一(1)加法——讲讲算算

讲讲算算（一）（教案）一年级上册数学沪教版教学内容：本节课为一年级上册数学沪教版“讲讲算算（一）”，主要包括对10以内数字的认识、理解数字与数量的关系、学习简单的加法和减法运算。

教学目标：1. 让学生掌握10以内数字的认识，能够正确书写和读出。

2. 培养学生对数字与数量的对应关系的理解。

3. 使学生能够运用简单的加法和减法运算解决实际问题。

教学难点：1. 数字与数量的对应关系。

2. 理解加法和减法的概念及运算方法。

教具学具准备：1. 数字卡片。

2. 计数器。

3. 加减法运算卡片。

4. 教学PPT。

教学过程：1. 导入a. 教师出示数字卡片，引导学生说出每个数字的名称和顺序。

b. 学生跟随教师一起用计数器进行10以内的计数练习。

2. 数字与数量的对应关系a. 教师出示一定数量的教具，如小石子、扣子等，让学生进行数量配对。

b. 学生通过实际操作，理解数字与数量的对应关系。

3. 加法和减法运算a. 教师通过PPT展示加法和减法运算的实例，引导学生理解其概念。

b. 学生跟随教师一起完成加减法运算卡片，巩固运算方法。

4. 练习与讨论a. 教师出示一些实际问题，让学生分组讨论并解决。

b. 各小组分享解题过程和答案，教师点评并总结。

5. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

b. 学生针对自己在课堂上的表现进行反思，提出改进措施。

板书设计：1. 课题：讲讲算算（一）2. 教学目标：a. 掌握10以内数字的认识b. 理解数字与数量的对应关系c. 运用简单的加法和减法运算解决实际问题3. 教学过程：a. 导入b. 数字与数量的对应关系c. 加法和减法运算d. 练习与讨论e. 总结与反思作业设计：1. 完成课后练习题，加深对10以内数字的认识。

2. 家长协助，用日常生活用品进行数字与数量的对应练习。

3. 尝试解决一些简单的实际问题，运用加法和减法运算。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。

沪教版一年级上册《讲讲算算》数学教案沪教版一年级上册《讲讲算算（三）》数学教案教学目标：1、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。

2、在乘火车、动手摆、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。

3、会根据生活情景编加法题和减法题，并列式解答。

4、能阅读和理解描述情节的文字，会口头编应用题并列式解答（包括口答结果）。

5、通过乘火车的情景，直至抽象成文字形式，让学生亲身体验知识的产生和发展过程，体会数学知识“源于生活，用于生活”，培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。

教学重点：1、说情节，提问题。

2、读文字，提问题，写式子。

3、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。

教学难点：1、逆向思维题。

2、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。

教学过程：一、复习引入：4+8= 6+5= 9+3= 12+5= 7+13=6+9= 14 - 5 = 19 - 7 = 11 - 4 =师：小火车开起来，（生回答）今天就让我们一起乘乘小火车，讲讲应用题，列算式算算。

板书课题。

二、问题探究：1、观察图片1师：你能说条件，提问题吗？生：原来有11个小朋友，下车了4人，问：现在有几人？师：要解决车上有几人这个问题？我们需要知道些什么？生：原来有的人数，下车的人数。

师：你找的真准确，我们要解决现在车上有几人这个问题，就要知道车上原来的人数，和下车的人数，这样两个条件。

像这样的题，我们叫做应用题，至少要知道两个条件，才能解决问题。

我们一起来看看这道应用题，想一想为什么？生：因为下车了4人就是去掉了 4人，所有用减法。

师：这个问题为什么用加法来解决呢？生：因为添加了4人，求总数用加法。

（多人说）师：你会列式解决吗？生：11 - 4 = 7单位名称（个），我们一起来口头回答这道问题（答：现在火车上有12个人。

2015学年第一学期（一）年级（数学）学科教学设计讲讲算算（一）教学内容：讲讲算算（一）教学目标：1、培养数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。

2、理解加法运算在实际生活中的各种含义。

3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。

教学重点：进一步认识加法的各种含义教学难点：让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题师：同学们，上海这几年造了许多大型绿地。

看！这些绿地漂亮吗？今天我们就到其中的一个绿地去看看，那儿发生了什么？师：这个绿地可真热闹！工人叔叔在……阿姨们在……这里的小朋友在……今天我们就来讲讲算算，看图编题列算式。

二、探究：（一）例11．师：我们先来看叔叔们搬箱子，谁会看着这幅图和这个加法算式来编题？这里为什么要用加法来计算呢？在这个算式中，3表示什么？2表示什么？5呢？2．师：接着我们来看这两幅图，阿姨们在过马路，小朋友们在玩沙子。

要求编一道题目，并求出算式中的和，小组内商量商量。

师：你想先编哪一题？再请一个小朋友来回答你。

3．小结：这三道题目都是原来有一部分，又添上一部分，一共有多少？我们用加法计算。

小朋友们已经能看着图和加法算式编题，并求出算式中的和。

现在要求提高了，要求在算式中先添一个加数，再求和。

我们来试试看。

（二）例21．师：这儿的公路上有一些车子，谁会编题？这里的3、1、4 分别表示什么？2．师：那么这里的皮球和自行车也请你们象刚才那样编一道题目，并把加法算式补充完整。

小组内说说悄悄话。

注：皮球图。

问：这里为什么要用加法来计算？3．小结：这三道题中，有一道题目是要我们把两部分合起来，我们也用加法来计算。

同学们不仅会编题，还会把算式补充完整。

现在题目难了，请你编完题以后，自己列一个加法算式，行吗？（三）例31．师：看！小河里游来一些鸭子。

谁来编题？谁来列算式？有没有和他们不一样的？（一个人完整地说）2．师：这三道题会不会编题，列算式。

讲讲算算（一）教学内容：加法练习p28、29教学目标：1.将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去2.知道加法运算在实际生活中的各种含义3.培养检查的习惯教学重点：会编故事，列式求和教学难点：能看懂绿地中的情景，正确表达故事教学过程：一、导入阶段1、对口令：合成10，1、1、1，1的后面藏着几？1的后面藏着9，1+9=10……合成9，1、1、1，1的后面藏着几？1的后面藏着8，1+8=9……2、出示P26、27图同学们，上海这几年造了许多大型绿地。

看！这些绿地漂亮吗？今天我们就到其中的一个绿地去看看。

二、中心阶段1、示范（课件1）5分钟（1）这些叔叔在干什么？谁能根据事情发生的过程介绍一下图意，并出一个数学问题考考大家？谁把听到的再说一说？谁也来说一下？请开火车说。

（1组）请大家一起说。

板书：原来有3只箱子，又运来了2只箱子，现在有几只箱子？（2）要解决这个数学问题你准备用什么方法计算？为什么？（一部分添上一部分用加法进行计算。

）算式是什么？3、2、5各表示什么意思？３＋２＝５（只）（3）师：答案是否正确，你是怎么知道的？（我们可以回到图中再去数一数，看看是不是有5箱货物。

）（4）谁知道5后面写的字在哪里看见了？我们把它叫做单位名称，也就是你们语文老师常说的量词，以后我们再看见这样的题型——应用题后，请找一找单位名称，把它圈出来写在答案的后面，并用括号括起来。

（5）现在你能回答现在有几只箱子？板书：答：现在有5只箱子。

（6）总结：从刚才的学习中你知道了什么？2、模仿：（等车图）（1）你能根据这副图也来编一道这样的应用题吗？请同桌两人商量一下，并试着自己编一编。

（巡视指导）（2）谁愿意向大家汇报一下？谁再来说？（3）要解决这个数学问题，你准备用什么方法计算，算式是什么？（4）2、1各表示什么意思？答案4对吗？理由是什么？（回到情景图中去数一数就知道了）（5）这道题完成了吗？还缺什么？（答：现在有3个人。

第二单元讲讲算算（一）（教学设计）1. 教学目标1.1 知识目标通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识：1.能够正确认识数的读法和书写法，数的基本概念和分类。

2.能够理解算数加法的运算过程和概念，并能够进行一位数加一位数的计算。

3.能够理解算数减法的运算过程和概念，并能够进行一位数减一位数的计算。

1.2 能力目标1.能够运用所学知识，解决简单的算数问题。

2.能够表达简单的算数算式，掌握算式的书写规范。

1.3 情感目标1.提高学生对数学学科的兴趣和认识。

2.培养学生认真学习数学的态度和习惯。

2. 教学内容本单元主要包括以下三个部分：1.数的读法和书写法，数的基本概念和分类。

2.算数加法的运算过程和概念，以及一位数加一位数的计算。

3.算数减法的运算过程和概念，以及一位数减一位数的计算。

3. 教学过程设计3.1 教学准备1.准备黑板、粉笔等教学工具。

2.准备幻灯片或其他辅助工具。

3.确认学生的席位和课堂秩序。

4.准备教材和教辅材料。

3.2 教学步骤3.2.1 导入通过提问，激发学生对数学的兴趣和思考：1.数字是什么？2.数字有哪些分类？3.数字有哪些读法和书写法？3.2.2 讲解1.讲解算数加法的运算过程和概念，以及一位数加一位数的计算。

通过举例子等方式，帮助学生理解加法的计算过程和规律。

2.讲解算数减法的运算过程和概念，以及一位数减一位数的计算。

通过举例子等方式，帮助学生理解减法的计算过程和规律。

3.2.3 练习让学生进行跟读、口算和填空等练习，巩固他们所学的知识。

3.2.4 总结用简单的语言总结本节课所学的知识点，帮助学生理清思路，加深印象。

3.3 课后作业1.完成课堂练习和作业。

2.带回家进行背诵和复习。

4. 教学评价4.1 评价方式采用考试、作业和互评相结合的方式进行评价。

4.2 评价内容1.对学生在课堂上的表现进行评价。

2.通过课堂测试和作业的考核，评价学生对所学知识的理解和掌握情况。

3.通过互评的方式，评价学生的合作精神和沟通能力。

讲讲算算（一）（教学设计）沪教版一年级上册数学一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生掌握自然数的四则运算中加法和减法的运算方法。

2.让学生了解学习数学的重要性以及数学在我们日常生活中的运用。

3.培养学生的观察能力、自学能力及创新意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点•加法和减法的运算规则和方法。

•运用加法和减法解决简单问题。

2. 教学难点•表述准备。

•解决实际问题。

三、教学过程与方法1. 教学过程第一步：导入1.引出本节课的学习目标并让学生了解学习数学的重要性和数学在日常生活中的应用。

2.引导学生思考如何解决两个自然数之间的加减法问题。

第二步：知识讲解1.给学生讲解加法和减法的运算规则和方法，并以示例的形式进行演示。

2.鼓励学生多提出问题，并及时予以解决。

第三步：加减法练习1.给学生让做加减法的小练习，以加深学生对加减法的理解和记忆。

2.监督学生在做练习的同时要认真思考。

第四步：巩固与思考1.引导学生思考加减法在日常生活中的使用场景及其意义。

2.选择两道简单的实际问题，要求学生利用所学知识进行解答。

第五步：总结与展望1.简要总结本节课所学的知识和方法。

2.展望下一节课的学习内容和学习目标，并鼓励学生积极思考和自主学习。

2. 教学方法1.演示法2.实践法3.讲解法4.引导法四、教学评价1. 教学评价目标1.能够在课堂上准确表述加减法的运算规则和方法。

2.能够积极思考并解决小的加减法问题。

3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 教学评价方法1.课堂提问2.实践训练3.书面测试五、教学资源沪教版一年级上册数学课本六、教学参考1.《数学一年级上册教学大纲》2.《沪教版一年级数学教材》七、教学反思本节课采用了演示法、实践法和讲解法等多种方法，使得学生既能够掌握加减法的运算规则和方法，又能充分发挥自身的思考能力，进一步增强了学生的自主学习和实践能力。

在下一节课的教学中，将进一步发挥学生的参与主体性，注重拓展学生的思维深度，提高教学效果。

讲讲算算（一）（导学案）导学目标•了解阿拉伯数字 1~9 的概念和用途；•学会将阿拉伯数字 1~9 与物品一一对应；•初步掌握简单的加减法运算方法。

教材依据本课教材依据为上海教育出版社出版的《数学》（一年级上册）。

导入新知识1. 阿拉伯数字 1~9阿拉伯数字是我们日常生活中常见的数字表示方式。

由于这些数字是阿拉伯人传到欧洲的，所以叫做阿拉伯数字。

阿拉伯数字 1~9 分别为：1 2 3 4 5 6 7 8 9请同学们自己在草稿本上写下这些数字，看看长什么样子。

2. 数字与物品对应数字的出现是为了方便我们描述事物的数量。

例如，我们现在要描述桌子上有几个苹果，可以用数字 3 来表示。

同学们可以试着在桌子上放 3 个苹果，然后数数检验一下是否正确。

现在，我们来试着将数字与物品一一对应，例如：1：一只蚂蚁 2：两个小球 3：三支铅笔 4：四个糖果 5：五条鱼同学们可以自己想象其他数字和物品的对应方式，制作自己的数字卡片。

3. 简单的加减法我们在生活中经常会遇到需要进行加法和减法运算的情况。

例如，现在有 2个糖果，我再买来 3 个糖果，那么现在一共有几个糖果呢？我们可以用加法运算来解决这个问题，即 2+3=5。

再例如，现在有 5 次数，其中我参加了 3 次，那么我还有几次没有参加呢？我们可以用减法运算来解决这个问题，即 5-3=2。

同学们可以试着自己想一些简单的加减法问题，并用数字卡片来解决这些问题。

学习重点•阿拉伯数字 1~9 的概念和用途；•数字与物品的对应关系；•简单的加减法运算方法。

学习方法•认真听讲，仔细阅读教材；•主动思考，积极提问；•积极参与课堂活动，动手操作。

课后练习1.小明家有 5 个苹果，小红家有 3 个苹果，两家共有几个苹果？2.在数码卡片中找出数字 6，与其对应的物品是什么？3.小华有 4 块糖，他分别送给了小明 2 块和小红 1 块，他现在还剩几块糖？总结本节课我们学习了阿拉伯数字 1~9 的概念和用途，掌握了将数字与物品一一对应的方法，以及初步了解了简单的加减法运算方法。

2022-2023学年一年级上学期数学第二单元讲讲算算（一）（教学设计）一、教学目标1.了解加法与减法的区别2.掌握加法和减法的基本概念与运算方法3.能够利用加法和减法求解有关的实际问题二、教学内容1. 加法1.1. 认识加法•加号的运算法则•加号的读法和写法1.2. 正确书写加法式子•数字的书写顺序•数字对齐的方法1.3. 竖式加法•竖式加法解题方法2. 减法2.1. 认识减法•减号的运算法则•减号的读法和写法2.2. 正确书写减法式子•数字的书写顺序•数字对齐的方法2.3. 竖式减法•竖式减法解题方法3. 加减法混合运算3.1. 应用加减法解决实际问题•背包里有几个苹果，又加入了几个，一共有多少个？•水杯有几个，喝了几个，还剩下几个？•动物园里有几只老虎，取走了几只，还有几只？•…..三、教学方法和教学手段1. 课堂讲授在课堂上讲解知识点，解答学生的疑问，使学生初步理解加减法的基本方法。

2. 案例解析在课堂上给学生提供一些具体实例，让他们更好的理解加减法的混合运算。

3. 练习在课堂上安排一些课后练习的题目，让学生掌握加减法的运算方法。

四、教学计划本课时教学时间安排教学时间为40分钟时间内容2分钟课堂纪律教育，讲解本节课教学目标8分钟认识加法8分钟正确书写加法式子10分钟竖式加法5分钟认识减法5分钟正确书写减法式子7分钟竖式减法5分钟加减法混合运算1分钟本节课总结五、教学反思本次教学中，应用了多种方法教授加减法的基本概念和运算方法，以及应用加减法解决一些日常生活中的问题。

此外，还重点讲解了竖式加减法的方法。

教学效果良好，学生学习积极主动，能够掌握加减法的基本概念和运算方法。

在未来的教学中，我会加强与学生的互动，照顾到学生的个体差异，协助学生在数学学习中有所提高。

沪教版一年级上册《讲讲算算（三）》数学教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握数的运算思想，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力；2.学生能够运用所学的数学知识，解决实际生活中的问题；3.学生能够培养良好的观察能力，发现数学问题中的规律。

二、教学重点1.学生能够正确理解并运用数的加法运算；2.学生能够通过加法运算解决实际问题。

三、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1.复习上一课学习的数的加法运算；2.引导学生发现和掌握数的加法运算的规律；3.运用加法运算解决实际问题。

四、教学方法1.游戏式教学：通过游戏形式，让学生在愉快的氛围中学习数的加法运算；2.案例教学：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题；3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，相互帮助和交流，提高学习效果。

五、教学过程第一步：复习1.复习上一课学习的数的加法运算，引导学生回忆加法的概念和运算方法。

第二步：发现规律1.提供一些加法算式，要求学生观察算式中的数字和结果之间的规律，引导学生总结数的加法运算的规律。

第三步：拓展运用1.给学生提供一些实际问题，让他们运用所学的数的加法运算知识解决问题。

例如：小明昨天吃了3个苹果，今天吃了5个苹果，那么他一共吃了多少个苹果？第四步：游戏学习1.设计一些趣味游戏，让学生在游戏中巩固和运用所学的数的加法运算知识，提高他们的学习兴趣。

第五步：总结归纳1.让学生总结本节课学到的知识和规律，以及解决问题的方法。

六、课堂小结通过本节课的教学，学生们对数的加法运算有了更深入的了解，并能够运用所学的知识解决实际问题。

通过游戏和小组合作学习，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

七、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目，巩固所学的知识；2.查找一些实际问题，运用数的加法运算解决，并写下解题过程。

八、教学反思本节课教学采用了多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性。

通过游戏和案例教学，让学生在实际操作中理解和掌握数的加法运算的规律。

讲讲算算（二）（教案）一年级上册数学沪教版教学内容：本节课为一年级上册数学沪教版“讲讲算算（二）”，主要包括以下内容：认识和理解数字“4”和“5”，学习“4”和“5”的写法，能够正确书写；通过实物、图片等教具，让学生感知和理解“4”和“5”的实际意义；学习用“4”和“5”进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。

教学目标：1. 让学生能够正确认识和理解数字“4”和“5”，掌握它们的写法。

2. 通过实物、图片等教具，让学生感知和理解“4”和“5”的实际意义。

3. 培养学生用“4”和“5”进行简单的加减运算的能力，提高学生的计算水平。

4. 培养学生积极参与课堂讨论、回答问题，提高学生的表达和沟通能力。

教学难点：1. 让学生理解数字“4”和“5”的实际意义，能够将它们与实物、图片等对应起来。

2. 培养学生用“4”和“5”进行简单的加减运算的能力。

3. 引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。

教具学具准备：1. 数字卡片“4”和“5”。

2. 实物、图片等与数字“4”和“5”相对应的教具。

3. 画有“4”和“5”的动物、水果等图片。

4. 黑板、粉笔。

教学过程：1. 导入新课a. 老师出示数字卡片“4”和“5”，引导学生认识这两个数字。

b. 让学生观察数字卡片，说出数字“4”和“5”的形状。

2. 学习数字“4”和“5”的写法a. 老师在黑板上示范书写数字“4”和“5”，让学生认真观察。

b. 学生跟随老师一起书写数字“4”和“5”，老师巡回指导。

3. 理解数字“4”和“5”的实际意义a. 老师出示与数字“4”和“5”相对应的实物、图片等教具，让学生感知数字的实际意义。

b. 学生分组讨论，举例说明数字“4”和“5”在生活中的应用。

4. 学习用“4”和“5”进行简单的加减运算a. 老师引导学生用“4”和“5”进行简单的加减运算，如：4 1=5、5-1=4等。

b. 学生分组练习，互相交流计算过程和答案。

5. 课堂小结a. 老师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述数字“4”和“5”的写法、实际意义以及简单的加减运算。

第二单元讲讲算算（一）（教案）一年级上册数学沪教版教学内容本节课为一年级上册数学沪教版第二单元《讲讲算算（一）》。

内容主要围绕10以内数的认识，通过数数、数的顺序、数的组成等，帮助学生建立数的概念，并能够进行简单的数数和计算。

教学目标1. 让学生能够熟练地数出10以内的物体数量，并能用数字表示。

2. 培养学生对数的顺序和数的组成的理解。

3. 培养学生运用10以内的数进行简单的计算。

教学难点1. 对数字的理解和运用。

2. 对数的顺序和组成的理解。

3. 10以内数的加减计算。

教具学具准备1. 数字卡片。

2. 计数器。

3. 简单的加减算式卡片。

4. 小物品，如小石子、豆子等。

教学过程1. 引入：教师用数字卡片展示1-10的数字，让学生跟读，并让学生用计数器数出相应数量的物品。

2. 数数练习：教师发放小物品，让学生进行数数练习，数出物品的数量，并用数字表示。

3. 数的顺序：教师用数字卡片展示1-10的数字，让学生按顺序排列，并让学生用计数器验证。

4. 数的组成：教师用数字卡片展示1-10的数字，让学生用计数器组合出相应的数字，如用2个计数器组合出数字6。

5. 简单的计算：教师用加减算式卡片展示10以内的加减计算，让学生用计数器进行计算，并验证结果。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数的概念，数的顺序和组成，以及10以内的加减计算。

板书设计1. 第二单元讲讲算算（一）2. 内容：- 10以内数的认识- 数的顺序- 数的组成- 10以内数的加减计算作业设计1. 让学生回家后，用计数器数出10以内的物品数量，并用数字表示。

2. 让学生用计数器组合出1-10的数字。

3. 让学生用计数器进行10以内的加减计算。

课后反思本节课通过数数、数的顺序、数的组成和简单的计算，帮助学生建立了数的概念，并能够进行简单的数数和计算。

在教学过程中，教师应注重学生对数字的理解和运用，以及对数的顺序和组成的理解。

同时，教师应引导学生运用10以内的数进行简单的计算，培养学生的计算能力。

沪教版一年级上册《讲讲算算（一）》数学教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握数的认识与读写，并能够正确组合0~9的数进行表示。

2.能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够独立用数进行简单的算数运算。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，了解数学在日常生活中的应用。

二、教学准备1.教具准备：数字卡片、白板、黑板、粉笔。

2.教材准备：沪教版一年级上册教材《讲讲算算（一）》。

3.辅助材料：学生练习册、作业纸。

三、教学内容与步骤第一步：导入新课1.让学生讲解数字0~9的认识与读写，帮助学生加深对数字的理解。

2.引导学生观察并讨论日常生活中数字的应用场景，如钟表、计算器等。

第二步：认识0~9的数1.让学生根据教师出示的数字卡片，尝试组合0~9的数字。

2.引导学生分别写出0~9的数字，并进行朗读。

第三步：认识和读写10~19的数1.在黑板上列出10~19的数字，让学生认真观察。

2.从10开始逐一读出这些数字，让学生跟读。

3.帮助学生认识10~19之间的变化规律，理解数字11、12等的表示方法。

第四步：用数字卡片进行组合表示1.出示数字卡片1和数字卡片5，请学生组合出6的表示方式，并进行读写。

2.类似地，出示其他数字卡片，让学生进行组合表示和读写。

第五步：练习与巩固1.让学生打开练习册第1页，在指导下认真完成练习册上的练习。

2.教师巡视并批改学生的练习，及时纠正学生的错误。

第六步：课堂小结1.回顾本节课的学习内容，强调0~9的认识和读写，以及组合表示的方法。

2.激发学生对数学的兴趣，提醒学生在日常生活中多加观察和思考数字的应用。

四、课后作业1.完成练习册上的作业。

2.预习下节课内容。

以上是沪教版一年级上册《讲讲算算（一）》数学教案的教学内容，通过本节课的学习，学生将能够掌握数的认识和读写，并能够进行数字的组合表示。

同时，本节课也将培养学生的观察能力和逻辑思维能力，为后续的数学学习打下良好的基础。

一年级第一学期
《讲讲算算》单元整体设计
上外·黄浦外国语小学
讲讲算算是“问题解决”教学的启蒙阶段。

第一册教材中的讲讲算算主要涉及加、减两种运算，分三课时分别出现在10以内加、减法，以及20以内加、减法教学之后。

但是考虑到讲讲算算并不是可以独立学习的内容，必须建立在一定的学习基础上，因此还把之前的加减法铺垫教学全部纳入讲讲算算主题学习中，使学生能进行比较系统、完整的学习，保持学习的整体性。

一．学习内容：
本主题内容主要分为了“10以内加法讲讲算算”、“10以内减法讲讲算算”“10以内两步计算讲讲算算”和“20以内加减法讲讲算算”四部分。

特别强调让学生通过口头表述“飞来、上来、开来”或“拿走、飞走、去掉”等故事情节，利用加减法来解决生活中得实际问题。

第一部分（P23—P27）：通过合并（秋游）、添加（小胖上车）等体情境学习加法。

第二部分（P28—P31）：通过求剩余（下胖下车）、求部分（跳长绳）等具体情境学习减法。

第三部分（补充）：根据后续学习的要求补充连加、连减、加减混合（静态、动态）的两步计算讲讲算算。

第四部分（P45）：通过乘火车的具体情境，综合运用已经掌握的加减法本领解决生活中的各种实际问题。

（逆序）
二．课时建议：
教参对于讲讲算算教学的安排只有3课时。

为了学习的整体性，我们对课时进行适当的调整。

调整前：
调整后：
另外，第四部分的教学可以根据学生的学习情况进行灵活的调整，可以安排在第一、二部分学习完以后，但是数据要做适当调整。

也可以按教材编排，安排在20以内的数及加减法后。

三．教学目标与课时教学目标。

讲讲算算（一）（教案）沪教版一年级上册数学教学内容：本节课主要学习的是沪教版一年级上册数学的“讲讲算算（一）”。

教学内容包括认识和理解数字1、2、3、4、5，能够正确书写这些数字，并能够进行简单的加法和减法运算。

教学目标：1. 让学生能够正确识别和书写数字1、2、3、4、5。

2. 培养学生对数字的感知能力和数学思维能力。

3. 让学生能够进行简单的加法和减法运算，并能够用数学语言表达计算过程和结果。

4. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学难点：1. 数字1、2、3、4、5的书写和识别。

2. 理解加法和减法的概念，并能够进行简单的计算。

3. 运用数学语言表达计算过程和结果。

教具学具准备：1. 数字卡片1、2、3、4、5。

2. 加法和减法计算题卡片。

3. 小黑板或白板。

4. 彩色粉笔或白板笔。

5. 学生用的练习本和笔。

教学过程：1. 导入：利用数字卡片引导学生复习上节课学习的数字，并让学生尝试用数学语言描述这些数字的特点。

2. 数字书写和识别：利用数字卡片和黑板，教师示范数字1、2、3、4、5的正确书写方法，并让学生跟随示范进行书写练习。

同时，教师引导学生观察和描述这些数字的形状和特点，提高学生对数字的识别能力。

3. 加法和减法运算：利用加法和减法计算题卡片，教师引导学生理解加法和减法的概念，并让学生尝试进行简单的计算。

教师可以通过实际操作或者故事情境来帮助学生理解加法和减法的意义。

4. 数学语言表达：教师设计一些简单的加法和减法题目，让学生用数学语言表达计算过程和结果。

教师可以引导学生使用适当的数学术语和符号，提高学生的数学表达能力。

5. 小组合作：将学生分成小组，给每个小组发放一些加法和减法题目，让小组成员共同完成。

教师可以观察学生的合作情况，并及时给予指导和鼓励。

6. 总结和展示：教师邀请每个小组的代表上台展示他们的计算结果，并让其他学生进行评价和讨论。

教师对学生的表现进行总结和评价，强调加法和减法运算的重要性和数学语言表达的能力。

沪教版一年级上册《讲讲算算（一）》数学教案教材简介《讲讲算算（一）》是沪教版一年级上册的数学教材，主要内容涵盖了数的认识、数的读法、数的大小比较、加法、减法等基础数学知识，并通过生动有趣的故事情境，巧妙地引导学生培养数学思维能力和算数技能。

教学目标通过本节课的讲解和练习，学生应该能够：1.认识数的基本概念，理解数与物品的一一对应关系；2.学会正确地朗读数字，知晓数字在数列中的位置；3.能够正确地比较大小，并进行基本的数值选择；4.掌握加减法的原理和方法，能够熟练地进行简单的计算。

教学重难点教学重点•数的认知与朗读；•数的比较和排序；•加法的概念与应用。

教学难点•让学生正确理解朗读数字的方法；•帮助学生理解数值大小的概念；•让学生掌握加法的原理和逻辑。

教学步骤第一步：数的认识1.通过游戏的方式，让学生明白数字与物品的一一对应关系，比如可以让学生数物品数量，并在黑板上画出相应数量的点、线条或者图形，让学生明确数字与图形之间的联系。

2.让学生朗读数字，逐个梳理朗读规则，重点介绍十位数、百位数和千位数的概念，让学生能够熟练地朗读数字。

3.通过朗读数字的游戏，以及带有数字的故事情境，加深学生的数字认知，让学生愉快地学习数字。

第二步：数值大小比较1.利用比较符号（>、<、=），引导学生正确地比较数字大小。

2.将学生分成小组，对比组内各成员所拿的物品数量，让学生能够快速、准确地分辨出数量大小。

3.利用数值比较的游戏，拓展学生的思维能力，并让学生逐渐掌握数值大小比较的方法。

第三步：加法与减法1.给学生展示加法符号“+”和减法符号“-”，让学生通过教师的示范和学生的跟读，理解加减法的原理和运算方法。

2.通过加减法的练习，让学生熟悉加减法的应用场景，掌握加减法的基本逻辑和步骤，最终能够独立完成简单的加减法计算。

第四步：综合训练1.利用数学练习册和活动小册子中的题目，让学生进行综合训练，加深对数字、加减法的认识和理解。

20232024学年一年级上学期数学第二单元讲讲算算（二）（教案）一、教学内容1. 100以内加减法的运算方法；2. 100以内加减法的运算规律；3. 运用100以内加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 掌握100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算；2. 理解100以内加减法的运算规律，能应用于实际问题中；3. 培养学生的逻辑思维能力、实践能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对100以内加减法的运算规律的理解和运用；2. 教学重点：学生掌握100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察并思考：“小明买了一支铅笔花了3元，他又买了一块橡皮花了2元，请问小明一共花了多少钱？”2. 例题讲解：讲解100以内加减法的运算方法，如“90+10”“8020”等；3. 随堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导；4. 运用100以内加减法解决实际问题：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题，如“同学们分成两组，每组有5个苹果，一共要分给8个同学，怎么分？”六、板书设计板书设计如下：1. 100以内加减法的运算方法；2. 100以内加减法的运算规律；3. 实际问题解决。

七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第110题；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算，但对运算规律的运用还需加强；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识解决更多的实际问题，如购物、分物品等，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：1. 学生对100以内加减法的运算规律的理解和运用；2. 学生掌握100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算；3. 运用100以内加减法解决实际问题。

对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。

第二单元讲讲算算（一）——一年级上册数学沪教版一、学习目标1.熟练掌握10以内的加法和减法口诀。

2.学会用竖式计算10以内的加法和减法。

3.能够在实际生活中灵活运用10以内的加法和减法。

二、教学重点1.用竖式计算加减法。

2.培养学生的数学思维和实际应用能力。

三、教学难点1.竖式加减法计算。

2.正确理解题目信息，进行数学思考。

四、教学内容及方法1. 讲台内容这一单元我们将学习10以内的加法和减法口诀，并学会用竖式计算10以内的加法和减法。

同时，我们将通过实际生活中的例子，培养学生在实际应用中的数学思维和应用能力。

2. 学生内容学生将通过听讲台讲解、教师示范、课堂练习，掌握10以内的加减法口诀和竖式计算方法，同时通过教师举例和引导，学会将数学知识应用到实际生活中。

3. 教学方法本单元将采用多种教学方法，包括讲解、示范、引导、练习、小组合作等，旨在使学生更好地理解和掌握所学知识。

五、学习过程1. 口算练习首先，我们将通过口算练习来巩固10以内的加减法口诀，加深学生对数字大小和加减法关系的认识。

教师可以逐步加大难度，提高口算的难度。

2. 竖式计算的示范接下来，教师将向学生示范10以内的竖式加减法的计算方法，让学生理解竖式计算的基本运算规则，同时教师还要注意讲解竖式中每一位数字的含义和作用。

3. 竖式计算的练习教师将在黑板上贴出若干道10以内的竖式加减法的练习题，让学生分组，逐一进行计算，同时教师要关注学生的计算方法和正确率，及时给予指导和纠正。

4. 小组合作教师将组织小组合作，让学生根据实际生活中的例子，将所学的10以内的加减法应用到实际中，让学生了解将数学知识转化为实际应用的过程，同时提高学生的动手能力和创新思维能力。

六、教学评估教学过程中，教师将通过多方面的方式对学生的学习效果进行评估，如课堂练习的正确率、小组合作的成果、学生的思维能力表现等，同时，教师还将考虑学生的个别差异，提出针对性的教学建议和评价。

沪教版一年级上册《讲讲算算（一）》数学教案教材版本信息•教材名称：《讲讲算算（一）》•出版社：上海教育出版社•年级：一年级上册教学目标1.学会用正确的姿势拿起和使用直尺、尺子，初步感知长度的大小关系。

2.练习认识和书写数字0~9，加法公式及其符号“+”、“=”。

3.能够正确辨认有序数对，知道如何进行数的比较，并初步掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念和相关符号。

4.接触二进制概念，初步了解数码等具体内容。

5.通过不同的学习任务和活动，培养学生积极思维、探究精神、分析能力和合作精神。

教学内容第一课时：认识直尺和尺子教学目标1.学生能正确拿起直尺和尺子，初步掌握其用法。

2.学生通过实际体验，感受长度大小的差异和相关的数值大小。

教学内容1.直尺和尺子是度量长度的工具。

2.直尺和尺子的特点和用途。

3.通过游戏体验，让学生了解长度的概念和大小关系。

教学过程1.导入（5分钟）通过图片或实物展示直尺和尺子，让学生认识直尺和尺子的外形、用途，激发学生的学习兴趣。

2.活动引导（15分钟）教师与学生一起设计“实物测长比拼”游戏，通过比较实物的长度，同学们感受不同长度物品的差异，从而更好地理解长度的概念。

游戏时教师提醒学生注意测量的姿势和方法，并能够帮助学生进行纠正。

游戏结束后，教师可帮助学生记录比较结果，让学生进一步感受长度的大小关系。

3.小结（5分钟）进行总结和回顾，引出下一课的学习内容。

第二课时：认识数字0~9教学目标1.学生能正确地认识和书写数字0~9。

2.学生通过实际操作，掌握数字的概念和数码的意义。

教学内容1.数字0~9的读、写、认识和大小比较方法。

2.数码的基本概念，二进制数的概念。

3.通过游戏和实际做题的方式，深入了解数字的概念和意义。

教学过程1.导入（5分钟）通过图片、实物或幻灯片展示数字0~9及其数码，让学生能够认识数字的标识和书写方式，并引出数码的基本概念。

2.活动设计（20分钟）教师可以设计“数字大比拼”、“数字接龙”等游戏和实际做题，让学生在游戏中强化数字的概念，掌握数码的意义。