三下语文单元六

三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案)一、教材说明和教学建议：这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特别的植树本事，超群的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感制服了小卡西，更制服了大自然。

二、教学目标：1.正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字;2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的得意，体会爱护自然界生态平衡的重要性，增加环保意识。

三、课前预备：搜集会植树的鸟的相关资料搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。

四、课时建议：2课时五、教学过程：第一课时一、激趣导入鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。

二、初步感知(1)学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳、拼拼音、查字典、等自己喜爱的方式来解决。

(2)小组内读课文。

(3)指名分节读课文，订正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。

读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜爱它吗?学生自由发言三、再读感悟(1)学生再次自由读文你喜爱会植树的鸟吗?为什么呢?在文中画出来读一读，和小组同学沟通沟通。

(2)小组沟通(3)集体沟通学生的兴趣点可能在以下几方面：(引导孩子着重体会第5、7自然段)动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。

体会植树鸟丑陋的形状是他们不行或缺的植树工具，从而启发他们领悟“一切事物并非漂亮就得意，而是由于得意而漂亮”第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。

指导朗读。

四、扩展延长，升华情感：你想对会植树的鸟说些什么呢?五、课外实践：实践活动：(两个活动任选其一即可)1.调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境爱护有哪些好处。

部编版三年级下册《语文园地六》讲解单元知识点一、易读错的字碎（suì）了松针（zhēn）浪（làng）花清爽（shuǎng）拨（bō）动腾（téng）飞溅（jiàn）起水墨（mò）剃（tì）头执（zhí）行仇（chóu）人差（chà）不多习惯（guàn）摸（mō）着否（fǒu）则受刑（xíng）假若（ruò）娇（jiāo）小颤（chàn）巍（wēi）巍薄（báo）饼山巅（diān）婴（yīng）儿二、易写错的字染: 上面的右边是“九”不是“丸”。

表: 最后一笔是“捺”。

鬼: 最后两笔是：撇折、点。

越: 被包围的部分不要忘了写“撇”和“点”。

三、会写词语水墨画染绿钓竿打碎浪花葫芦清清爽爽松针蘑菇垂柳扑腾扇动戏耍拨动松树表弟胆小鬼理发夺门而逃责骂仇人差点付钱双倍虽然一件大师中药姑父欢迎害人精摆布痛苦过年央求虽然天分睡衣镜子清除肥皂泡廊子木碗若是透明娇软扯成仰着头一串飞越婴儿希望种类其中网球分裂形式圆满目送脆薄颤巍巍山巅和弄和弄快乐骄傲美丽四、多音字五、形近字六、近义词平静—宁静忽然—突然抖落—抖掉戏耍—玩耍监督—监视抗议—抗争折磨—折腾架势—姿势处置—处理潮湿—湿润破裂—破碎容易—简单若是—如果骄傲—自豪飘游—飘浮透明—清澈特别—非常漂亮—美丽奇怪—好奇解释—解说七、反义词平静—喧闹钻入—冒出开放—凋落痛苦—快乐答应—拒绝冤家—朋友熟练—生硬时髦—落伍怒—喜抗议—服从潮湿—干燥容易—困难零乱—整齐骄傲—谦虚希望—失望高兴—难过漂亮—丑陋失信—守信忘记—牢记留下—离开八、词语搭配1. 动词搭配（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发（捉）跳蚤2. 形容词搭配（1）形容词+ 名词：（锃亮）的剃刀（老掉牙）的推剪（优秀）的顾客（时髦）的发式（五色）的浮光（轻清透明）的球面（脆薄）的球（尖尖）的嘴巴（2）形容词+ 动词：（耐心）地等候（奇怪）地问九、词语归类1. AABB 式词语：清清爽爽认认真真规规矩矩坑坑洼洼仔仔细细风风火火2. AABC 式词语：耿耿于怀翩翩起舞蠢蠢欲动窃窃私语亭亭玉立欣欣向荣3. ABAB 式词语：和弄和弄讨论讨论分析分析商量商量研究研究锻炼锻炼4. ABB 式词语：颤巍巍软悠悠轻悠悠轻飘飘软绵绵硬邦邦甜滋滋十、句子积累比喻句：1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

部编版三年级下六单元教材解读一、单元特点本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。

部编版三下第六单元的语文要素有两条：1. 运用多种方法理解难懂的句子2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。

本单元的学习内容与学生的生活密切相关，要通过学习理解难懂的句子，让学生体会到作者对童年生活的眷恋，感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵，从而丰富学生的情感体验，更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。

二、本单元语文要素解读本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”难句是指难以理解的句子。

造成句子理解困难的原因有很多，如句中有生字生词，句子运用了修辞手法，句子蕴含着深层意义，等等。

让学生学会运用联系阅读策略攻克难懂的词语、句子，与文本进行深度对话，这是发展小学生阅读能力和解决问题能力的关键一环。

(一)“运用多种方法理解难懂的句子”在小学阶段的语文能力形成中的作用学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。

三、四年级学生可以通过课堂学习一些理解难懂句子的方法。

三年级就是了解与积累的过程。

五、六年段,学生才可以熟练的运用学过的这些方法理解句子。

理解句子，不外乎理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。

明白了这一点，就有了方向。

下图是从整套书分析联系1(二)整个单元的编排思路本单元的精读课文应该把握的程度是，引导学生学习运用联系上下文、联系生活、结合多种方法等方法来理解难懂的句子，略读课文应该把握的程度是引导学生自觉运用这些方法，“交流平台”对理解难度的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。

11王国平·引用运用联系阅读策略突破难句理解困难·广西教育·2020·7P13(三)学生学习结果的具体描述本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。

部编版三年级语文下册第六单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、根据语境，看拼音写字词。

（10分）1.2022年北京冬奥会上，中国体育dài biǎo（）团表现出色，位列奖牌榜第三。

当中国花滑组合最终duó（）金时，现场一片欢ténɡ（），爆发出一阵阵hǎi lànɡ（）般的欢呼声。

2.妹妹不仅dǎn xiǎo（），而且身体jiāo ruò（），很容易被各种细菌ɡǎn rǎn（），所以爸爸对她jiā bèi（）呵护，甘愿fù chū（）一切，只xī wànɡ（）她能健康成长。

二、字词综合练习。

（15分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）。

（2分）A.和．弄（huó）打碎．（cuì）B.受刑．（xínɡ）是否．（fǒu）C.婴．儿（yīnɡ）薄．脆（bó）D.重叠．（dié）庆．祝（qìn）2.下列词语搭配有误的一项是（）。

（2分）A.扇动翅膀两排银牙B.拨动浪花一把推剪C.欢迎顾客一支木碗D.摆出架势一串雨珠3.对加点字的解释正确的一项是（）。

（2分）A.人逢喜事精神爽．。

（清凉）B.树上的柿子像一盏盏灯笼，红透．了。

（通过）C.一夜熟．睡，我的精神好多了。

（成熟）D.八路军没有失信．，坚决不拿群众一针一线。

（诚实，不欺骗）4.先照样子补全词语，再结合语境选词填空。

（9分）轻（悠悠）慢（）沉（）亮（）金（）静（）（1）教室里（）的，同学们都在午睡。

（2）稻田（）的，如同一块金色的锦缎。

（3）苹果挂在树上，（）的，把树枝都压弯了。

（4）那一个个泡泡，（）地在天空中飘游。

三、句子练习。

（8分）1.下列句子中，有语病的一项是（）。

（2分）A.如果没有姑父的监督，小沙准会夺门而逃B.我并不后悔，因为我没有失信C.我心里充足了快乐、骄傲与希望D.这光丽的薄球就无声地散裂了2.按要求完成句子练习。

部编版三年级语文下册第六单元教材分析1. 教材概述本单元是部编版三年级语文下册的第六个单元，共包括课文《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》、《小燕子衔泥》和《小兔子乖乖》。

通过这些课文，学生可以了解小动物的生存和成长过程，培养对动物的关爱和保护意识。

2. 课文分析2.1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的困难和奋力克服困难的故事，通过这个故事，学生可以了解小蝌蚪的生长变化和它们的求生本能。

2.2《小猫钓鱼》这篇课文讲述了小猫学会钓鱼的过程和它帮助小鱼逃脱大鱼的故事，通过这个故事，学生可以了解小猫的智慧和善良。

2.3《小燕子衔泥》这篇课文讲述了小燕子不畏艰难，努力劳动筑巢的故事，通过这个故事，学生可以了解小燕子的勤劳和毅力。

2.4《小兔子乖乖》这篇课文讲述了小兔子遵守规则，不贪玩的故事，通过这个故事，学生可以研究到正确的行为规范和道德观念。

3. 教学建议针对本单元的教学，可以采用以下教学方法：- 创设情境：通过图片、视频等多媒体形式呈现动物的生活场景，激发学生的研究兴趣和对动物的好奇心。

- 角色扮演：邀请学生扮演课文中的不同角色，让他们亲身体验课文内容，加深对动物行为的理解和感受。

- 团队合作：组织学生进行小组活动，让他们分享自己的观察和体验，培养合作精神与交流能力。

4. 研究目标通过研究本单元的教材，学生应达到以下几个方面的目标：- 理解课文，并能够复述其中的主要内容。

- 表达对动物的关心和保护。

- 掌握一定的阅读和写作技巧，如语句结构、篇章结构等。

5. 深化延伸为了加深学生对动物的了解，可以结合实地考察或观察活动，让学生亲身体验动物的生活环境和行为性，培养他们对自然界的敬畏之心。

以上是部编版三年级语文下册第六单元教材分析的内容。

参考资料：- 部编版三年级语文下册教材。

三年级下语文第六单元作文课堂笔记今天我们上了一堂超级有趣的语文课，老师教了我们好多好多的写作技巧，让我感觉自己好像变成了一个小作家。

老师告诉我们写作要有个好的开头。

她说：“开头就像一把钥匙，打开了文章的大门。

”我听了以后，觉得特别有道理。

于是我就想了一个特别好玩的开头：“从前有一个小猫咪，它叫咪咪，有一天它去参加了一场盛大的舞会......”老师听了以后，笑得眼睛都眯成了一条线。

接下来，老师教我们如何写好一个段落。

她说：“段落就像一座山，要有山有水，有高有低。

”我听了以后，觉得自己好像在看一幅美丽的山水画。

于是我就想了一个特别有意思的段落：“那天，我和妈妈去公园玩，我们看到了很多很多的小鸟在树上唱歌，还有一只可爱的小松鼠在树枝上跳来跳去，真是太有趣了！”老师听了以后，连连点头说：“嗯，这个段落就像是一幅美丽的山水画，让人看了心情都变好了。

”然后，老师教我们如何写好一个结尾。

她说：“结尾就像一扇门，要关得紧紧的。

”我听了以后，觉得自己好像在学习一门神秘的魔法。

于是我就想了一个特别有意义的结尾：“通过这次作文课，我学会了很多很多的写作技巧，我相信只要我努力学习，以后我一定可以成为一名优秀的小作家。

”老师听了以后，笑着对我说：“嗯，你的结尾就像是一扇紧紧关上的门，让人看了心里暖洋洋的。

”老师还教我们如何运用日常俚语和成语俗语来丰富我们的文章。

她说：“语言是人类交流的工具，我们要学会用最简单、最直接的语言来表达我们的想法。

”我听了以后，觉得自己好像在学习一门神奇的魔法。

于是我就想了一个特别有趣的句子：“我觉得今天的语文课就像是一场美味的大餐，每一口都让人回味无穷。

”老师听了以后，笑着对我说：“嗯，你的这句话就像是一道美味的大菜，让人看了口水直流。

”今天的语文课真的太有趣了，我觉得我已经爱上了写作。

我要努力学习，将来一定要成为一名优秀的小作家。

三下语文第六单元作文如何写小书虫哎呀，你们知道吗？我最近变成了一个小书虫！每天放学回家，我就迫不及待地拿起我的小书包，里面装满了各种各样的书。

有的是我喜欢的故事书，有的是老师推荐的小说，还有的是爸爸妈妈送给我的百科全书。

我就是喜欢看书，看书让我觉得好开心哦！
不过，成为一个小书虫可不是一件容易的事情。

你要有一颗爱读书的心。

就像我一样，每天都要抱着一本书，不管是在学校还是在家里，都要看个不停。

有时候，我看得太入迷了，都不知道妈妈喊我吃饭了呢！所以，如果你想成为一个小书虫，就要有一颗热爱阅读的心。

你还要有一定的阅读量。

我每天都会抽出一些时间来看书，有时候是半个小时，有时候是一个小时。

这样一来，我一个月就能看好几本书了！当然啦，你们也可以根据自己的时间来安排阅读时间，关键是要保持每天都有一定的阅读量。

还有呢，你要学会挑选适合自己的书籍。

有些书可能看起来很有趣，但是里面的内容对你来说可能并不适合。

所以，你要看书的时候要有点眼光，选择那些适合自己的书籍。

这样一来，你才能更好地享受阅读的乐趣。

你要学会分享读书的快乐。

有时候，我会和我的朋友们分享我读过的好书，我们还会一起讨论书中的故事情节。

这样一来，我们不仅能学到很多知识，还能增进彼此之间的友谊。

所以，如果你想成为一个小书虫，就要学会分享读书的快乐。

成为一个小书虫并不是一件难事。

只要你有一颗爱读书的心，有一定的阅读量，学会挑选适合自己的书籍，还能学会分享读书的快乐，那么你一定也能成为一个可爱的小书虫！加油吧，小伙伴们！让我们一起在书的世界里遨游吧！。

第六单元主题阅读童年——彩色的梦①我的童年，像彩色的梦！②松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一双黑宝石般的眼睛，惊奇地发现，离开大海，玲珑剔（tī）透的贝壳就失去了光泽。

她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那就是童年的我。

③满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红，一位小姑娘手拿一片枯叶，皱着眉，歪着头，坐在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那还是童年的我。

④北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。

广场上，融化了的积雪又冻得像镜面似的。

一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。

她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去，跌倒了，就爬起来……最后，“小海燕”终于展开了柔嫩的翅膀。

妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那依然是童年的我。

⑤充满新奇，充满幻想，充满温馨（xīn），我的童年使我永远难忘。

啊，童年，记忆中的明珠，你是我心中的彩虹。

1.【理解词句】第④段画“”的句子中，“会意”的意思是__________。

“她”会意的是____________________________________________________________。

2.【理清结构】这篇短文运用了（）的结构来描写“我”童年里的几件事。

A.总分B.分总C.总分总3.【梳理内容】短文具体描写了“我”童年里的什么事？从这些事中你感受到了“我”什么样的性格特点？请分别梳理短文第②～④段的内容，完成表格。

段落事件“我”的特点②发现贝壳离开大海后失去光泽，将贝壳放入海水里善良③④4.【感悟情感】短文表达了“我”___________________________________________之情。

年龄限制标识：这个标识几乎在每种玩具的包装或者说明书上都会印制。

它的外围是一个红圈,红圈被斜杠分成两部分,右上半部分是小孩的头像,左下半部分是年龄限制的范围。

三年级下册第语文六单元作文提纲全文共9篇示例，供读者参考三年级下册第语文六单元作文提纲篇1一、周教学内容：学习第六单元鸟儿，共三篇课文，《翠鸟》、《一只小鸟》、《惊弓之鸟》。

二、周教学重难点：1.生字：一类字24个、二类字21个、多音字两个。

2.积累：（1）有感情的朗读每一篇课文，继续练习复术课文。

（2）继续学习概括与具体的写作方法。

（3）初步学习抓住自然段中的主要内容，概括段意。

（4）学习鸟类外形描写。

3.作文：《我最喜欢的鸟》三、周学科融合：1、发动学生查找收集有关鸟类的资料，了解有关不同鸟的知识和特点。

2、画一画自己最喜欢的小鸟。

四、周学情分析：本单元的三篇课文分别介绍和叙述了有关鸟的知识和特点、故事。

这些精彩的描述可激起学生的阅读兴趣，可采用抓注重点词语，边读边想象的形式感悟理解，从而懂得珍惜鸟儿，理解亲情；懂得对事物要仔细观察，进行分析、理解，得出正确判断，才能做好事。

翠鸟整体设计个性设计教材分析这篇课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。

本文语言生动，适合有声有色的朗读，可通过各种形式的读来品词品句，加深理解，产生顿悟，体会语言的秒处，体会翠鸟的可爱。

学习目标1.理解目标：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类、喜爱大自然的思想感情。

2.积累目标：（1）通过朗读，体会“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用词精当，形象。

（2）背诵自己喜欢的段落。

（3）继续学习概括与具体的描写方法。

3.生字目标：易错：叼区分：（处外）（等待）学习过程1.初读感知：自由读—范读纠音—同桌互读—指名读—自由读你从课文中知道了什么？2.细读感悟：你最喜欢读课文的`哪一段？为什么？（读、欣赏、说）你喜欢翠鸟吗？为什么？课文是按什么顺序描写翠鸟外形的？3.能力训练点：（1）恰当的使用词语。

（第四段“希望、愿望、失望”）（2）生字学习（3）尝试抓住自然段中的主要内容，概括段意。

三下语文第六单元大单元整体1. 单元主题与内容1.1 动物故事比如说，有一篇关于小兔子和小狐狸的故事，兔子总是机灵地躲避狐狸的追逐，仿佛在告诉我们，聪明才智才是生存的法宝。

这让人不禁想起了那句老话：“机灵的兔子三窟。

”聪明的小朋友们，看到这儿，是不是也想学学兔子的机智呢？。

1.2 自然描绘然后，单元里还有一些描写自然风光的课文，比如秋天的果园、春天的花海，读起来简直像在一幅幅美丽的画卷中漫游。

作者用生动的语言把每一个细节都写得栩栩如生，就像我们走进了果园，闻到了果香，看到了色彩斑斓的花朵。

每次读到这些美丽的描写，心里都忍不住想：“哇，真是太美了！”2. 学习方法与技巧2.1 阅读理解学习这些课文，大家最重要的就是要会“读懂”。

不光是看字，还要去感受。

比如在课堂上，老师总是鼓励我们用心去体会角色的情感，试着站在他们的角度去想事情。

这样一来，课文里的每个字都仿佛活了过来，让我们对故事有了更深的理解。

想想看，读书不仅是识字，更是一次次的心灵旅行，真是妙不可言！。

2.2 口语表达说到表达，咱们在课上也常常进行小组讨论，分享自己的看法。

这个过程就像是吃火锅，大家各自把自己的“材料”放进去，煮出一锅热气腾腾的思想火锅，真是热闹非凡。

通过这样的交流，我们不仅能提高自己的口语能力，还能开阔视野，看到不一样的观点，感觉自己变得越来越聪明了。

3. 实践活动与应用3.1 课外活动当然，光在教室里学习可不够，我们还得走出课堂，参与一些有趣的实践活动。

比如，组织一次“观察大自然”的活动，带上小本本，记录下你所看到的花草树木。

回来后，我们可以一起分享这些观察，真是让人期待呢！通过这样的活动，大家不仅能更好地理解课文，还能增强与自然的联系。

3.2 课后反思最后，学习完每一课后，别忘了进行一下小反思。

这就像是吃完一顿大餐后，想想哪道菜最好吃，哪道菜可以改进。

这样，我们才能不断提升自己的学习效果，让每一次的学习都能变得更有意义，最终达到“事半功倍”的效果！总结一下，三下语文第六单元真是一个令人兴奋的学习旅程，既有趣又富有挑战。

三下语文第六单元作文身边有特点的人智多星我身边有一个特点的人，他就是我的好朋友小明。

小明是个智多星，他的脑袋里总是装满了各种各样的知识。

每次和他聊天，都能学到很多新知识，真是受益匪浅啊！小明的聪明才智不仅体现在学习上，还表现在生活中。

有一次，我们一起去逛街，看到一家卖鞋子的店。

我对一双鞋子很感兴趣，但是价格有点贵，犹豫不决。

小明一眼就看出了我的心思，他对我说：“这双鞋子虽然贵，但是质量很好，而且款式也很时尚，你穿起来一定很漂亮。

”听了小明的建议，我毫不犹豫地买下了那双鞋子。

果然，那双鞋子不仅穿着舒适，而且非常耐看，成为了我衣柜里的一道亮丽风景线。

小明还是个乐于助人的人。

有一次，我们班有个同学因为家里的事情心情很低落，整天闷闷不乐的。

小明看在眼里，疼在心里，于是决定帮助他走出困境。

他利用课余时间和那个同学谈心，了解他的烦恼，并给予了很多鼓励和支持。

渐渐地，那个同学的心情好了起来，重新找回了自信。

我们都为有这样一个善解人意的朋友感到骄傲。

小明还是个很有创意的人。

有一次，我们班要举办一场文艺晚会，需要每个人都表演一个节目。

大家都在为节目内容犯愁时，小明提出了一个新颖的想法：他要表演一曲用废旧物品制作的乐器。

大家都觉得这个想法很有趣，于是纷纷表示支持。

经过一番努力，小明终于制作出了一把独特的乐器，并在晚会上表演得非常精彩。

这个节目不仅给我们带来了欢乐，还赢得了大家的掌声和喝彩。

小明也不是完美的。

有时候他会有些自负，觉得自己什么都懂，不愿意向别人请教。

但是，正如古人所说：“三人行，必有我师焉。

”我们都会在他身上学到一些东西。

我相信，随着时间的推移，小明会越来越成熟，成为我们心目中的楷模。

小明是一个值得我们学习的智多星。

他的聪明才智、乐于助人和富有创意的精神都让我们敬佩不已。

希望我们能够向他学习，不断提高自己，成为一个更好的人。

三下语文第六单元作文我身边的人我身边的人可真是五花八门，有的让人捧腹大笑，有的让人感动落泪，有的让人又爱又恨。

今天我就来给大家说说我身边那些有趣的人吧！我要说的是我的好朋友小明。

小明是个特别有才华的人，他会弹吉他、画画、写诗，还会做饭。

每次我们聚会，他都会带来一道美味的佳肴，让我们大饱口福。

但是，小明也有个缺点，就是太爱炫耀了。

有时候我们在一起聊天，他总是喜欢把自己的成就拿出来显摆，让人有点受不了。

不过，他的才华还是让我们很佩服的。

接下来，我要说的是我家的狗狗小白。

小白是一只可爱的哈士奇，它有一双明亮的眼睛，一张憨态可掬的脸蛋。

每天早晨，小白都会准时叫醒我，让我起床上学。

放学回家后，它总是兴奋地围着我转，好像在说：“主人，你终于回来了！”有时候我会跟小白玩捉迷藏，它总是能找到我藏的地方，让我感叹它的聪明才智。

还有一位我要介绍的人，那就是我妈妈。

妈妈是一个非常勤奋的人，她每天早出晚归，为了家庭付出了很多。

虽然她有时候会发脾气，但是她对我们的爱是无私的。

有一次，我生病了，妈妈整夜守在我床边，给我喂药、擦汗，直到我病好为止。

那时候，我真的很感动，觉得妈妈是世界上最伟大的人。

除了这些人之外，我身边还有很多其他有趣的朋友。

比如我的邻居阿姨，她总是喜欢讲一些搞笑的故事逗大家开心；还有我的老师，他们不仅教会了我知识，还教会了我做人的道理。

正是因为有了这些人的存在，我的生活才变得如此丰富多彩。

我身边的人都是独一无二的个体，他们各有各的特点和优点。

我很庆幸能够认识这么多有趣的人，他们让我的生活变得更加精彩。

希望每个人都能珍惜身边的人，因为他们都是我们生活中不可或缺的一部分。

三下语文第六单元作文身边有特点的人小书虫我身边有一个特别的人，她就是我的好朋友小书虫。

她的真名叫小芳，但是大家都喜欢叫她小书虫，因为她真的太爱看书了，简直就是一个小书虫。

小书虫的家里有一个超级大的书架，上面摆满了各种各样的书。

从小学的课本到高中的参考书，从文学名著到科学百科，应有尽有。

每次我去她家玩，都会被这个巨大的书架吸引住，仿佛走进了一个知识的海洋。

小书虫不仅爱看书，还特别擅长读书。

她读书的速度非常快，而且记忆力惊人。

我曾经看到她在短时间内把一本很厚的小说看完，还能把里面的故事情节一一道来。

有一次，我们班组织了一次读书分享会，大家都在轮流讲故事，轮到小书虫的时候，她竟然一口气讲了三本书的内容，让我们都惊呆了。

小书虫还是一个很有思想的人。

她喜欢思考问题，对于书中的观点和看法总是有自己独到的见解。

有一次，我们在讨论《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的感情问题，大家都在争论谁是谁非，只有小书虫说：“我觉得他们两个人都是受害者，贾母和王熙凤才是真正的幕后黑手。

”我们都被她的观点震惊了，纷纷表示要重新审视这部名著。

小书虫还是一个很有爱心的人。

她经常把自己的零花钱捐给贫困地区的孩子们，帮助他们买书、上学。

她说：“知识是改变命运的最好武器，我想让更多的孩子都能拥有它。

”我们都很敬佩她的善良和无私。

虽然小书虫爱看书，但她并不孤僻。

相反，她是一个非常受欢迎的人。

因为她总是乐于助人，对待朋友非常真诚。

每当我们遇到困难时，她总是第一个站出来帮助我们。

有一次，我在学习上遇到了很大的困扰，心情非常低落。

小书虫看出了我的不开心，主动找我聊天，鼓励我要有信心，要相信自己能够解决问题。

在她的鼓励下，我重新振作起来，最终成功解决了问题。

小书虫是一个特别的人。

她用自己的行动诠释了什么是真正的知识改变命运。

我希望我能像她一样，热爱读书，勇于追求知识，成为一个有思想、有爱心的人。

三年级下册语文六单元作文,家有虎妈“哎呀，我的妈呀，你能不能别催啦！”早上，我一边慢悠悠地穿着衣服，一边不耐烦地对着妈妈喊。

这就是我的妈妈，一个十足的“虎妈”。

每天早上，家里就像战场一样。

妈妈就像一个将军，不停地指挥着我这个小兵。

“你还磨蹭什么呢？赶紧洗脸刷牙去！”妈妈的大嗓门又在耳边响起。

我极不情愿地走向卫生间，嘴里还嘟囔着：“知道啦，知道啦。

”我正刷着牙呢，妈妈又进来了，“刷个牙也这么慢，快点快点，要迟到了！”我心里那个委屈呀，明明时间还早着呢。

洗漱完毕，来到餐桌前，妈妈已经准备好了早餐。

“快吃，别挑食！”妈妈一边说一边给我夹菜。

我看着那满满的一碗食物，真的有点吃不下呀，“妈妈，我能不能少吃点呀？”“不行，小孩子正是长身体的时候，必须多吃！”妈妈的态度很坚决。

我只好硬着头皮吃起来，一边吃一边想：唉，有个虎妈可真累呀！吃完早餐，我背起书包准备去上学。

妈妈又开始唠叨了：“上课要认真听讲，别开小差，和同学要友好相处……”“哎呀，我知道啦，妈妈，你都说了好多遍了。

”我赶紧逃出家门。

在学校里，我和同学们聊天的时候，说起了我家的虎妈。

“我妈妈可凶了，整天对我大喊大叫的。

”我抱怨道。

“哎呀，我妈妈也是，对我可严格了。

”一个同学附和道。

“那你们的妈妈有我妈妈凶吗？”我不甘心地问。

大家都纷纷摇头，说自己的妈妈没有我妈妈那么厉害。

放学回到家，我刚打开电视想放松一下，妈妈的声音就传来了：“一回来就看电视，作业写完了吗？快去写作业！”我只好乖乖地关掉电视，去写作业。

写作业的时候，妈妈也会在旁边盯着，一会儿说我字写得不好看，一会儿说我做题不认真。

我真的觉得好烦呀，“妈妈，你能不能让我自己写作业呀？”“不行，我不看着你，你就偷懒。

”妈妈的理由总是那么充分。

晚上，我躺在床上，想着这一天的经历，心里暗暗发誓：等我长大了，一定不要像妈妈一样当一个虎妈。

可是，我又想，妈妈虽然对我很严厉，但是她也是为了我好呀。

没有妈妈的严格要求，我怎么能取得好成绩呢？怎么能学会那么多本领呢？想到这里，我突然觉得妈妈也不是那么讨厌了。

三年级下语文第六单元作文优秀范文这次的作文主题是“语文第六单元优秀范文”，大家都知道三年级的语文课本里的内容有点儿趣味又不失教育意义。

那我来给大家分享一下这个单元里的一篇超有意思的范文吧！我们先来个引子：在一个阳光明媚的早晨，小明、小红和小刚这三位小朋友在学校里打算一起完成语文作业。

可是，谁能想到，这个简单的任务竟然变成了一场惊心动魄的冒险。

小明一边啃着自己的三明治，一边看着语文作业本，皱着眉头说：“哎，这道题怎么这么难啊？‘用‘明亮’造句，‘写出’一个你最喜欢的节日是什么’，我都搞不懂了。

”小红听了，立马从自己的座位上弹了起来，拍了拍小明的肩膀：“别担心，我们一起想办法吧！你先说说你喜欢什么节日吧。

”小明想了想，眼睛一亮：“哦，我最喜欢春节了！因为可以放鞭炮，还有好多好吃的！”小红点点头：“那太好了，我们就可以用‘春节’来造句了。

比如说：‘春节的夜晚，灯火辉煌，家家户户都在欢庆。

’”小刚这时也忍不住凑过来：“哎呀，小红，你这句造得真好！不过我有个更简单的方法，直接把‘春节’放在句子里，比如：‘春节是我最喜欢的节日，因为有红包和美食。

’”小明瞪大眼睛：“哇，小刚，你真聪明！那我们还需要完成另外一道题目呢——‘用‘明亮’造句’。

”小红想了想，突然一拍手：“我有了！‘春天的早晨，阳光洒在大地上，一切变得格外明亮。

’怎么样？”小刚点头称赞：“这句真不错！春天的早晨就是很明亮啊。

不过，我们还需要加点儿特别的感觉，比如说：‘春天的早晨，阳光像金色的画笔，把大地涂得特别明亮。

’”小明笑了：“哇，真有诗意！咱们这次一定能得到老师的表扬了！”于是，他们三个人把自己想的句子一一写在作业本上，然后互相交换，大家都觉得写得不错。

最后，小红做了个总结：“这就是合作的力量，我们一起动脑筋，竟然能想到这么多好句子！”小明小刚纷纷点头：“没错，合作的力量真是太强大了！”这时，老师走了过来，看了看他们的作业，满意地点了点头：“哇，你们的句子写得非常好，而且能看出你们三个人合作得很默契。