蒲松龄《狼》-公开课课件

豺狼成性鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼子野心
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆： 狼也很跟当一个善良的动协，恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词，挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词，攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词，笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看，可以怎样概括?(提示：在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼
户
课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文，说说其间经历了哪几次交锋。
第二次： 屠 户 背倚麦秸垛，“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次：屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用，狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子：屠惧，投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子：缀行甚远
像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管 耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼
·从故事中，你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼， 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存 幻想，勇于斗争。(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争， 善于斗争，才能取得胜利。

《狼》的主题分析
BIG DATA EMPOபைடு நூலகம்ERS TO CREATE A NEW
ERA
人与自然的关系
人与自然和谐共生
文章通过描绘狼与人的互动，强 调了人与自然之间相互依存、和 谐共生的关系。
尊重自然规律
故事告诫人们要遵循自然规律， 不要试图挑战或破坏自然法则， 否则会受到自然的惩罚。
人性的探讨
ERA
蒲松龄的生平
01
02
03
04
1644年出生于山东淄川 蒲家庄
1665年参加乡试，中举 人
1679年赴江南参加科举 考试，未中
1689年回到家乡，致力 于文学创作和学问研究
蒲松龄的文学成就
01
02
03
04
《聊斋志异》
中国古典短篇小说之巅峰，共 收录短篇小说491篇，反映了 当时社会生活的多个方面。
ERA
对《狼》的感悟
故事情节的感悟
通过《狼》的故事情节，感悟到人性 的复杂性和多面性。狼的狡猾、残忍 与人的智慧、勇气形成了鲜明的对比 ，展现了人性的光辉与阴暗。
人物塑造的感悟
蒲松龄在《狼》中塑造了生动的人物 形象，每个人物都有其独特的性格和 命运。这使我们明白，每个人都有自 己的特点和价值，应该尊重和包容彼 此的差异。
对人与自然关系的思考
人与自然的关系
通过《狼》中对人与自然关系的描绘，思考人类在自然界中的地位和责任。人类不应过度侵犯自然，而应与自然 和谐共生，保护生态环境。
生态平衡的重要性
蒲松龄在《狼》中强调了生态平衡的重要性，告诫人们不应破坏生态平衡，否则将会受到自然的惩罚。这启示我 们要珍惜自然资源，维护生态平衡。
《日用俗字》
一部反映民间习俗和语言的著 作，对研究当时民俗文化有重

注重收集民间故事和 传说，《狼》的故事来源于民间 传说，经过他的加工和润色，成
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼，屠夫为了自卫，用担中 的骨头投掷狼，但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度， 人民受到压迫和剥削，社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制，人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷，多次参加科举 考试未能中举，这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品，深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败，
文章采用倒叙手法，先交代结果， 再逐步展开故事情节，使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准，语言生动形象，通过对狼和屠夫的细致描写，使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快，不拖泥带水，表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁，通过狼和屠夫的故事，揭示了生活中的道理和 教训，使读者在欣赏故事的同时，领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性，警示我们不要过度开发自然资源，以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍，以及人的软弱和自私，作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段，引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考，提醒我们要注重道德修养，树立正确的 价值观。
思想启示

狼（情节2－－发展）
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。
狼（情节3－－进一步发展）
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场， 场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
狼（情节4－－高潮、结局①）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。 久之，目似瞑，意暇甚。

今：到……去
文言知识归纳2

词类活用 1.狼不敢前 （ 上前 ） 2.一狼洞其中 （ 打洞 ） 3.意将隧入以攻其后也（ 钻洞 ） 4.其一犬坐于前 （ 像狗似的 ） 5.禽兽之变诈几何哉 （ 欺骗的手段 ） 6.止增笑耳 （ 笑料 ）
文言知识归纳3 (一词多义)
①恐前后受其敌 ( 指狼 ) ②场主积薪其中 ( 指麦场 ) ③屠乃奔倚其下 ( 指积薪 ) ④一狼洞其中 ( 指积薪 ) ⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 ) ⑥屠自后断其骨 ( 指狼 )
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145 分英语141分 文综 255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
其
文言知识归纳4(一词多义)
①以刀劈狼首 ( 用 ) ②意将隧入以攻其后也 ( 来,表目的 ) 意 ①意将隧入以攻其后也 ( 想,打算 ) ②意暇甚 ( 神情 ) 敌 ①恐前后受其敌 ( 攻击 ) ②盖以诱敌 ( 对方 ) 以

主题二：生存的智慧与勇气
智慧的体现
在故事中，主人公屠户面对两头恶狼时的冷静和机智，展现了他的智慧。他利用各种工具和地形，成 功地避开了狼的攻击，最终杀死了它们。这表明在生存的困境中，智慧往往比蛮力更为重要。
勇气的体现
在与狼的斗争中，主人公表现出了无畏的勇气。他不惧怕恶狼的威胁，敢于与它们正面对抗。这种勇 气不仅来自于个人的胆识，也来自于他对家庭和社会的责任感。这种精神激励人们在面对困难和挑战 时，要有勇气去面对和克服。
拓展其影响范围
《狼》的影响力不仅局限于文学领域，还扩展到 了文化、艺术等多个领域，成为当代人研究和了 解中华文化的重要素材。
06 《狼》的启示与思考
对人与自然关系的启示
尊重自然规律
在故事中，狼作为自然界的生物 ，遵循着生存法则。这启示我们 应尊重自然规律，不破坏生态环 境，与自然和谐共处。
生态平衡意识
认为其具有开创性
在文学史上，《狼》被认为具有开创性，对后世文学产生了深远影 响，为短篇小说和寓言文学的发展做出了重要贡献。
当代的解读与评价
1 2 3
深入探讨其主题思想
《狼》的主题思想在当代得到了广泛探讨和深入 研究，学者们从不同角度对其进行了深入剖析。
高度评价其文学地位
当代文学评论家和学者普遍认为，《狼》在文学 史上具有重要地位，是中华文化宝库中的珍贵遗 产。
05 《狼》的影响与评价
对后世文学的影响
激发了后世文学创作灵感
提供了寓言化的表达方式
蒲松龄的《狼》以其独特的叙事方式 和深刻的主题，为后来的文学创作者 提供了丰富的素材和灵感。
蒲松龄在《狼》中运用寓言化的手法， 将深刻的社会和人生哲理融入故事中， 为后来的寓言创作提供了借鉴。

2024/2/2
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03 人物形象与心理 分析
2024/2/2
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屠夫形象塑造及其心理变化过程
01
屠夫初遇狼
惊慌失措，急于逃避
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02
屠夫惧狼
无奈妥协，扔骨止狼
03
04
屠夫御狼
急中生智，刀劈两狼
心理变化过程
由恐惧到镇定，展现出勇敢和 智慧
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狼性特征描绘及其象征意义探讨
01
02
03
川（今淄博）人。
清代著名文学家，以创作短篇 小说集《聊斋志异》闻名于世。
2024/2/2
蒲松龄一生致力于文学创作， 作品丰富多样，包括诗、词、
散文、俚曲等。
4
在文学史上，蒲松龄与《聊斋 志异》一起被誉为“写鬼写妖
高人一等，刺贪刺虐入骨三 分”。
《聊斋志异》创作背景及影响
《聊斋志异》是蒲松龄在清初创作的 短篇小说集，成书于康熙年间。
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7
《狼》篇章结构和写作特点
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篇章结构
小说以屠户遇狼、惧狼、御狼、杀 狼为线索，情节紧凑，结构完整。
写作特点
采用白描手法，用简洁的语言刻画 出狼的贪婪、凶狠和屠户的机智、 勇敢。
8
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
通过细腻的动作、神态描写，生动地 展现出人与狼的搏斗过程。
中西方文化中狼的ห้องสมุดไป่ตู้象差异
在西方文化中，狼通常被赋予狡猾、凶残的负面形象；而在中国文化中，狼则更多地被赋予 忠诚、勇猛的正面形象。这种差异反映了不同文化背景下人们对动物形象的不同理解和认知。
2024/2/2
文学作品中动物形象的文化内涵

狼心狗肺
狼狈为奸
狼戾不仁
狼子野心
豺狼成性
引狼入室
如狼似虎
豺狼当道
鹰视狼顾
狼
同学们，提到狼，你们能想到哪些成语？
狼历来是狡诈、残忍、贪 婪的代名词，以谈狐说鬼著称 的《聊斋志异》中就记录了有 关屠户与狼斗智斗勇的故事。 今天我们就一同走进短小生动 而又意味深远的寓言故事，去 感受一下屠杀两匹狼的智勇。
2.第1段在文中有什么作用？
开头一段渲染了人与狼狭路相逢、必 有一搏的惊险气氛。“止有剩骨”为 下文做铺垫。“缀行甚远”既暗示着 狼的本性——贪婪，又表现出狼试探 屠户虚实、伺机下手的狡猾。
3.第1、2段表现了狼的什么特点？体现在哪里？
凶恶贪婪。体现在“缀 行甚远”“一狼得骨止， 一狼仍从”“后狼止而 前狼又至”“而两狼之 并驱如故”。
课堂小结 概括主题
这篇文言文讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御 狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手， 终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼 一样的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后 才能取得胜利。
写作特色
❶情节曲折，内容丰富。
本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动， 主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方 的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高潮和结局交 代得很清楚。文章随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的 贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。
狼不敢前（ 方位名词用作动词，上前 ） 止增笑耳（ 动词用作名词，笑料 ） 恐前后受其敌（ 名词用作动词，攻击 ）
初读课文 自主学习
认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题， 将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读 时解决。 1.圈出不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

清代杰出文学家，优秀短篇小说家。中国清 初文言短篇小说集《聊斋志异》的作者。除 《聊斋志异》外，蒲松龄还有大量诗文、戏 剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存 世，总近200万言。
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。然而坎坷 的遭遇和长期艰辛的生活使他加深了对当时 政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端 的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
合作与共赢
现代社会强调团队合作和共赢精神。 《狼》中动物们团结一致对抗狼的场 景，正是合作与共赢精神的生动体现 。
2024/1/26
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跨文化对比：东西方寓言故事异同
1
故事主题与表达方式
东西方寓言故事在主题上有很多相似之 处，如都强调诚信、正直、团结等品质 的重要性。但在表达方式上存在差异， 西方寓言更注重幽默与讽刺，而东方寓 言则更注重情节与细节描写。
悬念设置
在故事中设置多个悬念，如狼的真实身份、人的最终命运等，激发读者的好奇心 和阅读欲望，使故事更具吸引力。
2024/1/26
18
05
知识拓展与延伸阅读
2024/1/26
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了解其他寓言故事及其寓意
《乌鸦喝水》
讲述乌鸦通过不断尝试和调整方 法，最终成功喝到水的故事，寓 意人们在面对困难时，应积极思 考、灵活变通，寻找解决问题的
《狼》在《聊斋志异》中的地位不可忽视，它不仅是该书中的一篇佳作，更是中国古代短篇 小说的代表作之一。
2024/1/26
6
02
文本解读与赏析
2024/1/26
7
情节梳理与结构分析
遇狼
屠户晚归途中遇两狼，缀行甚远。 屠户感到 形势紧迫，投骨避狼，后狼止而前狼又至。
惧狼
屠户进入进退两难的地步，急中生智，杀死 两狼。 屠户见已无法脱身，心想着与其坐以 待毙，不如奋起一搏，于是“暴起，以刀劈

《东郭先生和狼》
讲述东郭先生救了一只狼却险遭 其害的故事，告诫人们不能对恶
人施以同情。
《农夫与蛇》
农夫救了一条冻僵的蛇，却被苏 醒后的蛇咬死，警示人们不能对
恶人仁慈。
《小红帽》
小红帽在去奶奶家的路上遇到狼， 最终凭借机智和勇敢逃脱险境，
告诉孩子们要时刻保持警惕。
思考将所学知识应用到实际生活中去
增强防范意识
“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀 行甚远。”：通过简洁的叙述，营造出紧张的氛围， 为后文遇狼情节做铺垫。
“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成丘。”：通过环境描写和心理刻画， 表现屠户在绝境中的机智和冷静。
“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至。”：运用动作描写和细节刻画， 生动展现狼的贪婪和狡猾，以及屠户的恐惧和无助。
狼在文学作品中的象征意义
狼在文学作品中往往象征着贪婪、狡猾、残忍等负面形象。
在《狼》一文中，狼的形象被用来隐喻当时社会上那些贪得无厌、狡诈残忍的恶势 力。
通过描写屠户与狼的斗争过程，作品表达了作者对恶势力的憎恶和鞭挞，同时也揭 示了正义必将战胜邪恶的主题。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意概括
根据课文内容，模拟屠户 和狼之间的对话场景，包 括狼的威胁、屠户的机智 应对等情节。
表演形式
学生可以在老师的指导下 进行排练，也可以自由发 挥，加入自己的创意和表 演元素。表演时间为5分钟。
课后作业：完成相关练习题并预习下一篇课文
练习题内容
针对本篇课文的重点和难点，设计相关练习题，包括阅读理解、 词语解释、句子翻译等题型。
艺术手法鉴赏及拓展延伸
寓言故事表现手法分析

狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
狼的形象多是贬义的，通常是 狡猾凶残、忘恩负义的形象，是恶 势力的代表。
时代虽然不同，但每个人成长过程中都会遇到 这样或那样的“狼”。结合本文，谈一谈我们要如 何应对？
• 作者以屠户的经历告诉人们，面对像狼一样的恶势 力，我们不能存有幻想，要敢于斗争，善于斗争， 这样才能取得胜利。
用“大”修饰，程 度更深，语气更强， 情感更饱满。
作者为什么不写“恐受其敌”而是 “恐前后受其敌”，这里的“恐” 和前面“屠惧”的情感是否一样？
屠户已经开始初步总结狼的活动规律了，有了自己的理
智判断。在恐惧情感发展的同时，屠户有了自我的反抗意识，
从之前的懦弱、投降状态走向开始自救的觉醒。
• 屠大窘，恐前后受其敌。 觉醒反抗意识。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之， 目/似瞑，意/暇甚。屠暴起，以刀/劈狼首，又/ 数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中， 意将/隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠/自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖 以诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几 何哉？止增笑耳。
仅，只
故事中的狼和屠户给你留下怎样的印象？请你在文中圈 画相关字词句，感受狼和屠户的形象，说一说你的发现。
狼
一屠晚归……
狼专门选择晚上时间出 动，而且专挑那些晚上回家 的势单力薄的人下手，说明 狼很狡猾。
• 少时，一狼径去， 其一犬坐于前。 久之，目似瞑， 意暇甚。
• 一狼洞其中，意将 隧入以攻其后也。
狡猾
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
一会儿
译文： 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽

2024/1/30
7
02
文本解读与赏析
2024/1/30
8
《狼》篇章结构和写作特点
篇章结构
开篇设疑，引人入胜；接着描写狼的狡猾与人的机智，形成鲜 明对比；最后点明主题，升华思想。
写作特点
语言简练生动，情节紧凑跌宕，人物形象鲜明，寓意深刻。
2024/1/30
9
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
运用生动的动词和形容词，如“缀行甚远”、“并驱如故”等，刻画出狼的狡猾和 贪婪。
2024/1/30
13
屠夫：勇敢机智，善于应对困境
01
02
03
勇敢面对
屠夫在遇到狼的攻击时， 没有选择逃跑，而是选择 勇敢地面对。
2024/1/30
机智应对
屠夫利用自己的智慧和经 验，成功地骗过了狼，最 终保住了自己的生命。
应对困境
在困境中，屠夫能够保持 冷静，想出有效的应对策 略，展现了他的应对能力。
屠夫心理变化
从最初的恐惧到逐渐镇定，再到最后 的果断反击，屠夫的心理变化过程十 分丰富。
心理变化对情节推动
人物的心理变化对故事情节的发展起 到了重要的推动作用，使得故事更加 引人入胜。
狼的心理变化
狼从一开始的狡猾偷袭到最后的被屠 夫骗过，其心理变化也体现了其失败 的原因。
2024/1/30
16
性格塑造对故事情节推动作用
生，山东淄川（今淄博）人。
清代著名文学家，以创作短篇小 说集《聊斋志异》闻名于世。
其作品多通过描绘鬼狐仙怪的故 事，反映社会现实，表达作者理
想。
2024/1/30
4
《聊斋志异》创作背景及影响
2024/1/30

蒲松龄《狼》公开课
精彩故事我来讲述
• 用第一人称“我”的口气复述； • 记叙文的六要素要齐备； • 合理添加对人物的心理描写。
蒲松龄《狼》公开课
蒲松龄《狼》公开课
理解课文
蒲松龄《狼》公开课
活动一：听读故事，理清情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
屠 遇 狼 惧 狼御 狼杀 狼 户
蒲松龄《狼》公开课
困窘，处境危
胁迫，攻击
急 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦
程度副词， 非常
代词， 指狼
回头看
场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
代词，指麦场 名词作状语，
用苫盖上 蒲松龄《狼》公开课
靠
屠乃奔倚其下， 于是 代词，柴草堆
驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
卸下
注视的样子
蒲松龄《狼》公开课
一会儿 名词作状语，像狗那样
蒲松龄《狼》公开课
屠惧，投以骨。一狼得骨止。一狼仍
从。复投之，后狼止而前狼又至。骨 已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠户害怕了，就把骨头扔给它们。一
只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍
然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到
骨头的那只虽然停了下来，但先前得
到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经
扔完了，但是两只狼仍然像原来一样
蒲松龄《狼》公开课
Hale Waihona Puke 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
—郭沫若
《聊斋志异》是我国著名的文言 文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼， 讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作品的艺术成就 很高，具有现实意义，故事曲折离 奇，人物形象鲜明生动。很多篇目 已改编成电影电视，为大家所熟悉。
蒲松龄《狼》公开课

穷。
读者推荐
由于《狼》的优秀表现，许多读 者向朋友和家人推荐了这本书，
扩大了其影响力。
《狼》的文学评价
文学价值
01
专家学者认为，《狼》在文学上具有重要价值，其故事情节、
人物塑造和语言运用等方面都达到了很高的水平。
获奖情况
02
《狼》在多个文学评奖中获得了肯定，证明其在文学领域的影
响力和地位。
文学地位
幽默诙谐
语言幽默诙谐，通过幽默的语言表 达方式，让观众在轻松愉快的氛围 中感受故事情节。
地域特色
语言具有鲜明的地域特色，通过方 言、俚语等表达方式，展现了当地 的文化特色和风土人情。
《狼》的象征意义
狼的象征
通过对狼的形象描绘和刻画，象征着勇猛、力量和独立。
自然与人类的和谐共处
通过狼与人类的互动和关系，展现了自然与人类和谐共处的重要性。
不断学习和探索
故事中的狼不断地学习和探索，寻找更好的生存方式，这 种精神鼓励我们在现实生活中不断学习、探索和创新，提 高自己的能力和竞争力。
《狼》对社会现象的反思
01 02
弱肉强食的竞争
故事中的狼通过捕食其他动物来维持生存，这反映了自然界中弱肉强食 的竞争法则。然而，在人类社会中，我们也应该反思这种竞争方式是否 合理，是否会导致一些负面影响。
情节紧凑
人物形象鲜明
通过细腻的描写和刻画，使每个角色 都具有鲜明的个性和特点，让观众能 够深刻地理解人物性格和行为。
故事情节紧凑，环环相扣，使观众始 终保持紧张感，对故事发展充满期待。
《狼》的语言风格
生动形象
语言生动形象，通过比喻、拟人 等修辞手法，将抽象的概念具体 化，使观众能够更好地理解故事
内涵。

一会儿
径直走 像狗似的蹲在前 过了一会儿
似暝,意暇甚.屠开 暴起,以面刀劈狼首,又数刀毙
闭眼 神情很悠
突然 用
杀死
闲
之.方欲行,转视积薪后,一狼 洞 其中,意
正 想要
打洞
将隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠
从柴草堆打
屁股
洞
自后断其股,亦毙之.乃悟前狼假寐,盖以诱敌
.
假装睡 原来
狼亦狡黠猾矣,而顷刻两毙,禽觉兽之变 是
诈几何哉?
文言知识归纳：
一、本文中“以”、“其”、“之”的用法
要 『 投以骨
介词，把
用以
作』 连在
以刀劈狼首
介词，用
词本
和 文 意将隧入以攻其后也 连词，用来，表目的 介中
词主
盖以诱敌
介词，用
词『 ，其 具』 有在 指本 代文 作中 用都 。用
作
恐前后受其敌 屠自后断其股 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 一狼洞其中
紧跟 很
止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨
跟从 又,再
已尽矣，而两狼之并 驱 如 故。
一起
旧,原来
屠大 窘， 恐前后受其敌。顾野有麦场，
困窘,情境危急 害怕 胁迫,攻击 回头看
场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
堆积柴草 覆盖,遮蔽
于是
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
放松,卸下
注视的样子
少时,一狼径去,其一犬坐于前.久之,目
狼
《狼三则》选自蒲松龄的《聊斋志异》， 《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼并 杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性， 第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重 表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被屠夫 杀死的下场，作者借此肯定屠夫杀狼的正义 行为和巧妙高明，突出狼的贪婪。