大专层次的民办高职院校，是福建..。

二级学院目标考核指标体系
二级学院目标考核指标体系是对二级学院进行综合评估和管控的一种重要工具。

它通过制定一系列的指标来反映二级学院在教学、科研、人才培养等方面的水平和能力，帮助学校进行对二级学院的总体评估和绩效管理。

下面将详细介绍二级学院目标考核指标体系的构建和实施。

其次，二级学院目标考核指标体系的具体指标应具有可行性、科学性和可衡量性。

可行性指标是指指标的设置和绩效的衡量能够实际操作和可操作的，不会造成不必要的困难；科学性指标是指指标的选择和设置要符合二级学院的具体情况和特点，能够科学地反映出目标的完成程度；可衡量性指标是指指标的衡量和评价要具有客观性和可度量性，能够实现评估结果的有效性和公正性。

最后，二级学院目标考核指标体系应具有绩效管理的特点和方法。

绩效管理是通过制定目标、制定计划、定期评估和总结归纳的方式来衡量和管理目标的达成情况。

对于二级学院目标考核指标体系而言，可以通过定期的考核和评估来了解二级学院的工作情况和绩效表现，及时发现问题并进行改进；同时，可以通过对绩效的奖惩机制来激励和约束二级学院的工作，提高工作效率和质量。

总之，二级学院目标考核指标体系对于提高二级学院的工作效率和管理能力起着重要的作用。

通过合理设置和实施指标体系，可以促进二级学院的发展和进步，实现学校整体目标的达成。

附件1：《二级学院工作主导指标考核办法》（修订）一、考核项目、权重及提供数据单位和考核标准二、指标解释（一）人才培养1.毕业率：指获得毕业证书人数与当年所有毕业生人数之比。

2.技能合格率：指各项技能考核合格人数与当年该学院要求参加技能考核人数之比。

3.质量工程与人才培养成果：本项考核指标以各学院当年取得的项目绩点占比为评分依据, 各学院当年取得的项目绩点占比＝各学院当年取得项目绩点数/全校当年绩点总和。

4.招生任务完成率：由计划利用率、一志愿填报率、六志愿总填报率等内容组成。

5.就创业率：按年终考核分数来定，第一名按满分计算，其余按得分参照满分进行折算。

（二）师资建设1.师德师风建设：该项目考核各二级学院师德师风建设情况。

该指标实行“一票否决”制；在考核的年度只要有教师出现教学事故、师德师风问题，则所在二级学院该项目等级定为D级；没有出现教学事故、师德师风问题，则定为A级。

2.外请教师队伍建设：该项目主要考核各二级学院外请教师数量达成率、外请教师职称比例达成率、外请教师教学进修达成率、外请教师教学效果优良率。

3.双师素质建设：该项目主要综合考核各二级学院的教师下企业挂职锻炼完成率、教师双师素质实践达成率。

4.师资培训：该项目主要考核各二级学院省培国培计划完成率、其他师资培训完成率。

5.青年教师培养：该项目主要考核各二级学院青年教师培养情况，主要考察点包括：新教师“师徒结对”情况、青年教师参加各级各类培训情况、青年教师教学效果、青年教师综合素质培育情况。

（三）科研工作科研工作考核指标为各学院取得的总业绩点除以各学院人数得到的人均业绩点。

各学院人均业绩点指标分级：A级为5点/人均以上；D级为3.5点/人均。

（四）管理工作1.教学管理：由教务处考核。

2.学生管理：由学工处和团委共同考核，学工处汇总分数报党政办。

3.校企合作：由校企合作处考核。

4.继续教育：由教务处考核。

5.学费缴费率：由财务处根据年底各学院学生实际缴费情况确定分数。

厦门兴才职业技术学院学生军训实施方案为贯彻《国防法》、《国防教育法》、《兵役法》及国办发（2001）48号《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》精神，为确保学生军训顺利进行，制定本方案。

一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指针，全面贯彻党的十七大精神和党的教育方针，紧紧围绕我国人才培养的战略目标和国防建设需要，努力培养社会主义事业的建设者和接班人。

二、军训目的通过集中军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育；增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；提高独立生活能力，磨练吃苦耐劳精神，强化组织纪律性和集体荣誉感，使学生掌握基本的军事技能和军事知识，为国家培养综合素质人才和向中国人民解放军提供合格的后备兵员打好基础。

三、军训组织机构和建制单位（一）组织机构1、军训工作领导小组学院成立军训工作领导小组，统一指挥和协调军训工作。

军训领导小组组成人员如下：组长：院长副组长：分管副院长、部队领导成员：办公室、学生处、保卫处（军事教研室）、后勤处、团委负责人2、根据军训工作需要，军训领导小组下设军训办公室、军训教学组、训练保障组、宣传工作组，确保整个军训工作的顺利进行。

（1）军训办公室（设学生处）主任：学生处处长成员：学生处教育科科长、教育科干事职责：在军训领导小组的领导下，具体负责军训工作的组织实施和宣传氛围布置，协调解决军训过程中出现的问题和完成军训教学计划的内容。

（2）军训教学组组长：军事教研室主任成员：部队教官职责：按照军训教学计划，具体负责学生的军事理论课教学和军事技能训练。

（3）训练保障组组长：后勤处处长成员：后勤处干事、校医职责：主要负责食宿保障、医疗保障、车辆保障、场地保障、器材保障等。

（4）宣传工作组组长：团委书记成员：院记者团、广播站成员职责：主要负责军训氛围布置、宣传报道、广播标语、音响保障等工作。

厦门兴才职业技术学院学生综合素质测评实施方案（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，对学生在校期间各方面的表现进行科学的量化管理，正确客观地评价学生素质，为学生评先评优，奖、助、补、免，入党入团，干部聘用，毕业资格审查等提供可靠的依据，特制定本实施方案及细则。

第二条学生综合素质测评是通过制定等级评分体系，对每位在校学生进行考评，整个考核体系包括德育素质定量考核、智育素质定量考核、体育素质定量考核和能力素质定量考核四个部分。

第三条学生综合素质测评，以班级为单位，按学期进行。

第四条测评时，每个学生按照测评内容、标准和要求，认真回顾一学期来德、智、体、能诸方面的表现，实事求是地自我小结和自我测评，重点对照“加分要素”，认真填写《厦门兴才职业技术学院学生综合素质测评表》，交班级测评组评议。

第五条辅导员负责班级测评组工作，测评组由辅导员、团支部书记、班长和由学生选举产生的3-5名（50人以下的3人，50人以上的4-5名）学生代表组成，以学生自评为参考，重点对照“减分要素”，认真负责地对全班同学进行测评。

测评中，如发现自评有不实，除给予更正外，要视具体情况给予扣分处理。

第六条班级测评组测评结束后，填写《厦门兴才职业技术学院学生综合素质测评班级汇总表》，并采取四级记分制，记载学生德育素质和综合素质等级。

90分以上为优，80-89分为良，60-79为及格，60分以下为不及格。

第七条测评结果报各系审核通过后，由辅导员向学生公布，并载入学生学籍表。

第八条学生评先评优，奖、助、补、免，入党入团，干部聘用等必须附本人德育素质等级和综合素质等级。

第九条学生修业期满，德育素质和综合素质测评等级不合格的，不得毕业（暂缓毕业）。

因德育素质和综合素质测评不合格暂缓毕业的学生，作结业处理，离校后，在工作岗位上考察一年，学院视其表现，决定是否同意其换发毕业证书。

第十条学生综合素质测评是一项严肃、细致、具体的思想政治工作，又是一项大量、复杂的行政管理工作。

校系两级管理考核办法系级学生管理工作的考核办法（试行）为促进我校教育教学管理进程，进一步增强各管理层的责任意识，提高工作效率和管理质量，逐步完善校系两级管理体制机制，使我校学生管理工作在制度化、科学化、规范化上再上一个新台阶，根据我校当前状况，特制定本办法。

一、系学生管理工作目标系学生管理工作的总目标是：全面的组织领导，细致的思想教育，严格的学生管理，扎实的班级建设，浓厚的学习风气，良好的成才环境。

二、考核项目具体考核内容包括平时考核、工作组考核和附加分三部分。

三、评分细则（一）平时考核（40分）１.会议及会议精神的落实（5分）（1）各系要积极参加各种会议，认真领会会议精神并按要求及时传达和落实会议精神。

能按时、按要求参加各种会议并及时传达和落实会议精神的记５分。

（2）无故旷会一次扣1分，请假一次扣0.5分，迟到一次扣0.3分，委托他人参会的扣0.3分。

（3）参会者要按要求及时传达和落实会议精神，会议组织者根据情况对系的传达和落实情况进行抽查，并根据抽查情况酌情扣0.2―1分。

（4）通知要求参加的各类大型活动，领导到位情况将参照上述规定执行。

班主任老师无故不到的一人次扣1分，请假一人次扣0.5分。

12.常规资料性工作（5分）（1）各系要认真做好常规资料性工作，如学期、学年工作计划和总结，系德育工作、德育队伍建设规划，德育活动方案，各种规章制度，班级、班主任考核考评，学生档案、学籍卡和学生操行等级，各类数据统计等等，并按要求按时上报相关处室。

能按要求完成好上述工作的记5分。

（2）不按时上报相关资料的，迟报一天扣2分／次，迟报三天以上的不得分。

因上报不及时而耽误学校整体工作的，在月考核总分中酌情扣5－10分。

（3）资料按时上报但不符合要求的要重新上报，直到符合要求为止，并按达到要求时的上报时间，依照第（2）条规定执行。

3.教室、宿舍、卫生区卫生（15分）各系要下大力气组织学生搞好教室、宿舍和卫生区的卫生清扫和保持工作，努力为师生创设一个干净、整洁的学习和生活环境。

厦门兴才学院教务处入口厦门兴才学院教务处入口兴才学院教务处厦门兴才职业技术学院是经福建省人民政府批准教育部备案，纳入全国高考统招计划，具有独立颁发国家承认的高等专科文凭资格的全日制普通高职院校。

以下是分享的兴才学院教务处，希望能帮助到大家兴才学院教务处厦门兴才职业技术学院教务处xxxx(点击下面图片直接进入界面)厦门兴才职业技术学院简介厦门兴才职业技术学院创始于1983年，是经福建省人民政府批准教育部备案，纳入全国高考统一招生计划，具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高等学校。

是福建省首批闽台教育交流先行先试学校，20XX年学校通过高等职业院校人才培养工作评估。

学校先后被厦门市授予平安先行学校综治安全目标管理先进单位。

学校地处厦门市集美文教区(厦门软件园三期规划区内)，毗邻厦门高铁北站，与集美大学华侨大学厦门校区厦门理工学院等多所高校比邻而居。

学校以全日制高等职业教育为主，学历教育与非学历教育相结合全日制教育与继续教育相结合国内培养与境外联合培养相结合。

同时，面向社会积极开展各种类型的职业技能培训和职业资格鉴定，开展多种形式的职业技术教育。

学校面向全国招生，招收高考统招闽台教育交流自考成考合作办学等各类别考生(均为全日制)，现有全日制在校生6000多人，教师300多人。

教师中拥有省级教学名师和省重点大学教学名师，高级职称者占30，多数教师具有硕士及以上学位者，双师素质者占65。

学校下设商贸学院管理学院工学院艺术与建筑学院教育学院信息学院六个二级学院，开办有建筑工程管理装潢艺术设计工商企业管理国际航运业务管理会计电算化酒店管理物流管理商务英语计算机应用技术机电一体化数控技术汽车技术服务与营销等30个适应海峡西岸经济区和厦门市社会经济发展需要的市场紧缺专业。

列入20XX年招生的有22个专业，其中包括学校与国际知名企业中兴通讯联办的通信技术热门专业，形成建筑工程类经管商贸类机电信息类艺术设计类等专业群。