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4.1公民基本义务教学目标：1、能说出宪法规定公民必须履行哪些基本义务。
2、能归纳出公民基本义务的内容和意义。
3、增强义务意识，自觉履行法定义务，主动承担社会责任。
教学重难点：1.宪法规定公民必须履行哪些基本义务？（重点）2.明确公民的基本义务，增强义务意识。
（难点）教学过程：导入新课：视频《昆仑之战》问：是什么让战士把青春、鲜血乃至生命留在喀喇昆仑高原？生：......师：维护国家利益是我们的基本义务，今天我们一起来学习公民的基本义务。
讲授新课：1、对照宪法文本，标记出公民的基本义务有哪些？⑴遵守宪法法律⑵维护国家利益⑶依法服兵役⑷依法纳税⑸我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
一、遵守宪法法律疫情中的揪心事件面对疫情，理解、支持和配合防控工作已经成为当下我们每一位公民应尽的社会责任和义务，但极少数人却背道而驰。
2020年1月28日，淮安市两名网友发表有关疫情的不当言论，造成恶劣影响，被警方依法查处。
其中，丁某为吸引网民购买消毒水，在微信群发布信息称，"这次过年从武汉回淮安的有5万多人，每天还不停地有人逃出城，大家一定要做好防护，消毒水不强求，大家自愿购买”。
王某在微信朋友圈发布所谓“内部信息” ,称淮安某医院多人被感染，某病区全部封闭。
经查相关情况不属实思考：你如何看待丁某和王某的行为?生：......师：他们的行为是违反宪法法律的违法行为。
1、遵守宪法和法律的原因我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的责任。
2、遵守宪法和法律的具体表现（图片材料见课件）保守国家秘密；爱护公共财产；遵守劳动纪律；遵守公共秩序；尊重社会公德3、青少年怎样遵守宪法和法律？(做法）①遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。
正确行使权利、自觉履行义务1.为什么说我国公民的权利和义务是一致的？(1)公民的权利和义务是密不可分的。
在我国，公民既享有权利，又履行义务。
在享有权利的时候，必须履行相应的义务。
不允许只享有权利而不履行义务。
(2)公民的某些权利和义务是相互结合的。
在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。
例如，劳动既是公民享有的权利，又是公民应尽的义务。
(3)公民的权利和义务是相互促进的。
2.公民应怎样正确行使公利？(1)行使公利不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。
(2)要尊重他人的权利，不能在合法权利之外谋取非法利益。
(3)公民的合法权利受到侵害时有权运用合法的方式、按照法定程序依法维权，不能采取非法手段。
3.公民应怎样自觉履行公民义务？凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做。
凡是宪法和法律对公民提出具体要求的，就必须去做。
凡是宪法和法律所禁止的行为，就坚决不做。
4.治理国家的基本方略依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
我国宪法规定，中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
5.公民行使监督权的正确途径有哪些？公民依法行使监督权有什么重要意义？(1)在我国，每个公民都依法享有监督权。
公民可以通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使这项权利。
(2)公民依法行使监督权，有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止XX乱纪现象；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。
[练练回答问题]一、党和国家严惩腐败体现了哪些教材知识？我们党坚持立党为公、执政为民；法律靠国家强制力保证实施；法律具有规范作用，XX行为必然会受到法律制裁；法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍的约束力；我国坚持依法治国基本方略；等等。
二、公民通过微博举报腐败是在行使哪项权利?公民还可以通过哪些途径行使这项权利?1．监督权。
2．通过人大代表或直接向地方人大常委会和全国人大常委会反映；采用书信、电子、、走访等形式，向有关部门举报或反映；通过电视、广播、报刊等媒体进行监督；向市长热线反映；等等。
初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。
2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。
2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。
2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。
2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。
3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。
5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。
同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。
2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。
4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。
《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
2. 培养学生尊重和保障他人权利的意识，提高履行公民义务的自觉性。
3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务，增强法治观念。
二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
3. 公民权利和义务的关系。
4. 正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定，公民权利和义务的关系。
2. 教学难点：正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以生动案例引导学生了解公民基本权利和义务。
2. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力，提高履行公民义务的自觉性。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引发学生对公民基本权利和义务的关注。
2. 案例分析：讲解我国宪法中关于公民基本权利和义务的具体规定，引导学生了解权利和义务的内容。
3. 小组讨论：让学生分成小组，就“公民权利和义务的关系”展开讨论，培养学生的合作探究能力。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。
5. 总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调正确行使权利，自觉履行义务的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于公民基本权利和义务的思考题，让学生课后思考和巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对公民基本权利和义务的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
3. 情景模拟反馈：对学生在情景模拟中的表现进行评价，包括正确行使权利、履行义务的情况。
4. 课后作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反思1. 教师自评：反思教学过程中的有效性和不足之处，如教学方法、教学内容等。
最新整理八年级初二政治教案部编初中道德与法治八年级下册《公民基本权利》教案部编初中道德与法治八年级下册《公民基本权利》教案3.1公民基本权利核心素养法制意识教材分析本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。
本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
学情分析八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。
课程标准课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”教学目标1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。
2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。
3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。
教学重难点重点：了解公民基本权利的内容及涵义。
难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。
教学方法合作探究法，小组讨论法。
教学过程问题导入人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。
2024年人教版八年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级道德与法治上册，主要涉及第三章“公民的权利与义务”的第一、二节内容。
详细内容包括：公民权利和义务的概念、特点、关系；我国公民的基本权利和基本义务；正确行使权利，自觉履行义务。
二、教学目标1. 让学生了解公民权利和义务的基本概念、特点及关系，提高法治意识。
2. 使学生掌握我国公民的基本权利和基本义务，培养其尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
3. 培养学生正确行使权利、自觉履行义务的能力，提高其道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：公民权利和义务的关系，正确行使权利与自觉履行义务。
教学重点：我国公民的基本权利和基本义务，尊重他人权利，自觉履行义务。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一则新闻报道，让学生了解公民权利和义务在实际生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解公民权利和义务的概念、特点、关系；（2）介绍我国公民的基本权利和基本义务；（3）分析正确行使权利、自觉履行义务的意义和方法。
3. 实践情景引入：呈现几个与学生生活密切相关的情景，让学生判断其中是否存在权利侵犯或义务不履行的情况，并提出解决方案。
4. 例题讲解：针对本节课的重点难点，讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与课堂内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 公民权利和义务的概念、特点、关系；2. 我国公民的基本权利和基本义务；3. 正确行使权利，自觉履行义务。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述公民权利和义务的关系；（2）列举我国公民的基本权利和基本义务；（3）结合生活实际，谈谈如何正确行使权利、自觉履行义务。
答案：（1）公民权利和义务是相互联系、相互制约的。
权利是履行义务的前提，义务是享有权利的基础。
第二单元理解权利义务第三课公民权利1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。
知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。
知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。
3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
第1课时公民基本权利知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
能力目标能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。
2．体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。
重点1．公民基本权利。
2．监督权和受教育权。
难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。
教师准备：制作教学情境相关的幻灯片。
学生准备：预习新课，理解新名词。
方式一：情境导入，场景激趣教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第34页“运用你的经验”，完成填空。
教师展示幻灯片，展示下列填空：小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。
教师导入：除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。
方式二：漫画导入思考问题：结合所学知识，谈谈你对上图喻义的理解。
教师点拨：我国宪法是对公民权利的根本确认和保障。
教师导入：我国公民享有哪些基本权利？下面让我们学习本课的知识吧。
统编教材八年级下册第二单元第四课第一框题课题：公民基本义务情境主题：明义务向法而行；尽义务绽放光芒；守义务青春向党【内容标准】本课所依据的课程标准是“法治教育”学习主题，对应的学段内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
【核心素养目标】1.通过宪法知识解读，让学生知道宪法规定公民必须履行的基本义务，培养学生宪法至上的观念。
2.通过创设游览青岛的情境，以青岛的风景之美、海魂之美、人文之美、饮食之美为探究主线，让学生懂得公民的基本义务涉及到生活的方方面面，帮助他们了解遵守宪法和法律的原因和要求，了解维护国家利益的内容，树立依法服兵役的意识，培养正确的纳税观念。
3.通过解读党的二十大报告，让学生在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉履行公民基本义务，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
【学情分析】八年级的学生生活领域逐步扩展，行为能力逐渐增强，思维能力发展较快，对社会生活有所了解；但他们对处理自己与社会国家的关系认识不够清晰，对公民义务的认识不够明确，义务意识淡薄，缺乏主人翁责任感,所以让学生知道公民基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。
【教学重、难点】重点：公民基本义务的内容、内涵、要求。
难点：理解公民基本义务的意义，增强义务观念。
【教学准备】教师：充分研究教材、搜集相关视频、音乐、素材，制作多媒体课件。
学生：搜集新闻、材料、排练情景剧。
【教学方法】情境教学法、设疑讨论法、引导学生合作探究法。
【教学思路】本框题设置了三个主题：“明义务向法而行”“尽义务绽放光芒”“守义务青春向党”。
分别从“明义务”、“守义务”和“尽义务”三个方面帮助学生了解我国公民的基本义务，体会义务的重要性，增强学生对国家的认同感和主人翁意识，培养学生履行义务的观念。
【教学结构】本课以情境式教学为主要方式，情境、活动和任务三个要素形成如下三条线：情境线：以张扬和巴图尔游览青岛为情境，为学生学习公民基本义务提供“议中学”的载体。
正确行使公民权利
自觉履行公民义务_八年级政治教案
本课是初二思想政治法律常识教材的最后一课，具有学科思想教育的总结和落脚点的性质。
从思想教育来说，本课具有重要的地位，落实到提高学生的公民意识上。
从知识结构来看，上下册教材分别从法律的作用，国家与法律，公民与法律等不同侧面，以宪法为轴心，阐述了有关的法律知识，本课则以宪法为中心和依据，综合讲述公民的权利和义务的有关知识，既是对前15课的总结，又是对其的深化。
2、教学目标
依据《课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：
（1）认知目标
识记——我国公民在法律面前一律平等；我国公民权利平等性的表现；我国公民权利广泛性的表现；我国公民权利真实性的表现。
理解——列举实例，表明我国公民权利的特点；联系实际，说明公民要依法行使自由权利。
运用——结合身边的实例，对正确行使公民权利进行讨论，分析和判断，增强学生的公民意识。
（2）能力目标
提高判断分析能力。
即判断我国公民权利的特点，分析我国公民权利的平等性，广泛性和真实性。
提高划清界限的能力。
即分清什么是正确行使权利，什么是非法行使权利。
（3）觉悟目标
学习我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感。
学习我国公民依法行使权利，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念；要培养学生的法律意识，逐步养成依法办事，依法律己，正确行使权利，自觉履行义务的行为习惯。
3、教学重点
（1）我国公民权利的特点（2）公民要依法行使权利4、教学难点
公民要依法行使权利
依据：由于初中生思想认识上的原因，法制观念的缺乏、淡薄，侵犯他人合法权益的行为时常发生，同时当自己的合法权益受到不法侵害时，也不懂得依法维护，保障自己的合法权益，反而采取忍声吞声或采取非法报复等手段，都是错误的。
因此，教育青少年学生要依法保障自己的合法权益，正确行使公民权利。
二、说方法
1、说教法
在课堂教学过程中，要贯彻理论联系实际的原则。
以启发式教学法为主，讲解中要注意精讲，多设置富有启发学生思维的问题让学生思考、讨论。
为此，应采用多种教学方法和手段。
（1）具体事例法。
除了利用教材中现有的事例外，还应多举一些影响比较重大的典型案例。
如陈希同、胡长清、成克杰等受贿腐败案件，既说明了法律面前人人平等，又体现了党的国家坚决打击腐败现象的决心，要求青少年学生要坚决同腐败行为作斗争。
（2）讨论法。
在上述具体事例的基础上，对其中的一两个典型事例组织学生讨论，激发学生的思维，得出正确的结论。
如对陈希同、胡长清、成克杰这些案件进行讨论，引导学生思考“这些案件处理说明了什么观点？并可以要求学生也举一两个有关
的案例。
（3）比较法。
如在讲述“要依法维护自己的正当权益“时，可以例举一个学生身边的典型事例，对受到不法侵害时，逆来顺受、忍气吞声、非法报复、依法维护的不同结果进行比较，学生就会比较容易地理解要依法保障自己的合法权益才是正确的行为。
（4）充分利用幻灯、录像机等教学设备和仪器，可以节省时间和提高教学节奏。
2、说学法
要求学生在阅读教材的基础上，识记基本观点和基本概念，并能做到理解。
同时，在理解的基础上，能够运用这些基本观点和原理，来分析有关的案例，并落实到具体的行为中，做到依法行使公民权利，同各种不法侵害行为作斗争。
三、说程序
导入新课（5分钟）
在这个环节中，可以组织学生回忆一下这一学期所学的知识，进行简单的总结。
可以引导学生看教材目录并进行提问：“这一学期我们学习了哪些基本权利。
”教师在学生回答的基础上作必要的总结，并用幻灯片显示出来。
并点出在了解这些公民基本权利的基础上，我们需要进一步地分析：我国公民享有的合法权利有哪些特点？公民应怎样正确行使公民权利？。
