八下历史第17课学案

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是八年级下册的历史课程，主要介绍了新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就。

教材通过具体的案例，让学生了解我国在外交事务中的立场、策略和成果，培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的精神。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。

但学生在外交领域的知识相对较弱，需要通过本节课的学习，让学生对我国的外交事业有更深刻的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的精神。

四. 教学重难点1.重点：我国在外交领域取得的重大成就。

2.难点：我国外交政策的特点和原则。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.相关的历史资料和案例。

3.课堂讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的外交成就图片，引导学生思考我国在外交领域的发展变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国成立后的外交政策，通过展示教材中的案例，让学生了解我国在外交领域取得的重大成就。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析我国在某一外交事件中的立场和策略，学生分组讨论，分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，强化学生对我国外交政策的理解和认识。

5.拓展（10分钟）教师提出拓展话题，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调我国外交政策的特点和原则，激发学生的爱国情怀。

人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教材，主要围绕新中国外交事业的发展展开，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。

教材通过丰富的图片、文字史料，生动地展现了我国外交事业的发展历程。

本课旨在帮助学生了解新中国外交事业的发展，培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国建立和改革开放的背景有所了解。

但针对外交事业的具体发展过程和重要事件，学生可能知之甚少。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解外交事业的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国的成立和改革开放以来外交事业的发展，掌握相关的历史事实和重要事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感，提高学生的国家荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展历程和重要事件。

2.教学难点：如何引导学生理解并分析史料，提高学生对外交事业的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生的自学能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。

4.案例分析法：以典型外交事件为例，引导学生分析事件背后的原因和意义。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》2.课件：相关图片、视频、文字资料等3.学生活动材料：笔记本、笔等4.教学设备：投影仪、电脑、音响等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾新中国成立和改革开放的背景，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展历程，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。

人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是部编历史八年级下册的第17课。

本课主要内容是我国改革开放以来外交事业的发展。

教材通过介绍我国在改革开放时期，如何积极主动地开展外交活动，争取国际地位，维护国家利益，增进国际合作与友谊，展示我国外交政策的成熟和独立自主的精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国成立以来的外交政策和国际地位。

学生对我国的外交事业有一定的了解，但对其发展过程和具体事件可能不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解我国外交事业的发展历程，理解其背后的原因和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来外交事业的发展，掌握其主要事件和成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的繁荣富强感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国改革开放以来外交事业的发展过程和主要成就。

2.教学难点：我国外交政策的变化及其原因。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主学习教材，了解我国外交事业的发展。

2.合作探究：分组讨论，分析我国外交事业发展的原因和意义。

3.案例分析：通过具体外交事件，让学生理解我国外交政策的独立自主和互利共赢。

六. 教学准备1.教材：部编历史八年级下册。

2.课件：制作课件，展示我国外交事业的发展过程和主要事件。

3.视频资料：准备相关外交事件的视频资料，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国新中国成立以来的外交政策和国际地位，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国改革开放以来外交事业的发展过程和主要事件，如中美建交、中日建交、加入世界贸易等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国外交事业发展的原因和意义。

教师巡回指导，解答学生疑问。

第17课中国工农红军长征【学习目标】一、知识与技能1．红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间；掌握遵义会议召开的时间和主要内容。

2．理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。

二、过程与方法1．通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。

2．通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。

三、情感态度与价值观1．了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。

2．体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。

3．体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命危机关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大的人格力量。

【学习重点】遵义会议，中央红军长征。

【学习难点】遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。

【预习感知】知识点1战略转移与遵义会议长征开始：1933年，中共中央和中央红军因第次反“围剿”失利，被迫进行战略转移。

年10月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。

转移路线：江西瑞金——冲破敌人四道封锁线——渡过湘江——进军贵州——强渡乌江——攻克遵义。

遵义会议：①召开：年1月在遵义召开。

②内容：集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“”的错误，肯定了的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。

③意义：会议确立了以为核心的新的党中央的正确领导，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的，是中国共产党从幼年走向的标志。

知识点2过雪山草地经过：遵义会议——四渡 (打乱敌人追剿计划)——渡过 (跳出了敌人的重重包围)——强渡大渡河，飞夺——翻雪山——过草地。

知识点3红军胜利会师陕甘胜利会师：1935年10月，中央红军与陕北红军在陕甘革命根据地的会师。

初中历史17课教案一、教学目标【知识与能力】1. 学生能够掌握西晋的建立、统一过程以及灭亡的原因。

2. 学生能够理解北方各族内迁的原因和影响。

3. 学生能够分析西晋为什么是一个短命王朝。

【过程与方法】1. 通过图片和史料，引导学生直观地理解西晋的历史背景和过程。

2. 运用比较分析法，使学生认识到西晋统一的短暂性和原因。

【情感态度价值观】1. 使学生认识到统一是中国历史的重要特点，增强民族认同感。

2. 学生能够从西晋的兴衰中，汲取历史教训，树立正确的价值观。

二、教学重难点【教学重点】1. 西晋的建立、统一过程以及灭亡的原因。

2. 北方各族内迁的原因和影响。

【教学难点】1. 使学生深刻理解西晋为什么是一个短命王朝。

2. 引导学生正确评价北方各族内迁的历史意义。

三、教学内容1. 西晋的建立和统一：三国归晋、统一中原。

2. 西晋的灭亡：八王之乱、民不聊生、民族矛盾激化。

3. 北方各族的内迁：战乱迫使民族迁徙、民族融合的促进。

四、教学步骤1. 导入新课：通过回顾三国鼎立的历史背景，引导学生进入西晋的历史情境。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解西晋的建立、统一过程以及灭亡的原因。

3. 课堂讲解：结合教材内容，详细讲解西晋的历史进程，重点分析西晋为什么是一个短命王朝。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对北方各族内迁原因和影响的理解。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调统一的重要性，以及正确评价历史事件。

6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深化对西晋历史的理解。

五、教学评价1. 学生对西晋历史知识的掌握程度。

2. 学生对北方各族内迁历史意义的理解。

3. 学生在讨论交流中的表现，如观点阐述、团队协作等。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和价值观的培养，使学生在掌握历史知识的基础上，树立正确的价值观。

人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计3一. 教材分析本课《外交事业的发展》是八年级下册人教版部编历史课程的第17课。

教材主要介绍了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的重大成就。

包括1954年日内瓦会议、1971年中国恢复在联合国的合法席位、1972年尼克松访华以及1979年中美建交等重要历史事件。

通过学习这些内容，学生可以了解到新中国的外交事业的发展过程以及其在国际舞台上的地位和作用。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了新中国建立的历史背景以及国内改革发展的相关内容。

对于新中国在外交领域取得的成就，学生可能有一定的了解，但对于具体的历史事件和其背后的意义可能还不够深入。

此外，学生可能对一些重要的历史人物和事件的时间顺序和细节内容较为模糊。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理清历史发展的脉络，加深对外交事业重要性的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解新中国在外交领域取得的重大成就，掌握相关的历史事实和概念。

2.过程与方法：通过分析历史事件的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过了解新中国的外交事业，使学生认识到中国在国际舞台上的地位和作用，增强学生的国家认同感和自豪感。

四. 教学重难点1.重点：新中国在外交领域取得的重大成就及其意义。

2.难点：理解不同历史时期外交政策的变化及其背后的原因。

五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的历史事件，使学生了解新中国外交事业的发展过程。

2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨外交政策的变化及其影响。

3.时间线索法：通过时间线索，帮助学生理清历史发展的脉络，形成系统的知识结构。

六. 教学准备1.教材和教学参考书：准备人教版部编历史八年级下册教材和相关教学参考书籍。

2.教学多媒体材料：准备与本课相关的历史事件和人物的图片、视频等多媒体材料。

3.教学道具：准备一些与外交事业相关的道具，如国旗、地图等，以增强学生的直观感受。

固镇三中集体备课专用稿纸主备人：薛力时间2014. 地点305室召集人薛力课题第17课科学技术的成就（一）课时1 课时（总第课时）科任教师授课时间教学三维目标知识与能力：以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹；建国以来的重大科技成就。

过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材全程分析、讨论探索。

指导学生利用课本图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力。

情感态度价值观：通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，增强学生建设有中国特色的社会主义的信心和决心重难点重点：建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹。

难点：建国以来取得重大科技成就的原因。

教学过程一、导入新课，提示目标（2分钟）1）、导入新课：复习旧课，讨论回答：1894年中日甲午战争时，兵力和装备都不弱于日军的清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。

但是，新中国建立刚到半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。

新中国国防取得长足进步的原因又有哪些呢？2）、出示学习目标：（教师解读）1.了解建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。

2.通过学习几位科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以此培养学生综合分析能力.3.通过科技成就的讲述，激发学生的爱国情感教育。

通过对科学家事迹的介绍，启发学生学习他们的优秀品质，进一步增强建设祖国的决心和信心。

二、学生自学，质疑问难（8分钟左右）1）显示自学提纲：1、什么是“两弹一星”？原子弹是怎样研制出来的？原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？2、袁隆平的主要贡献是什么？我们应该学习邓稼先、袁隆平哪些优秀品质？3、建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？2）、按自学提纲自学。

自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。

课时教学设计首页主备人：武建勇授课时间：年月日课题第17课：科学技术的成就1 课型新授课第几课时课时教学目标（三维）知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。

同时通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。

过程与方法：通过大量有关资料的提供和问题设计，创造学生自主学习的环境；通过引导学生阅读理解，培养学生掌握处理历史资料的方法。

情感、态度与价值观：通过讲解建国40多年来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。

教学重点与难点教学重点：建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。

教学难点：建国后我国科学技术发展的原因。

教学方法与手段1、讲授法、讨论法、启发法。

2多媒体使用教材的构想 1、遵循科技发展的规律去讲授本节课2、合理有效地使用图片和影视资料3、要求学生自我收集资料第页（总页）一、课程导入：中华人民共和国成立后，尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路，但在中国共产党领导下，广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神，在国防建设、农业生产等科学技术领域里填补了一项又一项空白，取得了满举世瞩目的成就，提高了国际地位，更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。

邓稼先、袁隆平等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人，航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜等成为我们广大青少年学习的榜样。

今天我们就来学习科学技术的成就二、讲授新课：一、“两弹一星”播放关于中国“两弹一星”研制过程的录像片，以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果。

探究1：中国第一颗原子弹爆炸成功的时间？“两弹一星”指什么？探究2:下面我们来看一下世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹学生联系探索时期的一位伟大的科学家A同学：邓稼先——两弹元勋学生阅读课文并思考时间1964年10月16日两弹一星：原子弹、氢弹卫星学生展示搜集的资料，全班共享。

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成课标解读课程标准素养达标了解第二次世界大战引起的国际秩序的重要变化1.了解法西斯主义和欧亚战争策源地的形成，从“史料实证”角度认识欧亚战争策源地形成的原因。

2．结合第二次世界大战的重大历史事件，从“时空观念”角度认识第二次世界大战的历程和特点。

3．了解雅尔塔体系的形成和联合国的建立，从“历史解释”角度理解20世纪上半期国际秩序的变动。

考点整合一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.法西斯主义：⑴意大利：1919年，墨索里尼成立法西斯政党；1922年，建立法西斯政权。

⑵德国：1920年，希特勒组建“纳粹党”。

⑶日本：1921年，冈村宁次等军人订立密约，日本军部法西斯运动开始。

⑷特点：极端民族主义。

反对自由主义和共产主义；对内独裁统治，对外侵略扩张。

2．亚欧战争策源地：⑴背景：1929年的经济大危机，法西斯国家通过战争寻找出路。

⑵亚洲：①1931年，九一八事变，日本侵占中国东北。

②1936年，日本建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策。

⑶欧洲：①1933年，希特勒在德国建立法西斯独裁统治；②1936年，德、意结成轴心国；③1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。

英法绥靖政策，《慕尼黑协定》把苏台德等地区割让给德国。

二、第二次世界大战1．局部战争：⑴亚洲：1931年，九一八事变，揭开二战序幕。

1937年，日本全面侵华，是二战在亚洲爆发的标志。

⑵非洲：1935年，墨索里尼入侵埃塞俄比亚，最终将其吞并。

2．全面爆发：⑴突袭波兰：1939.9，德国突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发。

⑵法国败降：德国迅速占领欧洲大部分地区，法国败降，英国坚持抵抗。

⑶苏德战争：1941.6，德国入侵苏联。

3．全球阶段：⑴1941.12，日本挑起太平洋战争，美国对日宣战。

⑵1942.1，《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。

4．结果：1945年5月，德国投降；1945年9月，日本签署无条件投降书。

初中历史第十七课教案
一、教学目标
1.掌握清朝的建立及兴盛时期的主要事件；
2.了解清朝的衰落原因；
3.理解清朝的兴衰对中国历史的影响。

二、教学重点
1.清朝的建立及兴盛时期的主要事件；
2.清朝的衰落原因；
3.清朝的兴衰对中国历史的影响。

三、教学难点
1.清朝的衰落原因；
2.清朝的兴衰对中国历史的影响。

四、教学准备
1.教科书、图片、视频等教学材料；
2.教学课件；
3.学生教学大纲。

五、教学过程
1.复习上一节课内容，引出本节课的主题；
2.通过图片、视频等教学材料介绍清朝的建立及兴盛时期的主要事件；
3.学生小组讨论，总结清朝的衰落原因；
4.教师引导学生理解清朝的兴衰对中国历史的影响；
5.布置作业，要求学生完成相关阅读或写作任务。

六、教学方式
1.讲授教学；
2.小组讨论；
3.问题引导。

七、板书设计
清朝的兴衰
建立及兴盛时期主要事件衰落原因
影响
八、教学评价
1.学生参与情况；
2.学生的答题情况；
3.学生课后表现。

历史第17课初中教案教学目标：1. 了解东晋时期的政治背景和淝水之战的发生背景。

2. 了解淝水之战的经过和结果对中国历史的影响。

3. 能够分析淝水之战对中国历史的意义。

教学重点：1. 东晋时期的政治状况和社会背景。

2. 淝水之战的具体经过和结果。

3. 淝水之战对中国历史的影响。

教学难点：1. 如何理解淝水之战对中国历史的影响和意义。

2. 如何将淝水之战与东晋时期的政治状况联系起来。

教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解和示范，让学生了解淝水之战及其对中国历史的影响。

2. 讨论法：让学生在小组中进行讨论，提出自己的看法和观点。

3. 观看视频：通过观看相关视频片段，生动展示淝水之战的场景。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍东晋时期的政治状况，并引入淝水之战的话题。

二、讲解（15分钟）1. 讲解淝水之战的发生背景和经过。

2. 分析淝水之战对中国历史的影响和意义。

三、讨论（15分钟）学生分组讨论淝水之战对中国历史的意义和影响，并汇报讨论结果。

四、观看视频（15分钟）播放相关视频片段，展示淝水之战的场景，帮助学生更好地理解和感受。

五、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行肯定和指导。

六、作业布置（5分钟）布置相关阅读任务，让学生进一步了解淝水之战的历史背景和影响。

教学反思：本节课通过讲解、讨论和视频观看等多种方式，让学生全面了解了东晋时期的淝水之战，并深入探讨了其对中国历史的重要意义。

通过本节课的学习，学生不仅仅是了解了历史知识，更加懂得了历史事件对今天的影响和启示，培养了他们对历史的兴趣和思考能力。

接下来的课堂教学中，可以通过更多的案例和实例展示，进一步拓展学生的历史视野，提高他们的历史思维能力。

初中生历史17课教案
1. 了解17世纪欧洲的政治、经济和文化变化；
2. 了解17世纪欧洲的宗教改革和宗教战争；
3. 了解17世纪欧洲的启蒙运动和科学革命。

教学重点难点：
1. 英国的启蒙运动和科学革命；
2. 法国的绝对主义和启蒙运动。

教学准备：
1. 教材和课件；
2. 小组讨论题目。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍17世纪欧洲的政治、经济和文化背景，引出本课要学习的内容。

二、教学内容（30分钟）
1. 英国的启蒙运动和科学革命
介绍英国在17世纪的政治变革和社会变革，重点介绍启蒙运动的代表人物及其思想，以
及科学革命的影响。

2. 法国的绝对主义和启蒙运动
介绍法国在17世纪的政治形势和国王的集权统治，重点介绍启蒙运动在法国的发展情况。

三、小组讨论（15分钟）
组织学生分成小组，讨论以下问题：
1. 英国的启蒙运动和科学革命对欧洲的影响；
2. 法国的绝对主义和启蒙运动之间的矛盾和冲突。

四、总结复习（10分钟）
教师带领学生总结本节课的重点内容，回答学生提出的问题，巩固学生对本课内容的理解和掌握。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：请学生以英国的启蒙运动和科学革命为主题，撰写一篇短文并附上相关图片或图表。

六、课堂结束（5分钟）
教师带领学生回顾今天的学习内容，并提出明天要学习的内容。

希望学生能够在家中复习本节课内容，准备好明天的课堂。

初中历史教案17课教学目标：1. 了解中国近代史的重要事件和主要人物2. 分析近代中国面临的困境和变革3. 掌握中国近代史的基本知识和历史意义教学重点：1. 鸦片战争和《南京条约》的签订2. 戊戌变法和光绪维新3. 辛亥革命和中华民国的成立教学难点：1. 理解中国近代史的复杂事件和多变局势2. 分析近代中国的政治、经济和社会问题教学方法：1. 讲授结合讨论：通过讲解历史事件和人物，引导学生参与讨论和思考2. 图片展示：通过图片展示历史文物和资料，增强学生的历史感知和认知3. 小组合作：鼓励学生分组合作，讨论学习内容，互相学习，互相帮助教学过程：一、导入：教师通过图片展示或简短视频介绍中国近代史的背景和特点，引起学生的兴趣和好奇心。

二、讲授：1. 鸦片战争和《南京条约》的签订：讲解鸦片战争的起因和影响，以及《南京条约》的内容和影响。

2. 戊戌变法和光绪维新：介绍戊戌变法的目的和措施，以及光绪维新的成果和失败。

3. 辛亥革命和中华民国的成立：解释辛亥革命的背景和过程，以及中华民国的建立和发展。

三、讨论：分组讨论以上历史事件和转折点，探讨中国近代史的发展轨迹和变革方向。

四、总结：通过讨论和总结，梳理中国近代史的主要事件和发展脉络，加深学生对历史的理解和把握。

五、作业：布置相关作业，如写作文、制作海报等，加深学生对中国近代史的认识和了解。

六、课堂小结：回顾本节课的重点内容和教学目标，鼓励学生在课下深入学习和思考。

教学反思：本节课主要介绍了中国近代史的几个关键时期和事件，通过多种教学方法，激发学生对历史的兴趣和热情。

后续可以深入探讨中国近代史的其他内容，提高学生的历史素养和批判思维能力。

人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计一. 教材分析本课为历史八年级下册第17课《外交事业的发展》，主要讲述了新中国成立后外交事业的发展。

教材通过介绍我国在50年代至70年代的外交成就，以及改革开放后外交事业的新发展，旨在让学生了解我国外交事业的历史进程，认识我国在国际事务中的地位和作用。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了我国新中国成立的历史背景，对于本课的内容，他们可能存在以下问题：1. 对外交事业的理解不够深入；2. 对我国在不同历史时期的外交政策的认识不足；3. 对我国在国际事务中的地位和作用的理解有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国外交事业的发展历程，掌握我国在不同历史时期的外交成就，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：我国外交事业的发展历程和主要成就。

2.难点：我国在不同历史时期的外交政策的调整和我国在国际事务中的地位和作用。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料自主学习，了解我国外交事业的发展。

2.合作探究：分组讨论，分析我国在不同历史时期的外交成就和外交政策的调整。

3.案例分析：通过分析具体外交事件，让学生更深入地理解我国在国际事务中的地位和作用。

六. 教学准备1.教材：历史八年级下册。

2.资料：我国外交事业的相关资料和案例。

3.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，复习我国新中国成立的历史背景，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示教材中的图片和资料，让学生直观地了解我国外交事业的发展历程。

同时，教师简要介绍我国在不同历史时期的外交成就。

3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合教材和资料进行自主学习，了解我国在不同历史时期的外交政策的调整。

科学技术成就（一）______________年，我国第一艘载人飞船“________．第一颗导弹发射成家的评顺利送人太空轨道，它标志着中国人民成功掌握了人造卫星五、拓展延伸：材料三：“农民丰则基础强，农民富则国家盛。

”1历史作业：第17课科学技术的成就（一）1.袁隆平的主要科技贡献是( )A.发明“侯氏制碱法”B.成功培育籼型杂交水稻C.成功研制原子弹D.成功发射东方红l号卫星2. 2013年6月11日，“神舟十号”成功发射。

这是我国航天技术领域取得的又一突破。

追溯历史，上世纪70年代，我国在同一领域取得的成就是( )A.第一颗原子弹爆炸成功B.中近程地地导弹发射成功C.籼型杂交水稻培育成功D.第一颗人造地球卫星发射成功3邓小平曾指出：“如果六十年代以来中国没有……中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。

这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

”“这些东西”指( )A.大庆油田B.“籼型杂交水稻”C.“两弹一星D.“863”计划4.l986年3月，四位科学家向中央提出《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》，邓小平迅速批示：“此事宜速作决断，不可拖延。

”中共中央、国务院及时作出决定，实施《863计划纲要》。

材料反映了 ( )①邓小平的果断决策②科学家的时代责任感③党中央的高度重视④“两弹一星”的研制成功A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5.“专注于田畴，淡泊名利”，为实现“毕生的梦想，让所有人远离饥饿”而培育出“东方魔稻”，被国际农学界誉为“杂交水稻之父”的科学家是( )A.钱学森B.华罗庚C.邓稼先D.袁隆平6中国农民说：“吃饭靠两平，一是邓小平，二是袁隆平。

”袁隆平的突出贡献是( )A.在农村进行农村经济体制改革B.为我国核武器的研究作出了贡献C.培育出优质小麦D.成功培育出“籼型杂交水稻”优良品种7.我国的航天技术是从无到有，从小到大的发展起来的。

第17课外交事业的发展【教材分析】课标要求：了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

面的打开。

另外，本课是本单元的最后一课，前面讲的钢铁长城，新中国成立初期的外交成就主要是为本课做铺垫的，本课相当于本单元的结尾，起承上的作用。

另外本专题通过通史的形式中展开，有利于让学生在养成开阔的思维的同时，注重事件之间的相互联系，为中国特色的大国外交感到骄傲和自豪。

所以，本课在整个中国现代史的学习中占有很重要的地位。

本课第一子目“恢复在联合国的合法席位”，着重讲中国恢复在联合国合法席位的意义；第二子目“中美、中日建交”，着重讲中美、中日建交的过程以及中美关系改善的原因；第三子目“全方位外交”，着重讲中国在改革开放以来的大国外交。

【学情分析】初二学生求知热情高，乐于参与到课堂活动中来，有合作探究的欲望，但是解题思维还没有成型，并且本课内容学生没有接触过，所以，学生对于本课内容是陌生的。

所以在讲授本课之前，让学生收集相关的史料、图片，提升学生课外收集阅读史料的兴趣。

另外在本节课中设置一些活动，让学生参与，另外设置一些问题，让学生实行合作探究，从而提升学生分析问题的水平。

同时，教师能够多设置情景再现的环节，让学生设身处地的理解。

【教学目标】1.知识与水平了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，理解20世纪70年代中国的外交成就呢及其原因；了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，理解中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提升。

2.过程与方法研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这个现实选择的必要性和准确性。

3.情感态度与价值观通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，理解中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提升的重要作用；通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，理解中国在促动世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的持续提升，增强民族自豪感。

尊敬的领导、老师：大家好！我是欧阳中学的孙金凤，今天我说课的题目是《内战烽火》，我的说课分两部分内容，教材分析和教学设计。

下面我就教材作如下分析：一、教材分析（一）、教材地位本课是八年级上册第五单元《人民解放战争的胜利》中第一部分内容。

它标志着人民解放战争的开始，具有承前启后的作用。

人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段,意义深远。

因此本课的地位十分重要。

（二）、教学目标教学目标应体现创新精神，要在知识教学的基础上贯穿情感价值教育和能力培养。

根据课程标准和学生实际，我确定如下教学目标：1、知识与能力(1)了解抗日战争胜利后，美国和蒋介石的阴谋以及人民群众和中国共产党的愿望。

(2)知道重庆谈判的过程，通过教师提问和学生采访,模拟表演等多种形式认识国民党反动派独裁内战的反动本性。

(3)掌握全面内战的爆发，转战陕北和挺进大别山等基本史实。

2、技能目标(1)学会选取信息，并对其整理、分析(2)初步学会自主学习和合作学习。

(3)锻练学生的组织、表达及表演能力。

3、情感态度与价值观（1）通过本课的学习，使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英勇作战，不畏牺牲的精神。

（2）通过本课的学习，使学生认识到中国共产党代表了最广大人民群众的利益。

认识到正义终将战胜邪恶，和平团结统一最终将取代战争分裂和独立。

（3）认识到今天的和平民主是来之不易的。

（三）、教学重点难点：本课含有三个子目：一是“重庆谈判”二是“转战陕北”三是“挺进大别山”。

“重庆谈判”是本课的重点。

它是抗日战争胜利后，国共双方在谈判桌上的政治较量，是蒋介石为掩盖其发动内战的真相而实施的政治阴谋。

通过学习重庆谈判,还可以让学生更加坚定对党的信念和拥护党的领导,因此重点讲解。

“转战陕北”是指人民解放军粉碎国民党对陕甘宁解放区的重点进攻。

“挺进大别山”是解放军由战略防御，转向全国性战略进攻的开始,既是重点又是难点。