校史馆对大学生思想政治教育的作用研究

唤醒沉睡的校史馆——谈中学校史博物馆建设的经验邵宪芝所谓校史即是指对学校从建立、发展以及变迁过程做真实记录的文献资料。

而校史馆作为陈列校史文献的重要基地，无论是校园的文化建设，还是对学校历史研究，都可以以校史馆中包含的“内容”作为依据，对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。

本文从校史馆的意义、功能定位、资源挖掘和功能使用等方面阐述如何唤醒沉睡的博物馆，使其与校园文化的建设相得益彰。

1 校史馆的定义和现状在校史中真是记录着学校的发展历程，从学校最初建立、发展过程、以及整个变迁过程都以文字或图片的形式清楚记载着。

校史是地方史和教育史的重要组成部分，是校园文化建设的重要内容，具有“留史、资政、育人”的重要作用。

想要实现特色办学、突出办学理念、体现办学精神，首先有一部记载着学校整个发展历程的校史，并且需要具备科学性、真实性和系统性，这对于推动学校建设发展起着重要作用。

校史馆是陈列校史的场馆，是收藏、研究、陈列校史和开展校本教育活动的场所，更是建设校园文化，研究学校历史、汲取文化思想的重要途径，促使教师和学生共同成长，是开展思想政治教育、人文教育的重要土壤。

目前，绝大多数学校拥有具有自己学校特色的校史馆，但目前在中学校园里，校史馆大都以陈列室的形式存在，没有合适的场馆，也没有系统充实的内容，更谈不上内容补充更新和资源再生利用。

很多中学校史室都是简单的图片文字，再加上学校获奖的奖牌奖杯的陈列，名人图片简介陈列，形式简单呆板，而且长时间不更新，也没有定期开放，只用于应付上级的检查和评估，经常大门紧闭，像沉睡的古堡。

有些老校即使有珍贵的实物史料，也没有符合条件的收藏场馆，没有文物史料保护意识，致使校史资料在长期忽视中不断受损缺失。

2 校史馆的存在意义和功能定位随着时代的变革和教育的发展，很多名校老校越来越重视校园文化建设，重视挖掘自身历史，提炼符合自身发展特质的办学理念和校训校风，重视文化品牌的树立和教学理念的推广，在这个过程中校史馆的存在意义和功能愈发凸显。

加强高校校史在思想政治教育中的应用作者：郭宇嘉来源：《北京教育·高教版》2024年第08期摘要：高校校史在思想政治教育中具有鲜明优势，宜加强校史资源建设、创新内容展陈、深化故事宣讲、加强优良传统研究，着力提升承载力、增强感染力、强化引导力、扩大影响力，充分发挥校史育人作用。

关键词：校史；思想政治教育；校史育人高校校史在思政教育中的优势校史是高校文化的重要组成部分，在高校育人体系中具有重要地位，也具有鲜明优势，突出体现在：1.历史认同优势。

思政教育重要内容是引导学生深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，增强认同感。

校史虽表现为高校发展历程、办学成绩，但深层次体现党和国家推进高等教育事业发展的成就和经验，是非常重要的组成部分。

基于对母校的情感认同，开展校史教育可更好带动学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义。

2.典型引导优势。

通过身边人、身边事来教育引导学生成长，是思政的有效方式。

校史中许多奋斗事例与受教学生的学习和生活最贴近、背景情况最接近，可学性很强[1]。

利用这些典型来教育引导学生立大德、成大业，效果更为明显。

3.精神激励优势。

绝大多数高校都建有校史馆或校史陈列室，有的建有数字化校史馆。

相比编撰的校史教材，校史馆的场景化布局能让学生身临其境接受教育，精神激励的冲击力更强烈，更易激发奋斗热情。

4.终身受教优势。

校史对学生的思政教育并不因学业结束而终止，在学生毕业后往往更加深厚，可以说是终身思政教材。

很多毕业生走上社会后，对校史的认知、感悟更深，認同感更强。

高校校史在思政中应用存在的短板各高校运用校史开展思政教育已取得明显成效，但对于立德树人的根本任务而言，还有一些短板，突出表现在：1.学生的主体地位还不够明显。

教师、学生是校史两大主体。

长期以来，校史功能主要放在总结学校发展成就，供有关方面参观。

在校史资源建设上侧重于学校发展中的重大工程和教学科研中的重大事件、重大成果，突出“教”的方面，以学生为主体的内容比重偏低，学生容易产生“距离感”。

高校校史馆的建设策略及其新时代育人功能研究随着中国高等教育的迅速发展，高校校史馆作为高校文化传承和教育的载体，越来越受到人们的重视。

高校校史馆是高校的历史见证者和教育平台，它不仅记录了高校的发展历程，还承载了丰富的校园文化资源，对于加强校园文化建设、营造浓厚的校园文化氛围，开展相关教育教学活动，促进学生综合素质的培养具有十分重要的意义。

本文将对高校校史馆的建设策略以及其新时代育人功能进行探讨和研究。

一、高校校史馆的建设策略1. 注重历史文化资源的收集和整理高校校史馆的建设首先要注重历史文化资源的收集和整理。

这些历史文化资源包括学校办学历史、校园文化遗产、学校名人事迹等，要通过调查研究搜集相关史料，进行整理和归档，做到条理清晰、档案齐全，为学校校史馆的建设提供扎实的资料基础。

2. 建设展陈环境和设施高校校史馆的展陈环境和设施应该符合现代博物馆的展陈要求，要有清晰的展陈主题，合理的展陈布局，以及先进的展陈技术。

展示柜、灯光、声音等设施也要与展品相得益彰，共同构建一个具有教育功能和观赏性的展陈环境。

3. 推进数字化建设和科技应用随着信息技术的迅速发展，高校校史馆的数字化建设和科技应用也日益受到重视。

通过数字化手段，可以将历史文化资源数字化保存，实现文献信息的便捷查询和检索；同时借助多媒体、虚拟现实等技术手段，可以为参观者呈现更加直观、生动的展示效果，提高观众的参观体验。

4. 加强与学校教育教学的融合高校校史馆的建设还要与学校的教育教学相融合。

可以通过举办展览、讲座、展示活动，为学生学习提供丰富的实践机会，培养他们对校园历史文化的兴趣和了解；可以将校史馆的内容融入到相关课程中，开发相关的课程教材，引导学生通过多种形式了解和体验学校的历史文化。

5. 增强社会化服务功能高校校史馆还应当具备社会化服务功能，在学校和社会之间架起沟通的桥梁。

应该积极开展宣传推广工作，吸引更多的社会群体参与到校史馆的建设和利用之中，拓展校史馆的社会影响力。

高校校史馆的建设策略及其新时代育人功能研究一、引言校史馆是高校的重要文化设施，它不仅是校园文化的传承者，更是学校育人工作的重要载体。

随着时代的进步和高校教育理念的不断更新，校史馆的建设和育人功能也面临着新的挑战和机遇。

本文将从校史馆的建设策略和新时代育人功能两个方面展开研究，旨在探讨如何更好地打造高校校史馆，发挥其在新时代育人工作中的重要作用。

二、校史馆的建设策略1. 建设理念更新高校校史馆在建设过程中应充分融入当代教育理念，注重体现学校的创新、开放和包容精神，为广大师生提供一个以展示、研究和教学为一体的重要平台。

在建设过程中，应注重整体规划，将校史馆纳入学校文化建设的整体框架，与学校的教育教学、科学研究、社会服务等功能紧密结合，形成校史馆与学校发展相互促进、共融共生的良好局面。

2. 藏品收集与展示校史馆的建设首先需要着力于藏品的收集和整理。

高校在办学的过程中积累了大量珍贵的历史文物、档案资料、实物文物和图书资料，这些都是校史馆的宝贵资源。

要建立健全的收集机制，挖掘、整理和保护好学校的校史文化遗产，打造具有学校特色和时代特色的校史馆藏品。

展览是校史馆的一项重要功能，它能够直观形象地展示学校的历史、成就和精神。

校史馆的设计和展陈应注重用户体验，通过多媒体、虚拟现实等现代技术手段，使展览更加生动、 attractive和具有互动性。

在展示过程中，也要注重对校史的解读和阐释，让观众更好地理解校史，并重新认识和关注学校的文化传承。

3. 开展校史教育校史馆的建设应注重教育功能，它不仅是一个文物陈列的场所，更是学生思想政治教育的重要平台。

通过校史馆的参观教育活动，可以让学生在了解学校历史的过程中，感受到学校的发展变化和发展意识，增强他们对学校的认同感和归属感。

也可以通过校史馆的教育活动来激励学生，激发他们的创新创业精神，引导他们树立正确的人生价值观和社会责任感。

4. 校史馆与社会服务校史馆的建设还应结合社会服务的需求，与社会各界开展广泛合作，开展多种形式的教育、文化交流和社区服务，共同推动校园文化的繁荣和校史的传承。

办公室业务经验交流2015年４月份工作指导文/新疆师范大学　谭征高校校史馆建设问题与对策分析——以新疆师范大学校史馆为例【摘要】本文以新疆师范大学校史馆建设为例，在阐述校史馆建设现状的基础上，剖析当前制约校史馆功能发挥的因素，并结合学校实际，尝试提出加强校史馆建设的可行性措施。

【关键词】校史馆; 建设; 新疆师范大学高校校史馆是展示学校发展历程、办学成就、扩大学校社会声望的载体和窗口，也是大学生思想素质教育基地，是校园文化建设的重要组成部分。

如何利用校史馆传承学校精神，准确诠释学校办学理念，记录学校成就，便成了当前各高校校史馆建设的重要课题。

本文通过对新疆师范大学校史馆的发展现状进行分析，以期对校史馆建设发展提出可借鉴的办法。

一、新疆师范大学校史馆概况新疆师范大学起源于1906年乌鲁木齐师范学校，正式成立于1978年，为新疆以及西北其他地区教育事业发展做出了历史性贡献。

新疆师范大学校史馆是学校对外宣传的窗口，设立在三个校区中的昆仑校区。

校史馆主要通过文字配以图片、图表的形式呈现了学校的发展历程、学科建设、科学研究、教学名师和杰出校友以及校园文化建设等各方面内容，并辅之以奖杯、沙盘模型等部分实物展示学校的办学成就和新校区建设。

校史馆目前隶属于校长办公室，主要在新生入学、外来宾客来访以及学期间不定期对外开放。

二、校史馆发展建设中存在的问题（一）馆藏资料尚待进一步丰富。

目前校史馆主要通过文字和图片展示，实物较少，而且没有文献材料、音视频作品，校史馆目前尚未充分利用其和档案室统辖于校长办公室的优势，通过联系档案室将有价值的学校档案资料重新整合、编研，陈列到校史馆中。

（二）信息传播手段和途径较为单一。

校史馆内由于空间和设备条件不足等原因，展示的资料多以图文为主，缺少多媒体音像制品，无法生动展示校歌、宣传片等音视频作品；另一方面，目前学校还没有专门针对校史馆建立校史馆网站，师生们只能通过前往校史馆参观了解校史，这也制约了校史馆的传播效果。

校史馆建设发挥的功能1.传播校园文化的育人功能。

校史馆是校园文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地，也是落实“立德树人”根本任务的一个平台，通过组织广大学生尤其是刚踏入校门的新生参观校史馆，铭记校训、校徽，熟悉学校办学历程和发展成就，了解学校教科研实力、教学名师、历年各类竞赛的获奖及知名校友的事迹等，进而激发学生的爱校情怀，树立正确的人生观和价值观，不断提高学生们对学校文化的认同感、归属感和荣誉感。

2.发扬优良传统的传承功能。

校史馆是对学校优良的教育教学传统和学校建设发展过程中所产生的思想、精神和文化的凝练，通过组织全体教职员工参观校史馆，了解学校的发展历史，理解学校的发展规划，看到学校的发展成就和对未来的目标规划，增强教师们的光荣感和凝聚力，激发他们为学校共同的发展目标而进取的情感，自觉形成发扬学校优良作风，传承创新优秀文化，维护学校的良好形象的意识，也是激励教师们不断成长的重要土壤和人文教育的重要场所。

3.学校文化积淀的承载功能。

邀请学校退休的老领导、老同志到校史馆参观，因为他们都是学校开创建设的亲历者、见证者和参与者，他们对学校的发展做出了特殊贡献，对学校建设凝聚了太多的情感和汗水，通过一幅幅生动的历史照片，一件件泛黄的历史资料和斑驳的实物，可以勾起老同志们对当年峥嵘岁月的无限回忆和感动。

看着他们曾经为之凝结心血、奋力付出的学校一步步的发展壮大而倍感欣慰，对学校近年来在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等各方面取得的成绩感到由衷的喜悦。

4.扩大学校宣传的媒介功能。

学校的全方位发展离不开宣传和对外交流，校史馆就是学校对外宣传交流的一个窗口，每当上级领导、地方党政官员和社会各界来馆参观时，就可以深入了解到学校的发展历史和对社会经济发展做出的贡献，进一步提升学校的社会影响力。

特别是在每年的招生宣传时期向社会开放校史馆，可以激励更多的优秀学子报考本校，进一步发挥推介学校的传媒作用。

校史文化融入高校大学生思想政治教育探析【摘要】校史文化是高校教育中不可或缺的一部分，对大学生的思想政治教育具有重要意义。

本文通过探讨校史文化如何融入高校大学生思想政治教育，分析了实践案例、效果评估以及面临的挑战和建议。

校史文化融入教育的启示在于通过历史文化的传承，引导学生树立正确的价值观和政治立场。

展望未来，我们需要进一步深化校史文化对大学生思想政治教育的影响，并加强评估与改进。

通过本文的研究，可以为今后高校教育提供新的思路和方法，促进学生成长成才。

【关键词】校史文化、高校大学生、思想政治教育、融入、探析、重要性、实践案例、效果评估、挑战、建议、启示、未来研究方向、结语。

1. 引言1.1 研究背景校史文化作为高校的精神底蕴和文化传承，对于大学生思想政治教育具有重要的影响。

随着时代的发展和社会的变迁，高校思想政治教育的方式和方法也在不断改进和完善。

在这一背景下，校史文化作为高校内涵建设的重要组成部分，被越来越多的高校引入到思想政治教育中。

研究表明，校史文化能够激发大学生的爱校情怀和自豪感，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过了解学校的发展历程、优秀校友的事迹以及学校的传统文化，大学生能够更好地认同学校的价值理念和育人目标，增强对学校的归属感和责任感。

目前关于校史文化融入高校大学生思想政治教育的研究还比较有限。

有必要对校史文化在高校大学生思想政治教育中的作用、途径、实践案例以及效果进行深入探讨，以期为今后的高校思想政治教育工作提供理论支撑和实践指导。

1.2 研究意义研究校史文化融入高校大学生思想政治教育的意义在于探讨如何更好地引导和教育大学生，培养他们正确的思想政治观念和道德价值观。

校史文化作为学校的精神基因和文化传承，具有独特的教育功能和引领作用。

通过深入挖掘和传承学校的历史文化，可以让大学生更加直观地感受到学校的办学理念、价值取向和优良传统，激发他们对学校的归属感和认同感，为他们树立正确的人生导向和行为规范提供坚实基础。

高校图书馆思想政治教育功能探析高校图书馆作为高校教育中不可缺少的一部分，既是学习和阅读的场所，也是思想政治教育的重要载体。

图书馆除了提供图书借阅服务外，还有一系列的思想政治教育活动，可以引导学生正确的价值观和思想观念，培养学生的社会责任感和公民意识。

本文将从几个方面对高校图书馆的思想政治教育功能进行探析。

高校图书馆提供丰富的思想政治书籍和杂志资源，为学生提供了广泛的知识门类和思想触角。

学生可以通过阅读各类政治理论、哲学思想、社会科学研究等书籍，了解国家发展、社会进步、人类文明等方面的知识，培养自己的思辨能力和批判精神。

图书馆还购买和订阅一些相关杂志和报纸，及时了解国内外重大事件及其背后的政治因素，从而增强学生的信息素养和政治素养。

高校图书馆举办的各类主题展览和讲座活动也是思想政治教育的重要环节。

图书馆会定期组织展览，如政治历史展、典籍文化展等，通过展示珍贵文物和历史资料，引导学生了解国家历史、文化传承和政治制度，增强爱国情怀和文化自信。

图书馆还会邀请专家学者到校内进行讲座，探讨当前社会热点问题以及各种政治理论，帮助学生深入思考和研究，培养学生的思辨精神和理论修养。

高校图书馆还是学生社团和学科竞赛的重要场所。

学校的各个学生社团和学术团队都可以在图书馆内开展各类活动和项目，为其他同学提供参考和学习的机会。

政治法律社团可以在图书馆内举办模拟法庭比赛，让学生充分了解和体验法律实践；马克思哲学学术团队可以在图书馆内举办思想研讨会，交流和分享各自的研究成果。

这些活动既拓宽了学生的视野，又培养了他们团队合作和组织管理的能力。

高校图书馆还可以通过数字资源和在线教育平台开展思想政治教育。

随着信息科技的发展，图书馆逐渐建立了数字资源馆和在线图书馆，学生可以通过网络平台浏览和下载各类电子书籍和学术论文，进行自主学习和研究。

图书馆还推出在线教育课程，让学生可以随时随地学习各类政治理论和社会科学知识。

这样的方式不仅提高了学生的信息获取能力，还培养了学生的自主学习和创新精神。

高校图书馆思想政治教育的合理性及其路径研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，高校图书馆作为大学校园内重要的学术资源中心，不仅承载着大量的文献资料，更是学生们学习和研究的重要场所。

高校图书馆也是开展思想政治教育的重要平台之一。

随着时代的变迁和社会的发展，高校图书馆在思想政治教育中的作用逐渐凸显出来。

研究背景部分，我们需要探究高校图书馆在承担思想政治教育任务中所处的背景和现状。

高等教育作为培养国家栋梁的摇篮，思想政治教育的重要性不言而喻。

而高校图书馆作为学术生活中不可或缺的一部分，其在思想政治教育中的作用和影响值得深入探讨。

在信息爆炸的时代，高校图书馆如何更好地发挥自身的优势，引导学生正确理解和接受思想政治教育，成为了亟待解决的问题。

研究高校图书馆思想政治教育的合理性及路径，对于推动高校思想政治教育质量的提升具有重要意义。

1.2 研究意义高校图书馆作为高校学术文化的重要组成部分，承担着传承和弘扬社会主义核心价值观，培育优秀人才的使命。

在当下复杂多变的社会环境下，大学生面临各种思想观念的冲击，特别是一些错误思潮的渗入，因此加强高校图书馆思想政治教育具有重要意义。

高校图书馆是传播知识、传承文化的重要场所，通过图书、期刊、报纸等载体，可以为学生提供各种正能量的信息资源，引导学生正确的思想观念和人生态度。

高校图书馆作为高等教育中的重要学习场所，通过思想政治教育，可以增强学生的爱国主义精神、集体主义观念和社会责任感，为学生成长成才奠定坚实的思想基础。

对于高校图书馆思想政治教育的合理性和路径研究，将有助于提升大学生的综合素质，促进学生全面发展。

2. 正文2.1 高校图书馆在思想政治教育中的作用高校图书馆在思想政治教育中的作用是非常重要的。

高校图书馆是学生获取知识和信息的主要场所，通过阅读书籍、期刊、报纸等，学生可以接触到各种不同观点和思想，从而拓展自己的思维和视野。

图书馆是一个安静、学术氛围浓厚的地方，有利于学生专心阅读和思考，有助于培养学生的独立思考能力和批判思维能力。

浅析高校档案文化育人功能一、历史记忆的传承与弘扬高校档案文化是学校的历史记忆和文化遗产的重要载体。

通过对高校档案文化的挖掘和传承，可以将学校的历史发展、文化传统等传承下来，让学生感受到学校丰厚的历史文化底蕴。

在这个过程中，学校可以通过举办展览、出版图书等形式，让学生了解学校的发展历程，从而增强他们对学校的认同感和归属感。

高校档案文化还可以激发学生对学校历史文化的兴趣，激发他们对文化传统的热爱，从而在心灵深处植入对学校文化的认同和传承的意识。

通过对历史记忆的传承与弘扬，可以使学生在学习和生活中建立正确的历史观念和文化认同，从而提高他们的文化自信和自尊心。

二、思想道德教育的引导与塑造高校档案文化中蕴含着大量具有思想性和道德性的素材，这些素材可以成为学校进行思想道德教育的重要资源。

通过对高校档案文化的挖掘和利用，可以让学生接触到一些具有感召力和示范作用的故事和人物，如学校的先贤和模范人物的事迹等。

通过对这些素材的引导和讲解，可以使学生受到道德风范的熏陶和感召，从而树立正确的人生观和价值观。

高校档案文化中还包含了许多历史事件和社会现象的资料，这些资料可以成为教育学生的实践材料，通过这些资料的学习和讨论，可以激发学生的社会责任感和公民意识，引导他们树立正确的世界观和人生观。

通过这种方式，高校档案文化可以成为学校进行思想道德教育的重要工具，对学生的思想品德和道德修养起到积极的引导和塑造作用。

三、艺术情感的陶冶与升华高校档案文化中丰富多彩的艺术作品和文化遗产，包含着深厚的艺术情感，这些情感可以对学生进行艺术情感的陶冶和升华。

通过展览、表演、讲座等形式，将高校档案文化中的艺术作品和传统文化呈现给学生，可以使学生在欣赏和学习中感受到艺术的魅力和文化的魅力，激发他们的美感与审美情感。

高校档案文化中还包含了许多具有代表性的文化传统，如音乐、戏曲、美术等，这些传统文化的传承和弘扬可以增强学生对于传统文化的理解和认同，培养他们的文化自信和自豪感。

浅析校史馆对高校大学生思想政治教育的实效性研究■庞　蕾１　耿婉茹２／１．山东理工大学档案馆；２．济南大学数学科学学院摘　要：校史馆是记录高校历史的重要管理机构。

它不仅反映了高校悠久的发展历程，而且也反映了校园丰富的文化底蕴。

而高校优秀校友典型代表更是其中的重要组成部分。

它以其独特的吸引力，在大学生道德教育中发挥着重要的作用。

因此本文简要分析了大学生思想政治教育存在的问题，阐述了校史馆中优秀校友典型思想政治教育的价值，探讨了以校史馆为载体对高校大学生进行思想政治教育的途径。

关键词：校史馆　大学生　思想政治教育新时期，高校思想政治工作的环境和目标发生了变化。

高校思想政治工作必须不断调整观念，用新的方法和措施对大学生进行思想政治教育，需要不断创新。

只有这样，才能真正实施大学生思想政治教育。

校史馆作为校园文化建设的重要组成部分，是大学生思想政治教育的重要载体之一。

［１］它不仅可以通过丰富校园文化建设来丰富大学生的思想和精神影响，而且可以丰富校史馆的内涵，使之成为大学生社会主义核心价值观教育实践的前沿。

一、高校思想政治教育载体的含义与特点（一）高校思想政治教育载体的含义高校思想政治教育的载体是实现高校思想政治教育的目标，保障大学生的健康成长，使思想政治教育的主体和客体互动，承载和传递各种思想要素。

因此，高校思想政治教育效果反馈的是各种各样的活动形式和物质实体。

（二）高校思想政治教育载体的特点高校思想政治教育载体是多元化的，主要表现在内涵丰富、目的明确、创新发展等方面。

首先，内容的丰富。

教育是思想政治教育体系的重要组成部分。

教育载体形式的多样性决定了其内涵的丰富性。

高校思想政治教育的载体包括校园理论、实践活动、校园文化和校园媒体。

而校园文化建设是高校思想政治工作的有效载体和重要途径。

校史馆是展示校园文化的重要平台。

任何一所高校，从建校到现在，都会经历一个不同寻常的发展过程。

在学校发展的过程中，承载着一代又一代师生的心血。

高校校史的思想政治教育功能及实现途径探析作者：王树娴来源：《课程教育研究》2018年第18期【摘要】高校校史凝聚了代代建设者的拼搏精神和治校智慧，高校在推进全方位育人工作中，应将校史教育与思想政治教育相结合，着力开辟育人新方法。

本文阐述了校史的思想政治育人功能，并通过其育人功能提出实现两者相融合的途径。

【关键词】校史思想政治教育功能路径【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-02大学校史是大学传统的积淀、大学精神的承载和大学文化的映照。

高校最根本的任务是培育人才，而对人才培育产生重要影响的是大学精神与文化传统。

当前社会形势复杂，大学生思想政治教育工作也面临着新的挑战，高校思想政治教育工作者正需要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的新方法。

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调：“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

”而充分利用好校史丰富的隐形育人资源，正是大学生思想政治教育工作的新课题。

一、校史在大学生思想政治教育中的重要功能校史是一所学校在发展过程中逐步形成的真实记录，它蕴涵着极为丰富的德育资源，具有“存史、资政、育人”的重要作用。

校史主要包含学校发展的历史沿革、核心办学精神、主要成就经验、重要人物典故和基本办学传统。

它是一所大学办学特色的集中反映，是大学思想政治教育的宝贵资源。

1.校史引导大学生树立正确的人生观和世界观校史知识和大学精神是校史教育的主要内容。

其中大学精神是学校一代代师生奋斗拼搏的品格象征，是一所学校发展的灵魂和精髓。

这种精神是积极向上的，引导学生成长为一个品德高尚、崇尚科学、勇于拼搏、求实创新的优秀青年。

2.校史教育培养大学生真切的爱国情怀我国高校发展起源于清末明初，经历了民国时期、抗战时期，以及新中国成立时期的动乱岁月。

校史馆的思政意义
校史馆是学校的一个重要组成部分，它承载着学校的发展历程和精神传承。

校史馆的思政意义不仅体现在对优秀传统文化的传承，更在于弘扬爱国主义精神、培育社会主义核心价值观以及增强校园文化底蕴。

首先，校史馆是传承优秀传统文化的载体。

通过展示学校的历史沿革、办学成果和杰出人物，校史馆让后人了解前人的奋斗历程，感受学校的文化底蕴，从而激发师生对优秀传统文化的热爱和传承。

其次，校史馆是弘扬爱国主义精神的阵地。

校史馆内的展品和故事，展现了我国教育事业的辉煌成就，彰显了中华民族的自强不息、勤奋好学的精神风貌。

在这种氛围中，师生更容易感受到国家的繁荣昌盛，激发他们的爱国情怀。

再次，校史馆是培育社会主义核心价值观的园地。

校史馆通过展示学校在各个时期的发展成就，使师生深入了解社会主义核心价值观的内涵，从而引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

最后，校史馆是增强校园文化底蕴的源泉。

校史馆汇聚了学校的历史积淀和优秀传统，为校园文化建设提供了丰富的素材。

在校史馆的熏陶下，校园文化更加丰富多彩，为学校的教育教学工作提供了有力支撑。

为了更好地发挥校史馆的思政教育功能，我们需要在校史馆的建设与运用上狠下功夫。

一是丰富校史馆展品内容，充分展示学校的特色和亮点；二是创新校史馆展示方式，运用现代科技手段提高展示效果；三是开展校史教育主题活动，引导师生深入了解学校历史；四是促进校史馆与教育教学的融合，将校
史教育纳入课程体系，实现价值引导与知识传授的有机结合。

总之，校史馆作为学校的精神家园，承载着厚重的思政教育意义。

校史馆对学生的意义
校史馆对学生的意义
校史馆是一个学校历史的见证和记录的地方，它展示了学校的发展历程、荣誉和成就等。

对于学生来说，校史馆意义重大，以下是几个方面的解释。

1. 强化学生的校园归属感。

校史馆为学生提供了了解学校的历史、文化和传统的机会，让学生了解学校是如何成为今天的模样的。

在学生了解学校的这些方面之后，会加深他们对学校的认同感和归属感，让他们更好地融入学校。

2. 促进学生对学校的认知。

校史馆不仅仅记录了学校的历史，也展示了学校的教学特色、学科建设和科研成果等方面。

这样让学生了解到学校在各个方面的实力和特点，让学生对学校有一个更全面深入的认知。

3. 传递学校的文化价值观。

校史馆也展示了学校的精神文化和价值观，让学生了解到学校所推崇的精神，如团结、奋斗、创新等。

这些精神的理念，往往既是学校文化的一部分，也是学生的成长所需的核心素养。

4. 激发学生的爱校之情。

校史馆是学校历史的见证，它记录着学校最辉煌、最荣誉的时刻，呈现着学校的发展过程和成就。

这些历史故事和荣誉成果，让学生能够从中感受到学校的精神气息和成就动力，激发出学生的爱校之情，从而更加拼搏努力，为学校的未来发展做出贡献。

综上所述，校史馆在学生的成长和发展中占有重要的地位，既加深了学生对学校的认同感，也让学生了解到学校的历史渊源和文化传承。

阅览校史馆有助于学生培养爱国精神、历史意识以及人文素养，这些都是学生在成长过程中需要具备的关键素质。

因此，校史馆应该是每所学校的必要设施之一，学校也应该在日常管理中更加注重对学生对校史馆的引导和引导。

｜ 艺术教育新时代加强高校校史馆建设的文化意义□初桐/文高校校史馆是学校历史文化传承和发展的重要载体，高校校史馆建设是高校校园文化建设的重要组成部分。

新时代加强高校校史馆建设，不仅可以促进师生对学校文化精神的传承和发展，还可以提高他们对学校的归属感和认同感。

因此，高校应该在新时期加强校史馆建设，以更好地传承传统校园文化[1]。

目前，一些高校已经开始重视校史馆建设，通过建立校史馆来展示学校的历史、文化和精神。

这些高校的校史馆不仅展示了学校的历史，也为学生提供了一个了解学校历史和文化的学习交流平台。

一些高校在此基础上，还会通过举办相关的展览或活动来加强校史馆建设，吸引到了更多学生和游客的目光。

然而，也有一些高校并没有建立校史馆，或者虽然建立了但是缺乏有效的管理和维护，导致校史馆建设变得混乱和无序。

这些高校需要加强管理和维护，确保校史馆建设能够发挥其应有的作用。

高校校史馆建设是一个非常有意义和价值的工作，值得各大高校关心关注。

1 校史馆建设对高校教学的意义校史馆是一个以实物为主的学校历史和人物史料收集、整理、陈列和利用的场所，是展示学校历史风貌及办学特色的窗口和载体。

校史馆建设不仅可以对高校学生进行教育，促进高校教育高质量发展，还可以通过建设校史馆来提升自身实力、建设校园文化，更好地为学校教学、科研、学生、社会服务。

高校要搞好自身建设，就要建设好校史馆。

学校可以利用校史馆来开展讲座或展览，提高学生对学校的认识，激发他们对学校的热爱。

此外，在学校的课程中也可以加入校史馆的教育内容，以提高学生对历史知识的兴趣。

例如：可以在开设《中国近现代史》这门课程时加入校史馆中有关辛亥革命、五四运动等内容的图片、视频等，利用多媒体手段，提高学生对历史知识的兴趣。

学生可以通过亲身参观校史馆了解历史知识，从而更好地了解历史。

校史馆对于高校的学生来说，是一种丰富学生知识、提升综合素质的途径。

高校校史馆中会有很多珍贵的实物，它们可以让学生们更加直观地了解学校历史文化，从而提高他们对历史文化的兴趣。

第 61 页2018/05 工作指导 总第291期人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作是高校肩负的重要使命，2016年，中共中央、国务院发布的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出：广泛开展文明校园创建，强化校训校歌校史育人功能，组织开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，提升校园文化文明程度，引导大学生勤学、修德、明辨、笃实。

大学校史馆以它独特的历史性、直观性和原始性，展示学校的历史和发展成就，它既是校园文化建设的重要组成部分，又是对大学生进行思想道德教育的重要阵地。

山东农业大学校史馆经过一年多的筹建，于2016年10月10日，学校110周年校庆之际正式对外开放，校史馆开放以来，接待了大批前来参观的各界人士和广大师生，已成为我校宣传教育的重要阵地和对外宣传学校的重要窗口。

一、校史作为高校思想政治教育载体的必然性当前，国内外形势复杂，社会思想文化和意识形态领域尖锐复杂，社会主义核心价值观面临挑战，传统的教育引导方式也面临网络新媒体的挑战，高校思想政治工作遇到严峻的挑战。

目前，高校思想政治课堂教学主渠道的教学内容、教学手段存在形式化、表面化现象，理论和实际脱节，亲和力和针对性不强。

一些活动流于形式，主体单一，有针对性的思想政治教育载体的使用还存在一些问题，不能满足当代大学生的需求。

有的高校思想教育阵地建设和管理还存在漏洞，甚至有传播错误思想和观点的土壤，因此，必须改革创新高校思想政治工作。

教育部、中央文明办2015年联合发布《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，文明校园的主要内容：是以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作。

因此丰富的校园文化活动是推进社会主义核心价值观教育的重要阵地和载体。

校史馆是校园文化建设的重要组成部分，高校校史，是一部“活教材”，是一所大学兴建、成长、发展历程的真实记载，利用校史文化引领文化风尚，感染、熏陶滋养学生的心灵，是引导大学生勤学、修德、明辨、笃实，铸就理想信念、锤炼高尚品格的重要教育阵地，也是高校思想政治教育的新载体。

思政课实践报告参观纪念馆一、引言近年来，纪念馆作为一种特殊类型的博物馆，逐渐受到广大学生的关注。

纪念馆以其独特的形式和内容，通过展览和陈列，向人们展示了历史事件和伟人的事迹。

参观纪念馆成为了一种重要的学习和思考历史的方式。

作为大学生，我们积极响应学校的号召，利用平时的课余时间，参观了某纪念馆，并撰写了本次实践报告，以记录和分享我们的参观经历。

二、参观纪念馆的目的参观纪念馆是思政课的一项重要实践活动。

通过参观纪念馆，我们可以更加直观地了解历史事件的背景、过程和影响，深入感受到伟人的思想道德品质和奋斗精神。

通过实际观察和学习，我们可以进一步加深对历史的理解，培养爱国情怀和社会责任感，提高自身的思想道德水平。

三、参观纪念馆的内容本次参观的纪念馆是某位伟大政治家的纪念馆，展示了他的生平事迹、政治理念、重要政绩等内容。

纪念馆内通过图片、文字、实物等多种手段，生动地再现了这位伟人的生平历程和他领导的重大政治事件。

在参观过程中，我们全神贯注地聆听了讲解员的介绍，认真观看了展览和陈列。

展馆内的图片和实物展品实际地向我们展示了伟人的智慧和勇气，引起了我们强烈的共鸣。

展馆内的文字解说详细介绍了伟人的政治理念和治国思路，让我们更加清晰地了解了他的远大目标和不懈努力。

四、参观心得在参观过程中，我们深刻感受到了历史对我们的启示和教育。

伟人不仅仅是其杰出的个人实力和才能，更是他们对于国家和人民的深刻情感和献身精神的体现。

通过参观纪念馆，我们更加深刻地认识到伟人是如何在逆境中坚持自己的信仰，为了实现自己的目标而奋斗不息的。

参观纪念馆使我们对历史有了更加深入的了解。

在我们平时的教育中，很少有机会接触到这些信息和事件，而纪念馆的参观给了我们很好的机会去了解历史的真相。

通过观看展览和陈列，我们了解到了历史事件的背景、过程和后果，以及这位伟人的奋斗和付出。

这种对历史的了解，有助于我们更好地把握时代的脉搏，加深对历史的认识。

五、参观体会与收获通过参观纪念馆，我们进一步认识到了作为大学生的责任与使命。