七年级英语下册单元语法聚焦
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七(下)第三,四单元知识梳理
七(下)第三,四单元知识梳理第三单元一、语法1、一般现在时：表示经常性或习惯性的动作，常和表示频度的时间状语连用。
2、一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
3、现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态，常和表示现在的时间状语连用。
4、现在完成时：表示动作已经完成，常和表示过去的时间状语连用。
5、“used to do”结构：表示过去经常性或习惯性的动作，但现在不做了。
二、重点句型1、What did you do last weekend?2、I used to get up late on weekends.3、What were you doing at 8 o'clock yesterday morning?4、I was having breakfast at 8 o'clock yesterday morning.5、Did you go to the movies last night?6、No, I didn't. I stayed at home and watched TV.第四单元一、语法1、祈使句：表示一种命令、请求或劝告，一般不用于疑问句，但可用于感叹句中。
2、感叹句：表示感情的强烈表达，可以是祈使句、疑问句或陈述句。
3、虚拟语气：表示一种假设或与事实相反的假设，一般用于陈述句和疑问句中。
二、重点句型1、Let's go to the movies.2、What a beautiful day!3、If I had enough money, I would travel around the world.4、Would you like to go to the beach with me?5、I wish I could fly to the moon.6、If only I had studied harder!。
七年级下册英语1~12单元grammarfocus
七年级下册英语1~12单元grammarfocus摘要：1.七年级下册英语1~12 单元语法聚焦概述2.第一单元：名词和冠词3.第二单元：代词4.第三单元：形容词和副词5.第四单元：动词时态6.第五单元：情态动词7.第六单元：被动语态8.第七单元：一般疑问句和特殊疑问句9.第八单元：祈使句和感叹句10.第九单元：名词从句11.第十单元：状语从句12.第十一单元：定语从句13.第十二单元：虚拟语气14.总结和复习建议正文：【七年级下册英语1~12 单元语法聚焦概述】在七年级下册英语课程中，我们将学习12 个单元的语法知识，涵盖了各种基本语法结构和用法。
这些知识是英语学习的基础，对于提高英语水平和应对各种英语考试具有重要意义。
接下来，我们将详细了解每个单元的语法焦点。
【第一单元：名词和冠词】在这个单元中，我们将学习名词和冠词的基本概念，以及它们在句子中的作用。
名词是表示人、物、地方或抽象概念的词，而冠词则是用于修饰名词的词，分为定冠词“the”和不定冠词“a”和“an”。
【第二单元：代词】代词是一种代替词性的工具，可以帮助我们避免重复使用同一个词。
这个单元中，我们将学习人称代词、物主代词、指示代词和疑问代词等不同类型的代词，以及它们在句子中的用法。
【第三单元：形容词和副词】形容词用于修饰名词，而副词则用于修饰动词、形容词或其他副词。
在这个单元，我们将学习如何使用形容词和副词来丰富我们的语言表达。
【第四单元：动词时态】动词时态是表示动作发生时间的方法。
这个单元中，我们将学习一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态，以及如何根据需要使用它们。
【第五单元：情态动词】情态动词是一种表示可能性、能力或请求的动词。
在这个单元，我们将学习如何使用情态动词来表达这些概念，并学会如何使用它们来提出建议或请求。
【第六单元：被动语态】被动语态是一种表示动作接受者的语态。
在这个单元，我们将学习如何使用被动语态来表示动作的接受者，以及如何将其与其他语态进行区分。
七年级下册英语1~12单元grammarfocus
七年级下册英语1~12单元grammarfocus摘要：一、前言二、七年级下册英语1~12单元grammar focus 概述1.单元一：一般现在时2.单元二：一般过去时3.单元三：一般将来时4.单元四：现在进行时5.单元五：过去进行时6.单元六：将来进行时7.单元七：现在完成时8.单元八：过去完成时9.单元九：将来完成时10.单元十：现在完成进行时11.单元十一：过去完成进行时12.单元十二：将来完成进行时三、结论正文：一、前言英语语法是英语学习的重要组成部分，对于提高学生英语水平具有重要意义。
七年级下册英语教材的grammar focus 部分涵盖了各种时态的用法，是学生掌握英语语法的重要途径。
二、七年级下册英语1~12单元grammar focus 概述1.单元一：一般现在时一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。
例如：I study English every day.2.单元二：一般过去时一般过去时表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态。
例如：I studied English yesterday.3.单元三：一般将来时一般将来时表示将来某个时间会发生的动作或存在的状态。
例如：I will study English tomorrow.4.单元四：现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作。
例如：I am studying English now.5.单元五：过去进行时过去进行时表示过去某个特定时间正在进行的动作。
例如：I was studying English at 8 o"clock last night.6.单元六：将来进行时将来进行时表示将来某个特定时间将要进行的动作。
例如：I will be studying English at 8 o"clock tomorrow.7.单元七：现在完成时现在完成时表示过去发生的动作对现在产生的影响。
例如：I havestudied English.8.单元八：过去完成时过去完成时表示过去某个时间点之前已经完成的动作。
单元语法聚焦七 (七下英语unit 7 )
单元语法聚焦七
3. I am writing a letter.(改为一般疑问句)
Are _______ you writing _______ ___________ a letter? 4. The students are playing basketball on the playground. (改为否定句) aren’t The students __________ playing basketball on the
少”；又可询问物品价格，译为“多少钱”。
单元语法聚焦七
(4)how old询问年龄，意为“多大”。如：
—How old are you? 你多大了？ —I'm twelve. 我十二岁。 (5)how far用于询问距离，意为“多远”。如： —How far is it from your home to school?
可以看出，该句用一般现在时；而后句中有 now ，显然要用
现在进行时。
单元语法聚焦七
( ) 6. Don't talk loudly. My grandparents ________． B．are sleeping D．sleep
A．is sleeping C．sleeping [答案] B
单元语法聚焦七
( )7. —Is he ________？
—No, he's ________ in the lake. A. swims; fishing B. fishing; running
C. swimming; walking
D. running; swimming [答案] D
单元语法聚焦七
( ) 8. Don't make so much noise. The students
七年级下册英语一单元语法聚焦
一、前言七年级下册英语一单元主要围绕语法进行学习，通过对语法的聚焦，帮助学生掌握基本的语法知识，并能在实际运用中正确地运用相应的语法规则，丰富语言表达能力，提高英语写作和口语表达水平。
二、英语名词的单数和复数形式在英语中，名词的单数和复数形式是非常基础也是非常重要的语法知识。
通过对名词的单数和复数形式进行学习，可以帮助学生正确地使用名词，并能够在语言表达中准确地使用单数和复数形式。
1. 名词变复数的规则2. 不规则名词的复数形式3. 名词单数和复数形式的用法4. 名词单数和复数形式的注意事项三、英语动词的时态和形式动词作为句子的核心，对于句子的表达起着至关重要的作用。
对于动词的时态和形式的掌握也是十分重要的。
通过对动词的时态和形式进行学习，可以帮助学生正确地使用动词，表达准确、清晰。
1. 英语动词的基本形式和第三人称单数形式2. 英语动词的一般过去时和现在完成时3. 英语动词的进行时态和完成时态4. 英语动词的时态和形式的运用技巧四、英语形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词在英语中用来修饰名词和动词，对于句子的表达起着至关重要的作用。
通过对形容词和副词的比较级和最高级进行学习，可以帮助学生正确地使用形容词和副词，丰富句子的表达方式，提高语言表达的多样性。
1. 形容词和副词的比较级的构成和用法2. 形容词和副词的最高级的构成和用法3. 形容词和副词比较级和最高级的注意事项4. 形容词和副词比较级和最高级的运用技巧五、英语介词的用法介词在英语中起着连接词语的作用，对于句子的连接和衔接起着非常重要的作用。
通过对介词的用法进行学习，可以帮助学生正确地使用介词，使句子表达更加准确、连贯。
1. 介词的基本用法和常见介词2. 介词短语的用法和作用3. 介词的注意事项和常见错误4. 介词的运用技巧和实际表达中的常见搭配六、英语语法综合运用通过对七年级下册英语一单元语法的学习，使学生对英语的基础语法知识有了更加深入的了解，并能够在实际运用中更加准确地使用相应的语法规则，丰富语言表达能力，提高英语写作和口语表达水平。
七下英语语法知识点归纳总结
七下英语语法知识点归纳总结以下是七下英语的部分语法知识点：1. 现在进行时定义：表示正在进行的动作或存在的状态。
结构：be (am/is/are) + 动词的现在分词。
动词现在分词形式：动词+ing，例如：playing, singing, 写作：writing。
用法：描述真实情境中的动作，例如“他正在看书”。
2. 动词不定式定义：动词不定式是非谓语动词的一种形式，表示不定或未来的动作。
结构：to + 动词原形，例如：to play, to go。
用法：作为目的状语、作为后置定语等。
3. 形容词的比较级和最高级定义：形容词的比较级表示“更……”，最高级表示“最……”。
结构：比较级：形容词+er，最高级：形容词+est。
用法：描述物品的大小、重量、长度等属性的比较，例如“这个苹果比那个大”。
4. 情态动词定义：情态动词是一种表示可能性、必要性的助动词。
结构：can, could, may, might, must等。
用法：表示可能性，例如“他可能在这儿”；表示必要性，例如“你必须快点儿”。
5. 一般将来时定义：表示未来的动作或状态。
结构：will + 动词原形，例如：will go, will be。
用法：描述未来的计划、安排等，例如“明天我将要去公园”。
6. 一般现在时定义：表示现在的动作或状态。
结构：动词原形，第三人称单数形式为动词+s/es。
用法：描述日常习惯、事实等，例如“我每天早上跑步”。
7. 现在完成时定义：表示过去的动作对现在的影响或过去的动作持续到现在。
结构：have/has + 过去分词。
用法：描述已经完成的动作或状态，例如“我已经完成了作业”。
8. 时间介词和连词表示时间的介词：at, on, in；before, after；since等。
表示时间的连词：when, while等。
用法：描述时间关系，例如“我在上学的时候去了北京”。
9. 宾语从句和定语从句宾语从句：放在动词或介词后面的句子，充当宾语。
七年级下册英语语法知识点归纳总结
七年级下册英语语法知识点归纳总结以下是七年级下册英语的部分语法知识点归纳总结：一、动词不定式1. 定义：动词不定式是由“to + 动词原形”构成的，具有名词、形容词和副词的特征，在句子中可以作主语、宾语、表语、定语和状语。
2. 用法：动词不定式在句子中表示未来的动作，可以在句子中代替从句，使句子结构更加简洁。
常和“to”一起使用的动词有“like”、“hate”、“want”、“wish”、“decide”、“learn”、“plan”等。
二、情态动词1. 定义：情态动词是用来表示说话人的态度或观点的助动词，通常在句中起到修饰谓语动词的作用。
2. 用法：常见的情态动词有“can”、“could”、“may”、“might”、“must”、“need”、“ought to”、“dare”、“shall”、“will”等。
情态动词后接动词原形，表示现在或将来的动作。
三、现在分词1. 定义：现在分词是动词的一种形式，具有形容词的特征，可以表示正在进行的动作或状态。
2. 用法：现在分词可以作定语、表语和状语。
常和“-ing”一起使用的动词有“seeing”、“feeling”、“thinking”、“doing”、“being”等。
四、介词短语1. 定义：介词短语是由介词和名词或代词构成的短语，用来表示时间、地点、方式等。
2. 用法：介词短语在句子中可以作状语、定语和表语。
常见的介词有“in”、“on”、“at”、“for”、“with”、“by”等。
五、连词1. 定义：连词是用来连接两个句子或从句的词语，表示它们之间的关系。
2. 用法：常见的连词有“and”、“but”、“or”、“so”、“because”、“if”等。
连词在句子中起到承上启下的作用，使句子的意思更加清晰。
以上是七年级下册英语的部分语法知识点归纳总结，希望对你有所帮助。
七年级下册英语重点语法总结
七年级下册英语重点语法总结以下是七年级下册英语的部分重点语法总结：
一、一般现在时
1. 定义：表示现在的状态、经常发生的动作或存在的状态。
2. 基本结构：
肯定句：主语 + 动词（第三人称单数形式）+ 其他
否定句：主语 + 不+ 动词（第三人称单数形式）+ 其他
一般疑问句：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他
二、现在进行时
1. 定义：表示正在进行的动作或存在的状态。
2. 基本结构：
肯定句：主语 + 正在进行时 + 其他
否定句：主语 + 没有 + 正在进行时 + 其他
一般疑问句：Is/Are + 主语 + 正在进行时 + 其他
三、一般过去时
1. 定义：表示过去的动作或存在的状态。
2. 基本结构：
肯定句：主语 + 动词过去式 + 其他
否定句：主语 + 没有 + 动词过去式 + 其他
一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他
四、一般将来时
1. 定义：表示将来的动作或存在的状态。
2. 基本结构：
肯定句：主语 + 将来时 + 其他
否定句：主语 + 没有 + 将来时 + 其他
一般疑问句：Will + 主语 + 动词原形 + 其他
五、现在完成时
1. 定义：表示过去的动作对现在造成的影响或结果。
2. 基本结构：
肯定句：主语 + 已经完成时 + 其他
否定句：主语 + 没有 + 已经完成时 + 其他
一般疑问句：Have/Has + 主语 + 动词过去分词 + 其他
以上是七年级下册英语的部分重点语法，如需更详细的内容，建议查阅英语课本或者咨询英语老师。
人教版七年级英语下册Unit12SectionA单元语法聚焦十二
单元语法聚焦十二
3. He found the key in his drawer．(对画线部分提问) ___W__he_r_e_ ____d_id___ he ___f_in_d___ the key? 4. She did her homework at school.(改为否定句) She ___d_i_d_n_'t_ ____d_o___ her homework at school. 5. They visited other countries during the holiday.(改为一般疑问句) ____D_i_d__ they ___v_is_it___ other countries during the holiday?
单元语法聚焦十二
( B )5.2016·绵阳—Don't you see the sign “No parking！” on the right? —Sorry, I ________. But now I know parking here is not right. A．don't B．didn't C．hadn't D．doesn't
单元语法聚焦十二
(3)一般疑问句：___D_id____＋主语＋__动_词__原__形_＋其他？肯定回答： Yes, __主_语_____＋___d_i_d___．否定回答：No, __主__语____＋__d_id_n_'_t __. —Did he go to Guangzhou yesterday? 昨天他去广州了吗？ —Yes, he did./No, he didn't.是的，他去了。/不，他没去。 (4)特殊疑问句：特__殊__疑_问__词_＋___d_i_d___＋主语＋_动__词_原__形__＋其他？ What time did he get to school this morning? 今天上午他是什么时间到学校的？
2017-2018新人教版七年级英语下册Unit1-Unit12单元语法聚焦归纳
七年级下语法聚焦Unit 1 Can you play the guitar? 情态动词can表示能力情态动词表示说话人对所说动作的观点。
情态动词没有人称和数的变化，并且在句子中不能单独作谓语，必须和实义动词一起构成谓语。
本单元我们学习的情态动词can意为“会；能”，后跟动词原形，表示某人在某方面的能力。
下面我们一起学习情态动词can的几种句式。
◆含can 的肯定句式为“主语 + can + 动词原形 (+其他).”。
如：I can swim. They can play the guitar.◆含can 的否定句式为“主语+ cannot / can’t +动词原形 (+其他).”。
如：I cannot / can’t swim.They cannot / can’t play the guitar.◆含can 的一般疑问句式为“Can+主语+动词原形 (+其他)?”，肯定简略回答为“Yes,主语(人称代词) + can.”；否定简略回答为“No,主语(人称代词) + can’t.”。
如：—Can you swim? —Yes, I can. / No, I c an’t.—Can they play the guitar?—Yes, they can. / No, they can’t.◆含can 的特殊疑问句式为“疑问词(不作主语) + can +主语+动词原形 (+其他)? ”。
如：What can you do? What can they play?【运用】Ⅰ. 汉译英1. 我妹妹会跳舞。
2. 他们不会下国际象棋。
Ⅱ. 完成句子David can play basketball.1. 改为否定句：2. 改为一般疑问句并作肯定和否定回答：3. 对句中划线部分提问：Unit 2 What time do you go to school?(一)what time & when 引导的特殊疑问句what time和when均可对时间状语进行提问，用来询问什么时间。
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单元语法聚焦一一、情态动词can的用法1．概念情态动词表示说话人对有关动作或状态的观点，如需要、可能、意愿、怀疑等，在形式上，情态动词一般没有人称和数的变化，有的情态动词没有时态的变化，如must。
情态动词本身词义不完全，不能单独作谓语动词，必须和不带to的动词不定式连用。
常见的情态动词有can, may, must, have to, should, would等。
(1)肯定句主语＋can＋动词原形＋其他．. I can find your bag.我能找到你的包。
(2)否定句主语＋cannot/can't＋动词原形＋其他．. They can't answer these questions.他们不能回答这些问题。
(3)一般疑问句其一般疑问句是将陈述句中的can移至_主语_前,句末加问号，读升调。
肯定回答用yes, 否定回答用no。
.—Can you see the blackboard“你能看到黑板吗”—Yes, I can./No, I can't.“是的，我能。
”/“不，我看不到。
”(4)特殊疑问句其特殊疑问句结构为“特殊疑问词＋含有情态动词can的一般疑问句”，回答时要根据特殊疑问词所问的情况进行回答。
.—What can you see in the r oom“你在房间里能看见什么”—I can see only a table.“我只能看见一张桌子。
”二、定冠词the的用法1．特指双方都知道的人或物。
. Take the medicine.吃药。
2．指上文提到过的人或事。
. He has a new house is very big.他有一幢新房子。
那幢房子很大。
3．指世界上独一无二的事物。
. the sun 太阳，the sky 天空4．与单数名词连用，表示一类事物。
. the dollar美元，the fox狐狸5．用在序数词前面。
.—Where do you live“你住在哪儿”—I live on the second floor.“我住二楼。
”6．用在西方乐器名词之前。
. play the piano弹钢琴7．用在姓氏的复数形式之前，表示一家人或夫妇二人。
. the Greens 格林一家/格林夫妇8．某些形容词前加定冠词可以泛指一类人,作主语时，谓语动词用复数形式。
. the blind盲人，the hungry饥饿的人单元语法聚焦二一、时间的表达方法1．整点表达法时间刚好是整点，可用“基数词＋o'clock ”表示，o'clock也可省略。
9:00→nine或nine o'clock。
2．非整点表达法(1)顺读法：即按照“先时后分”的顺序，都用基数词读出。
4：20→four twenty。
使用一般现在时的几种情况：1．当句中有频度副词often(经常)、usually(通常)、sometimes(有时)或always(总是)等，同时该句中没有表示过去或将来的时间状语时，那么这个句子就用一般现在时。
频度副词位于实义动词之前，be动词/助动词/情态动词之后。
. The student often plays basketball at school.这名学生经常在学校打篮球。
. My friends always help me with my English.我的朋友们总是帮助我学英语。
. Sometimes Jim plays the piano after lunch.吉姆有时在午饭后弹钢琴。
2．一般现在时常与具有周期性的时间状语连用，如every day, in the morning, on Sunday, at eight o'clock 等。
. That teacher takes the No. 17 bus to school in the morning. 那位老师早上坐17路公交车去学校。
. I watch TV every day. 我每天都看电视。
3．what time和when 引导的特殊疑问句及回答what time和when用来询问主语在什么时间做某件事情。
what time用来提问具体的时间，指“几点几分”，也可以用when替换。
when用来提问不具体的时间，年份、月份、日期等。
其句型结构：What time＋do/does＋主语＋动词原形＋…When＋do/does＋主语＋动词原形＋…答语可以是完整的句子，也可以是简单的时间状语。
. —What time does Rick go to school—He goes to school at 7：00. (At 7：00.). —When does your friend exercise—He usually exercises on weekends. (On weekends.)单元语法聚焦三有关交通方式的表达法how作为疑问副词，可以用来询问交通方式。
How do/does sb. get to…某人如何到……乘坐不同交通工具的表达方法有以下几种：1．take＋限定词＋交通工具名词(常在句中作谓语): take the bus/train/subway等。
. —How does your father go to Guangzhou“你父亲怎样去广州”—He take s the train.“他乘火车去。
”2．动词＋to＋地点名词(在句中作谓语)。
这类动词有walk, drive, fly, ride等。
. He rides to his friend's home.他骑车去他朋友家。
注意：动词(如walk, drive等)后面接地点副词(here, there, home等)时，介词to要省略。
3．by＋交通工具名词(在句中作状语): by bus/train/taxi/air等。
. —How do you go to Beijing“你怎样去北京”—I go to Beijing by plane.“我乘飞机去北京。
”注意：该短语中的交通工具名词前不加任何冠词，而且也不用复数形式。
4．in/on＋限定词＋交通工具名词(在句中作状语): on a bus/bike, on the train, in his car等。
. —How does Lily go to school“莉莉怎样去上学”—She goes to school on her bike.“她骑自行车去上学。
”5．on foot意为“步行”。
. Lucy goes to school on foot every day.露西每天步行去上学。
6．how还可以与long，far等构成短语。
how long用于询问时间的长短或物体的长度；how far 用于询问两地之间距离。
. How long does it take you to get to school你到达学校需要多长时间. How long is the ruler这把尺子有多长. How far is it from your home to school你的家离学校有多远单元语法聚焦四一、祈使句祈使句用来表示请求、命令或建议。
祈使句的主语一般为第二人称you, 但通常省略。
祈使句的句末一般用句号，表示较强语气时用感叹号。
为表示礼貌，可在祈使句句首或句末加please。
句末用please时，前面通常加逗号，即用“Please…”或“…，please.”句式。
若有称呼语，要用逗号隔开，放在句首或句末。
1．祈使句的肯定形式：动词原形＋其他。
. Please buy some bananas for me.请为我买一些香蕉。
2．祈使句的否定形式：在动词原形前加don’t，即“Don't＋动词原形＋其他”。
. Don't look out of the window. 不要向窗外看。
3．祈使句的反意疑问句用will you/won't you。
但是，以let's开头的祈使句的反意疑问部分用shall we；以let us开头的祈使句的反意疑问部分用will you。
. Don't swim here, will you不要在这儿游泳，好吗. Let's go to the zoo, shall we让我们去动物园吧，好吗4．let 引导的句子也是祈使句的一种。
其肯定形式为“Let＋sb.＋动词原形＋其他”；否定形式为“Let＋sb.＋not＋动词原形＋其他”/“Don‘t let＋sb. 动词原形＋其他”。
. Let's join the soccer club.让我们加入足球俱乐部吧。
. Don‘t let them play with fire. 别让他们玩火。
5．“No＋n./”表示禁止性的祈使句。
. No smoking! 禁止吸烟！No fishing！禁止钓鱼！二、have to与must1. have to 表示客观上“不得不”，must 表示主观需要或受责任感的驱使认为有必要或有义务去做某事，通常意为“必须”。
. I have to do my homework now.现在我不得不做作业。
(不得不做). We must be there on time. 我们一定准时到达。
(受责任感的驱使)2. have to与must的否定形式分别是don't have to(不必), mustn't(一定不要，禁止)。
3. 在含有must的一般疑问句中，肯定回答为“Yes，主语＋must.”否定回答为“No主语＋needn't/don't have to.”单元语法聚焦五一、形容词的用法形容词表示人或事物的性质或状态，常用来修饰名词，如red, great, good, bad等。
形容词通常可分为性质形容词和叙述形容词两类。
1．形容词的位置形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前面。
当形容词修饰不定代词或副词时，要放在不定代词或副词后面。
. There is something wrong with the bike.这辆自行车出毛病了。
2．形容词的用法形容词除了可以作定语、表语、宾语补足语以外，有些形容词还可以和定冠词连用，表示一类人或事物。
这时，它相当于一个名词，可以作主语或宾语。
rich(富裕的)—the rich(富人) poor(贫穷的)—the poor(穷人) old(老的)—the old(老人). We should help the poor. 我们应该帮助穷人。
[注意] 有些形容词只能作表语，不能作定语，所以又称为表语形容词。