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浅析辅导员职业生涯规划摘要：制约辅导员职业生涯发展的原因是多方面的，结合培正学院的实际情况，从辅导员自身、学校管理层面和社会认同度三个方面入手分析，要做好辅导员的职业生涯规划，必须在学校改变辅导员兼课制度的前提下，通过辅导员自身不断提高自己的职业化、专业化水平，才能得到社会大的氛围的改变，进而为辅导员这一职业做长远的人生规划提供可能。
关键词：辅导员；职业生涯规划；专业化中图分类号：g645 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）24-0352-022009年8月19日广东省教育厅颁布的《广东省普通高等学校辅导员队伍建设实施办法》中明确指出，辅导员是指在高等学校中从事学生日常思想政治教育和管理的专职工作人员，高等学校辅导员的职务评聘应体现其具有教师和管理人员双重身份的职业特点，既可评聘教师专业技术职务，又可聘任管理干部行政职务。
该办法的出台，标志着广东省各高校辅导员春天的到来，让广大工作在学工一线的辅导员看到了充满希望的未来。
广东培正学院作为广东省具有较强影响力的民办本科院校，对学生的思想政治教育和管理工作一直都给予了高度的重视。
目前全校学生工作队伍共有89人，其中一线专职辅导员65人（无兼职辅导员），而我校现有学生总数为13 666人，师生比为1∶154。
按学历层次分：博士（含在读博士）2人，占总人数2.2%；研究生（含硕士和在读硕士）70人，占总人数78.7%；本科17人，占总人数19.1%。
按职称结构分：高级职称（含副高）：2人，占总人数2.2%；中级职称（含今年在评16人）42人，占总人数47.2%；初级职称（含新入职尚未评职称）45人，占总人数50.6%。
从年龄结构分：35岁以上17人，占总人数19.1%；30—35岁33人，占总人数37.1%；30岁以下39人，占总人数43.8%。
按性别分：男性40人，占总人数44.9%；女性49人，占总人数55.1%。
一、学工队伍现状分析分析上述数据，我们可以得出以下几个方面的结论：首先，从师生比来看，学校严格遵循了1∶200的师生比来配置专门的辅导员，这样会让辅导员的工作更加细化。
辅导员个人职业生涯规划【导语】辅导员是指从事学生的思想*教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。
每个辅导员一般管理一个或数个班级。
辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。
这篇关于《辅导员个人职业生涯规划》的文章，是我们为大家整理的，希望对大家有所帮助！【篇一】一、自我认知：1、现今基本状况：目前的我，正以一种纠结的姿态过着我的新生活。
状态随心而定，性格至今还没有定性。
对事，我总是选择性胆大;选择性热情;选择性冷静;固定性尽责;固定性认真，对人，也总是选择性热情;选择性健谈;固定性细心;固定性识人辨人。
有着许多双重性格，这就是现在的我。
2、兴趣爱好：喜欢逛热闹的街市，却又喜欢静静独处;喜欢书法;喜欢美文;喜欢音乐;喜欢上网;喜欢学习课外的知识。
3、现有基础能力：初高中长期担任班长一职，有一定的组织能力和沟通能力。
做事认真、负责、有始有终并有较强的抗压力。
4、能力不足之处：无法做到在工作状态收放自如，太过严肃，在工作时便难以与人亲近。
过于相信自己的判断。
无法做到真正理性处事。
二、职业情况：1、职业兴趣—喜欢干什么：①可以很好地运用相关法律做着人事工作。
②开一家创意餐厅，给忙碌的自己一个歇脚处。
2、能力及适应性—能够干什么：独立生活、独立学习：参加各类校园活动，写新闻稿、采访稿，做好班级财务报表，组织班级活动等(未接触社会工作的我能做到的)3、个人特质—适合干什么：①做个人事管理者，识人用人育人。
②做个体户，有着一家餐厅，偷得浮生半日闲。
③做个教师，传道授业解惑。
④做作家，用墨汁浇灌出文字的白莲花(尽管目前文笔欠佳)。
⑤艺术工作者，文艺让我不感到疲惫。
三、环境分析：1、家庭环境：从小和姑姑一起生活，较少接触爸妈。
姑姑和姑丈教了我许多为人处事之道。
作为警察的姑丈告诉我要认真负责得对待每一件事，凡是但求问心无愧。
作为个体户的姑姑告诉我要真诚待人，但也要知人识人。
辅导员个人职业生涯规划(最新Personal career planning of Counselors( 工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：JH-XK-0015辅导员个人职业生涯规划(最新版)【篇一】一、自我认知：1、现今基本状况：目前的我，正以一种纠结的姿态过着我的新生活。
状态随心而定，性格至今还没有定性。
对事，我总是选择性胆大;选择性热情;选择性冷静;固定性尽责;固定性认真，对人，也总是选择性热情;选择性健谈;固定性细心;固定性识人辨人。
有着许多双重性格，这就是现在的我。
2、兴趣爱好：喜欢逛热闹的街市，却又喜欢静静独处;喜欢书法;喜欢美文;喜欢音乐;喜欢上网;喜欢学习课外的知识。
3、现有基础能力：初高中长期担任班长一职，有一定的组织能力和沟通能力。
做事认真、负责、有始有终并有较强的抗压力。
4、能力不足之处：无法做到在工作状态收放自如，太过严肃，在工作时便难以与人亲近。
过于相信自己的判断。
无法做到真正理性处事。
二、职业情况：1、职业兴趣—喜欢干什么：①可以很好地运用相关法律做着人事工作。
②开一家创意餐厅，给忙碌的自己一个歇脚处。
2、能力及适应性—能够干什么：独立生活、独立学习：参加各类校园活动，写新闻稿、采访稿，做好班级财务报表，组织班级活动等(未接触社会工作的我能做到的)3、个人特质—适合干什么：①做个人事管理者，识人用人育人。
②做个体户，有着一家餐厅，偷得浮生半日闲。
③做个教师，传道授业解惑。
④做作家，用墨汁浇灌出文字的白莲花(尽管目前文笔欠佳)。
⑤艺术工作者，文艺让我不感到疲惫。
三、环境分析：1、家庭环境：从小和姑姑一起生活，较少接触爸妈。
姑姑和姑丈教了我许多为人处事之道。
作为警察的姑丈告诉我要认真负责得对待每一件事，凡是但求问心无愧。
作为个体户的姑姑告诉我要真诚待人，但也要知人识人。
辅导员职业生涯规划模板
1. 职业目标：作为一名辅导员，我的职业目标是帮助学生解决个人和学术问题，提升他们的自我意识和成功感，并成为一个支持和指导学生的资源。
2. 个人定位：我认为我是一位有耐心、关心和爱心的人，能够识别学生的需要，并提供适当的资源和支持。
我也具备强大的沟通和解决问题的能力，以及与不同年龄段和背景的人交往的经验。
3. 专业发展计划：
- 学习更多有关心理健康和教育问题的知识，包括心理学和教育学方面的课程和研讨会。
- 建立专业联系，并与其他辅导员进行合作和交流。
- 参加职业发展计划，包括参加学术会议和编写有关教育和心理健康的文章。
- 提高自己的领导能力，学习如何有效地掌控会议并在小组中发挥影响力，以帮助更多的学生获得帮助和支持。
4. 关键绩效指标：
- 学生对提供的支持和资源的满意度和反馈。
- 在学生聚焦活动、项目管理等方面的成功度。
- 参与学校和社区的支持和服务。
- 在教育领域发表文章和分享研究结果。
5. 长期目标：长期来看，我的目标是成为一名领先的辅导员，在我所在的学校或其他机构中拥有多年的执业经验，并为学生们提供最好的支持和指导。
