人体代谢废物的排出非常好(1)

专题07 人体内废物的排出、人体生命活动的调节第五章 人体内废物的排出代谢废物 指人体在代谢过程中，由组织细胞产生的二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水分等物质，叫做代谢废物。

（或叫代谢终产物）排 泄 指把人体内代谢废物排出体外的过程。

（如：二氧化碳、汗液和尿液等的排出） 排 遗 指把消化道内不能消化的食物残渣排出体外的过程。

（如：粪便）排泄的途径少量水分和二氧化碳 以气体形式 由“呼吸系统”排出 部分水分、少量无机盐和尿素 以汗液形式 由“皮肤”排出大部分水分、无机盐和尿素 以尿液形式 由“泌尿系统”排出排泄的意义（1）将人体代谢废物排出体外。

（2）调节人体内水分与无机盐的平衡，维持细胞生活环境的稳定。

（3）调节体温。

图示图示图解⚫ 泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道所组成。

⚫ “肾脏”是泌尿系统的主要器官，其功能是形成尿液。

⚫ 肾脏位于腹腔后壁、脊柱两侧，左右各一个。

3、肾单位每个肾脏约由100多万“肾单位”构成的，“肾单位”是肾脏结构和功能的基本单位，每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成4、尿液的形成步骤 过程图示肾小球的滤过作用 肾单位的肾小球和肾小囊内壁起过滤作用。

当血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以过滤到肾小囊中，形成原尿。

人体每天形成的原尿约有180升。

肾小管的重吸收作用 当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，送回血液，就形成了尿液。

人体每天排出的尿液约有1.5升。

温馨提示⚫ 由出球小动脉流出的血液和入球小动脉中血液相比，尿酸、尿素、水分、无机盐和葡萄糖的含量明显减少。

⚫ 尿液中尿素、无机盐的浓度都高于原尿，这主要是由于肾小管的重吸收了大部分水。

⚫ 原尿与血液相比，原尿中不含大分子蛋白质和血细胞。

如果尿液中含有大分子蛋白质和血细胞，说明肾小球患有急性炎症⚫ 尿液与原尿相比，尿液中没有葡萄糖。

《人体产生的代谢废物》教案授课教师：陈淑冰课时：一节课一、教材分析：本节课是北师大版生物七年级下册第十一章第一节，是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。

本节内容在本册书中是一个教学重点，也是一个教学难点。

与前面所学知识联系紧密，因此解决好人体产生的代谢废物，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为下面的课程——尿的形成与排出和皮肤与汗腺的分泌等做铺垫。

没有这节课的内容，后面两节的内容则没有一个主心骨，无法抓准这两个排泄过程的意义。

因此我们这一节也需要为后面内容做铺垫，才能使教学具有整体性，所以本节内容又起到了一定的承上启下的作用。

二、学情分析：七年级的学生学习生物也有一段时间，但是对于实验器材的操作依旧不是特别熟悉，对于实验的兴趣也十分浓厚，由于课堂纪律的问题，仅仅是进行演示实验，并没有让每一位同学动手。

该班的学生生物知识基础较差，学习氛围较为懒散，对生物这门学科有浓厚的兴趣但学习的动机不足，在课堂上教师应多对学生进行鼓励，多与学生互动，激发他们的学习动机。

三、教学目标：●知识目标：（1）说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。

（2）说出排泄和排遗的区别（3）概述排泄对人体生命活动的意义。

●能力目标：（1）通过演示实验，培养学生的观察能力。

（2）通过思考题的提出，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

●情感态度价值观目标：通过学习本节课的内容，关注人体废物排出的处理，增强环保意识和资源意识。

四、教学重难点:（1）重点：人体代谢废物的排出途径及排泄对人体生命活动的意义。

（2）难点：人体代谢废物的排出途径及排泄和排遗的区别。

五、教学过程：1.导入师：同学们你们觉得在日常生活有哪些行为是我们人体排出废物的呢？生：排便、排尿、排汗等。

师：看来同学们很细心，可以注意到那么多排出废物的途径，那么请同学们翻开课本58页，看到我们这节课的标题《人体产生的代谢废物》，那么代谢是什么呢？生：不知道。

第11章人体代谢废物的排除思维图导航皮肤的结构人体代谢废物的排除汗液的形成和分泌考点全解读考点一人体代谢废物的排出途径1．人体代谢废物排出有三条途径：皮肤→排汗（水、无机盐、尿素）、呼吸系统→呼气（二氧化碳、水）、泌尿系统→排尿（水、无机盐、尿素等）。

2．排泄的意义：排除废物；调节体内水分和无机盐的含量平衡，维持细胞正常生理活动。

（注意排泄和排遗的区别，排泄是排出人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等；排遗是未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程，如人体排便。

）考点二泌尿系统的组成和功能肾脏——形成尿液的场所（肾单位是其组成的基本单位）泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液考点三尿液的形成和排出1．尿的形成包括肾小球的过滤作用：肾小球和肾小囊壁滤过血液，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。

（注意：肾小球的两端都流动脉血）2．肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的形成尿液。

3．血液、血浆、原尿、尿液各种成分的区别（注意：如果尿液中出现血细胞和大分子蛋白质则可能是肾小球出现病变；如果尿液中出现葡萄糖则可能是肾小管发生病变或胰岛素分泌不足。

）4．尿的排出肾脏（形成尿液）→输尿管→膀胱（暂时储存尿液）→尿道（排出尿液）考点三皮肤的结构和功能1．皮肤由表皮和真皮构成。

表皮分为角质层（细胞排列紧密）和生发层（具有分生能力，有黑色素细胞），真皮含大量胶原纤维和弹性纤维，有毛细血管和感觉神经末梢。

皮肤的功能：保护、再生、调节体温、排泄和分泌、感受外界刺激。

2．汗液的形成和排出。

当血液流经汗腺时，血液中的水、无机盐、尿素等物质进入汗腺形成汗液。

经过汗腺细长的导管排出体外。

第十一章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物教学目标知识目标：（1）说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。

（2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

技能目标：（1）通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。

（2 学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。

复习导入通过前面的学习，我们知道人的呼吸作用产生了二氧化碳，它是人体在新陈代谢过程中，产生的一种代谢废物。

人体在代谢过程中还产生了哪些代谢废物呢？它们又是如何排出体外的呢？这是我们今天要来一起探讨的问题。

（一）代谢废物的种类师：对于人体排泄的废物，同学知道有哪些吗？尿液、汗水、粪便师：同学们说的这些，到底是不是代谢废物呢，暂不评论。

先让我们来做一个实验吧。

（教师做尿液成分测定的演示实验。

几个学生上台来做近距离的观察。

）问题：1、你们看到的尿液是什么颜色？（黄色）2、有什么气味？（骚臭味、化肥店的味等）3、在烧烤过程中，看到什么，有气味产生吗？（白烟、气味等）（1~3由上台学生回答，后面由小组讨论后回答）4、能预测一下这种气味来自什么物质吗？（有点象是化肥商店里尿素的味道）5、大家看看，残余物有多少，是什么颜色的？这种物质会是什么呢（薄薄的一层白色物质）用一个简便的办法来测定。

（点燃、闻）6、尿液中还有什么呢？（水）牛顿说：“没有大胆的猜测，就作不出伟大的发现”。

对于这层白白的物质，大家大胆猜测。

根据它不能燃烧，可以证明它是什么吗？无机物师：分析得对。

准确的说，它是无机盐。

有人尝过它的味道，是咸的。

师：尿液的成分有水、无机盐和尿素。

师：刚才通过实验，我们知道了尿液的成分。

请同学们结合已有的知识，思考讨论：7、汗水的成分有什么？（举例运动后，流出的汗水干了，在脖子上就会有白色的颗粒，是咸的，是无机盐；夏天如果几天不洗澡，内衣上和身体就会有股尿素的味道。

）先让我们来学习什么是排泄。

（二）排泄的概念：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。

人体代谢废物的排出（第一课时）[教学目标]1、知识目标（1）说出人体产生的主要代谢废物和排出的主要途径。

（2）概述肾脏的结构。

（3）理解肾单位与尿的形成相关的结构特点；（4）能描述尿液的形成过程和排出过程；（5）说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。

2、能力目标（1）在人体产生的代谢废物和排出的主要途径的学习中，学习用分析、归纳总结的方法。

（2）在血液、原尿、终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特点进行分析、归纳的方法。

3、情感、态度与价值观（1）通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。

（2）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求事的科学态度和探索精神。

[教学重点难点]重点（1）肾脏的结构。

（2）尿的形成过程难点肾单位的结构与尿液形成的关系，尿液形成过程中的物质变化。

[教法与学法]1、教法：多媒体教学，探究解决法，讲授法等。

2、小组合作讨论、归纳总结法[课前准备]课件制作[课时安排]１课时人体代谢废物的排出（第一课时）教学过程一、引言：通过前面的学习，我们知道人体生命活动需要不断地从外界吸收营养物质，它们经血液循环运送到全身各部分组织细胞中，其中一部分成为构成细胞新物质的原料，另一部分则在氧气的作用下被分解成二氧化碳和水，同时释放人体生命活动所需要的能量。

而二氧化碳通过血液循环被运送到肺经气体交换排出体外（期待学生回答并板书：二氧化碳———气体———（肺）呼吸系统——排出体外）。

那么，细胞中的物质在转化和分解过程中，除产生二氧化碳外，还会产生哪些代谢废物呢？它们又是通过什么途径排出人体外的呢？（期待学生回答，关于泌尿系统的名称及功能在上册生物体结构层次已提到过，也可能有答出汗液的，板书：在二氧化碳右下方板书：尿）二、新课：【过渡】下面我们首先通过演示实验探究尿及其成分来分析人体产生的主要代谢废物。

【活动一】探究尿及其成分的演示实验。

注意观察现象，引导学生得出相关结论并板书。

2022生物中考试题分类-人体代谢废物的排出一、选择题1.（2022乐山）36.在正常情况下，人体内尿的形成过程中，不可能出现的情况是A.出球小动脉与入球小动脉中的血液都含有尿素B.大分子蛋白质经肾小球过滤到肾小囊中C.重吸收作用发生在原尿流经肾小管时D.在尿液中检测不到葡萄糖答案：B2.（2022潍坊）14.右图表示人体皮肤的结构，在炎热的环境中，加快散热依靠其中的A.1和2B.1和4C.3和5D.2和3答案：D3.(2022烟台)20.右图为健康人得到尿液形成过程示意图，下列说法正确的是A.②有尿素和血细胞B.③有蛋白质和无机盐C.④有无机盐和葡萄糖D.⑤有尿素和蛋白质答案：C4.（2022泰安）12.右图曲线表示某人肾单位内的葡萄糖含量变化，A、B、C表示组成肾单位的结构，那么B内的液体和C的结构名称分别是A.血液、肾小球B.原尿、肾小囊C.原尿、肾小管D.尿液、肾小管（2022泰安）答案：C5.（2022武威）5.在健康人体内。

原屎中的何种物质可被全部重新吸收进入毛细血管()A.水B.葡萄糖C.无机盐D．尿素答案：B6.（2022资阳）14．流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是A．氧气增加，尿素减少B．二氧化碳减少，尿素增加C．氧气减少，尿素增加D．二氧化碳增加，尿素减少答案：D7.（2022湘潭）13．右图是正常人肾小管内某种物质的含量变化曲线示意图，该物质是A．尿素B．无机盐C．葡萄糖D．水答案：C8.（2022长沙）12.以下不属于排泄废物的是（）A.排尿B.出汗C.呼气D.出血答案：D9.（2022垫江）15.（2022垫江县）在泌尿系统中，能形成尿液的结构是（）A．肾盂B．肾脏C．膀胱D．输尿管答案：B10.(2022广东)19.从肾小球、肾小囊、肾小管流出的液体分别是A 原尿、动脉血、尿液B动脉血、原尿、、尿液C静脉血、原尿、、尿液D 静脉血、、尿液、原尿、答案：B11.（2022江西）8.尿液在形成及排出过程中依次流经不同器官，正确表示此过程的流程图是A肾脏→膀胱→输尿管→尿道B肾脏→输尿管→膀胱→尿道C肾脏→输尿管→尿道→膀胱D肾脏→尿道→膀胱→输尿管答案：B12.（2022娄底）10．从肾小囊中、肾小管的末端抽取的液体，分别是A．血液和原尿B．原尿和尿液C．原尿和血液D．血液和尿液答案：B13.（2022黄冈）6．下列对两幅曲线图的分析，不正确的是A．若图甲中曲线表示南瓜雌花中子房发育随时间的变化，子房体积出现bc段变化可能是没有完成传粉受精B．若图甲曲线表示人体在平静呼吸时肺容积的变化，bc段肋间肌和膈肌处于舒张状态C．若图乙中y表示正常人肾单位中葡萄糖含量的变化，则AB段表示肾小管D．若图乙中y表示消化道中蛋白质含量的变化，则AB段表示小肠答案：D14.（2022株洲）10.下列哪种途径不属于排泄？（）A．呼吸B．出汗C．排便D．泌尿答案：C15.（2022泰州）22.某人的血浆、原尿、尿液成分比较如下表（单位：g/100ml），根据样液的成分判断A、B、C样液分别是A.原尿、尿液、血浆B.原尿、血浆、尿液C.尿液、原尿、血浆D.血浆、原尿、尿液答案：A16.（2022盐城）13.右图表示正常人肾小管内某种物质的含量变化，该物质是A.水B．尿素C．葡萄糖D.无机盐答案：C17.（2022淄博）15.下图是人体血液中某物质含量变化曲线，I、II表示血液流经的器官。

人教版生物七年级下册2024年期末总复习05 人体内废物的排出重要知识点扫描1. 排泄概念和途径概念：人体将二氧化碳，尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程（1）呼气，排出少量水、二氧化碳（2）排汗，部分水、少量尿素、无机盐（3）排尿，大量水、尿素、无机盐2.排泄和排遗的对比4 肾单位结构和功能功能：肾小球：毛细血管球，有过滤作用；肾小囊：一端包裹肾小球，一端连接肾小管，有过滤作用肾小管：重吸收作用 5.尿液的形成6．血液、原尿和尿液的成分对比7.（1）途径：肾脏输尿管膀胱尿道体外（2）意义：排出代谢废物，调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞的正常生理功能8. 汗腺（1）组成及分布：汗腺分布于人的全身皮肤，分为分泌部和导管。

分泌部位于真皮或皮下组织内，产生的汗液经导管排到皮肤的表面。

（2）作用：①将分泌的汗液排出体外，可以排出一部分水、无机盐和尿素等；②汗液的蒸发能带走一部分热量，因此汗腺具有调节体温的作用。

（3）分布：汗腺分布于人的全身皮肤，在腋窝、掌心、足心等处分布较多。

典型例题解析典例01（2023·北京·中考真题）人体产生的代谢废物主要以尿液的形式排出体外。

健康人的尿液中一般不含．．（）A．血细胞B．尿素C．无机盐D．尿酸【答案】A【解析】血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。

当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，送回到肾小管周围毛细血管的血液里。

原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。

所以一般情况下，健康人的尿液中不应有的是血细胞，故A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

典例02（2023·广东·中考真题）如图为人体尿液形成过程示意图，尿素浓度最高的部位是（）A．①B．②C．③D．④【答案】D【解析】尿的形成要经过肾小球（和肾小囊内壁）的过滤和肾小管的重吸收作用。

《代谢废物的排出》学习任务单一、学习目标1、了解代谢废物的种类和来源。

2、理解人体排泄系统的组成和功能。

3、掌握不同排泄途径排出代谢废物的过程和机制。

4、认识代谢废物排出对维持内环境稳定的重要性。

二、学习重点1、泌尿系统在排泄中的作用。

2、肾脏的结构与功能。

3、尿液的形成过程。

三、学习难点1、肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

2、排泄系统各部分之间的协同工作原理。

四、知识讲解（一）代谢废物的种类和来源代谢废物是指在生物体内进行新陈代谢过程中产生的不再被生物体所需要，甚至对生物体有害的物质。

常见的代谢废物包括二氧化碳、水、尿素、尿酸、无机盐等。

代谢废物的来源主要有以下几个方面：1、细胞呼吸：细胞通过有氧呼吸或无氧呼吸分解有机物，产生二氧化碳和水。

2、蛋白质代谢：蛋白质在分解过程中会产生含氮废物，如尿素和尿酸。

3、核酸代谢：核酸分解会产生一些含氮废物和磷酸盐。

（二）人体排泄系统的组成和功能人体的排泄系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

1、肾脏：是最重要的排泄器官，具有过滤血液、形成尿液的功能。

2、输尿管：将肾脏产生的尿液输送到膀胱。

3、膀胱：暂时储存尿液。

4、尿道：将尿液排出体外。

（三）肾脏的结构肾脏由大量的肾单位组成。

肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。

1、肾小球：是一团毛细血管球，具有过滤作用，能将血液中的大分子蛋白质和血细胞保留在血液中，而让小分子物质，如水、无机盐、葡萄糖、尿素等过滤到肾小囊中。

2、肾小囊：是一个双层壁的囊状结构，承接肾小球过滤出来的液体，形成原尿。

3、肾小管：具有重吸收作用，能将原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐重新吸收回血液，剩余的液体形成尿液。

（四）尿液的形成过程尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。

1、肾小球的滤过作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以滤过到肾小囊中，形成原尿。

人体内废物的排出
“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的话题。

一个
200
尿液中所含的成分是人体代谢的最终产物，对人体有害无利，将这
一、导入新课
夏天到了，很多同学尤其是女生，都怕被晒黑，那么，为什么皮肤）皮肤的附属结构有哪些？
再引导学生总结皮肤的第二个功能——再生。

学生总结：没有流血是伤到了表皮，因为表皮中没有血管和神经。

流血的话至少上到了真皮，因为真皮中有血管和感觉神经末梢。

真皮中有大量的弹性纤维和胶原纤维。