2019-2020年人教版语文四年级上册句子复习
姓名：
一、句子的修辞手法
（一）比喻：
比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。
例：他急得好像热锅上的蚂蚁。
（二）拟人
拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。
例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（三）排比
排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。
这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（四）反问
用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。
不需回答。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（五）设问
明知故问，有问有答，自问自答。
例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。
（六）夸张
就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。
例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。
练习一：说说下面句子使用了哪几种修辞手法，每题在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（）
2、桃花、梨花、海棠花......都开得笑盈盈的。
（）
3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）
4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
（）
5、黄河是我们中华民族的摇篮。
（）
6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。
（）
7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。
（）
练习二：按要求写句子。
1、天空中的小星星（写成拟人句）
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
3、这活泼的小孩是我的好朋友。
（反问句）
4、特务很狡猾。
（改为比喻句）
5、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）
6、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
二、缩句
缩句是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。
缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。
练习：
（一）、照样子缩句子
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着月亮。
宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。
例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾格外鲜艳。
红领巾鲜艳。
方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。
（二）缩句，缩到最短。
（1）那美丽的太阳露出红红的脸。
（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
（6）孩子的身体像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
（7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
（8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
（9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
三、扩句。
扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子的内容变得丰富、具体和生动。
练习：扩写句子，使句子更具体。
（1）他看完了一本书。
（2）水手从河底捞上了铁牛。
（3）地上的纸屑被我们捡起来了。
（4）几把坏了的扫帚被我们整修一新。
例：太阳晒干了地上的水。
改为：地上的水被太阳晒干了。
（1）人们打扫干净了街道。
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
（3）战士们把来犯的敌人消灭了。
五、用关联词语写句子
两个或两个以上在內容上有某种联系的句子组合在一起，表达一个意思，这种组合，往往要借助于一定的关联词语，使用关联词语要注意弄清句子前后意思的关系来确定选用哪种关联词。
常用关联词如下：
（一）表示并列关系。
也……也又……又既……又有时……有时
一边……一边一会儿……一会儿
（二）表示选择关系。
或者……或者是……还是不是……就是
要么……要么与其……不如宁可……也不
（三）表示递进关系
不但（不仅、不光）……而且（还）并且甚至
（四）表示转折关系
虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而）
但是可是却然而
（五）表示条件关系
只要……就只有……才除非……才
无论（不论、不管）……都（总）
（六）表示假设关系
如果（假如、要是）……就（那么）
即使（就是、尽管、哪怕）……也（还）
（七）表示因果关系
因为……所以因此因而之所以……是因为既然……就
练习一：照样子，改写句子。
茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。
改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。
（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。
改：
（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经痊愈了。
改：
练习二：选择适当的关联词语填空。
（一）只有……才……虽然……但是……如果……就……
无论……都……不但……而且……既然……就……
1.锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。
2.（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
3.我们（）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。
4.（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。
5.（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。
6.（）别人不花费它们，我们的生命（）会开花结果。
（二）只有……才……不但……而且……不管……都……
虽然……但是……所以
李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。
（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。
他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。
(三)不但……而且……只要……就……宁可……也不……
只有……才……虽然……但是……因为……所以……
孔繁森同志是领导干部的楷模。
（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。
（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。
（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。
(四)虽然……但是……不但……而且……一……就……
与其……不如……无论……都……因为……所以……
(1)我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。
(2)（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。
(3)张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。
他（）有空儿，（）到我们班问这问那。
六、修改病句
我们在叙述中，有时会出现不通顺的话或有毛病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。
常见的病句有以下几种：
（一）句子成份残缺。
例：（1）为了夺取泸定桥，纷纷要求参加突击队。
应改为：为了夺取泸定桥，战士们纷纷要求参加突击队。
（2）春天里，漫山遍野五颜六色的花。
应改为：春天里，漫山遍野开满了五颜六色的花。
（二）词语搭配不当。
例：王思同学端正了学习目的和态度。
应改为：王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。
（三）语意重复罗嗦。
例：我不禁忍不住笑出声来。
应改为：我不禁笑出声来。
（四）词序颠倒。
例：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。
应改为：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。
（五）前后矛盾。
例：我断定他大概是王小明的弟弟。
应改为：我断定他是王小明的弟弟。
（六）事物分类不当。
例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。
应改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。
（七）句意含混。
例：小张和小王争着去扫地，他不让他去，他偏要去。
应改为：小张和小王争着去扫地，小张不让小王去，小王偏要去。
修改病句练习：
1.小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。
2.老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。
3.小刚记录并听取了会议的发言。
4.今天的天气十分烦热。
5.在老师的帮助下进步了。
6.昨天夜里刮了一整夜的风雨。
7.我刚要做完那道难题，下课铃就响了。
8.这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。
9.今年暑假，我旅游了黄山。
10.广场四周鲜红的红旗迎风飘扬。
11.各类图书整整地装了一箱。
12.参加这次大会的有工人、农民、教师和一大批年轻人。
13.无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。
14.展开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。
