高职生职业素质教育研究

如何更有效培养高职学生职业素养如何更有效培养高职学生职业素养职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。

个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。

下面是店铺整理的如何更有效培养高职学生职业素养，欢迎大家阅读！如何更有效培养高职学生职业素养篇1高职教育要以就业为导向，面向市场，面向社会，以培养应用性高技能人才为目标。

加强学生职业素养的培养，提高学生的职业竞争力，这既是学生自身内在发展的需要，也是高职院校提高就业率、赢得社会声誉的需要，如何在目前形势严峻、竞争激烈的就业市场中取得优势、拔得头筹，这是学生和高校共同关注的问题，也是社会讨论的热点问题之一。

一、职业素养涵义！对职业素养涵义的理解，有不同观点。

有人把它等同于职业素质！，认为是一个从业人员在职业行为中应当具备的思想道德素质、职业道德素质、科技文化素质、专业技能素质、身心素质的综合；有人认为职业素养就是职场礼仪！所以好多职业素养方面的书籍，讲的大多是职场礼仪知识；有人则把它具体为职业技能！；也有人认为职业素养偏重于职业道德、职业态度、职业意识方面的隐形素养等等。

这几种认识和理解大都带有片面性，素养！不同于素质！，素质是静态的，素养！则是动态的过程，是经过后天的教化和培养，以及长期的练习、锻炼所得，所以职业素质不能等同于职业素养；职业素养也不仅仅是职业道德、职业态度等方面的隐形素养，还应具备知识技能、行为习惯、形象礼仪等方面的显性素养，更不能从职业技能或职业礼仪一个层面上去理解。

所以应本着与时俱进的原则全面地理解职业素养的涵义。

我们不妨借鉴职场中较流行的词汇职业化！来理解职业素养的涵义。

所谓职业化就是指在合适的场合下表现出合适的行为，是一个人在职场环境中的态度、道德、礼仪、处世方式、技能等各方面的综合表现。

其内涵主要包括四个方面：职业化的工作形象；职业化的工作态度；职业化的工作技能；职业化的工作道德。

所以，本人认为职业素养是指职业内在的规范和要求，是一个人在职场环境中表现出来的职业知识、职业行为、职业形象、职业技能、职业道德、职业意识、职业态度、职业尊严等方面的综合品质。

高职院校大学生人文素质教育现状及对策研究一、概述在当前教育体系中，高职院校作为培养应用型技能人才的重要基地，其教育质量直接关系到国家的发展和社会进步。

除了专业知识与技能的培养，人文素质教育在高职院校中也占据着举足轻重的地位。

人文素质教育旨在提升学生的文化素养、审美观念、道德修养以及社会责任感，对于培养学生的全面素质具有不可或缺的作用。

当前高职院校大学生人文素质教育的现状却不容乐观，存在着诸多问题。

许多高职院校过于注重专业技能的培训，而忽视了对学生的全面素质教育，尤其是人文素质教育方面的缺失，这在一定程度上限制了学生的未来发展。

深入研究高职院校大学生人文素质教育的现状，分析其存在的问题，并提出相应的对策，对于提高高职院校教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。

1. 研究背景及意义在当前教育改革的背景下，高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地，其教育质量直接关系到国家的产业发展和竞争力提升。

随着科技的不断进步和社会经济的快速发展，我们面临着许多新的挑战和问题。

特别是在人文素质教育方面，高职院校在教育实践中往往过于强调专业技能的培养，而忽视了学生的全面发展。

人文素质教育在培养学生的综合素质、审美情趣、道德观念等方面扮演着至关重要的角色。

研究高职院校大学生人文素质教育的现状及其存在的问题，具有重要的现实意义。

本研究旨在深入探讨高职院校人文素质教育的现状，找出存在的问题及其成因，提出针对性的对策和建议。

这不仅有助于推动高职院校人文素质教育的改革与发展，而且对于促进学生的全面发展、提高教育质量具有重要意义。

通过本研究，可以引导高职院校和社会各界更加关注人文素质教育，认识到人文素质教育在培养学生综合素质中的重要作用，从而推动整个社会对人文素质教育的重视和提升。

这对于培养适应新时代需求的高素质人才，促进国家长远发展具有深远的意义。

二、文献综述关于高职院校大学生人文素质教育的现状及对策研究，一直是教育领域的重要议题。

高职学生文化素质教育的探索与实践摘要：随着科技、文化、经济的快速发展，社会对高职院校人才培养提出了更高要求。

高职教育必须注重以人的全面、和谐发展为目标的文化素质教育。

本文结合实际，从文化素质教育的含义、重要性、现状以及实施途径等方面进行了浅析，以期对高职院校文化素质教育的发展和实践有所帮助。

关键词：文化素质教育；重要性；现状；实施途径一、文化素质教育的含义与重要性文化素质教育是指通过知识传授、环境熏陶以及实践体验，不断将人类优秀的文化成果内化为个体相对稳定的内在品质的活动过程。

其实质是促进学生内在身心的“发展”与人类文化向个性心理品质的“内化”，形成较为稳定的情感、态度、思维方式和价值取向，并外化为一个人的日常行为。

文化素质教育作为一种新的教育思想和观念，其注重受教育者的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面，尤其是要使学生经过大学阶段的教育，形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识和判断能力，从而确定在人生各种不同的情况下应该做的事情。

通过科学教育和人文教育的结合，文理学科的相互渗透，教育实践活动的磨练，使学生既拥有改变自然世界的知识，又具备“心灵自我唤醒”的能力，进而在个体生命中达成“外在世界”与“内在世界”、物质生活与精神生活的和谐统一，在个体人格中达成理性与情感意志、科学与人文的协调发展，以促使真善美为一体的人格形成。

文化素质教育是优化教育目标的过程。

加强文化素质教育工作的重点是加强人文素质教育，主要是通过继承和弘扬优秀的民族传统文化，吸收世界其他各国优秀文化成果，对大学生进行文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育。

对文科学生加强自然科学方面的教育，从而使大学生通过文化知识的学习、文化环境的熏陶以及人文精神的感染，不断提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，升华人格，激发爱国主义情感，成为“四有”人才，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系，实现人类社会可持续发展。

职业素质教育在高职学生社会责任感培养中的价值研究【摘要】社会责任感是指社会成员对自己所应承担的社会职责、任务和使命的自觉意识，它要求社会成员除对自身负责外，还必须对其所处的集体及社会负责，正确处理与集体、社会和他人的关系。

当代高职学生作为特殊的社会群体，担负着历史重任，他们社会责任感的强弱将直接影响到自身的成长和社会主义和谐社会的构建。

职业素质教育中蕴含着社会责任感的培育教育。

【关键词】社会责任感；职业素质教育；价格高职院校作为高等教育中的特殊领域，承担着培养高校作为培养高职学生成才的主要阵地，对高职学生进行社会责任感的教育是其德育工作的主要内容之一。

时下，高职学生群体的素质良莠不齐，其中一个很重要的方面就是部分高职学生社会责任感缺乏。

高职学生能否担当起属于自己的历史责任，事关国家和民族的前途与命运。

尤其当前经济全球化在世界范围内深化，科技革命正在深刻地影响着全球，伴随而来的国内外各种思潮给当代高职学生的思想带来巨大的冲击。

因此，加强当代高职学生社会责任感的教育具有极其重要的意义。

1 高职学生社会责任感淡化的表现1.1 高职学生对中国特色社会主义理想信念淡化中国特色社会主义理想信念是当代社会共同理想信念，也是我们进行马克主义教育的主要任务和目的。

当代高职学生的思想政治主流是好的，他们具有积极进取、健康向上的时代特点。

他们热爱党、热爱祖国、热爱人民，拥护党的各项路线、方针、政策，坚决拥护党的领导，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会充满信心，在政治立场上坚定。

但是，不少高职学生也存在着社会主义理想淡化、社会主义核心价值缺失、社会责任感弱化的现象。

一部分高职学生对中国特色社会主义理论和社会主义的前途持怀疑态度。

当代青年学生中的大多数是政治体制改革的积极支持者，且大都能准确把握改革的社会主义目标和发展方向，但在西方多党制、多元化等资产阶级思潮的冲击和影响下，也有少数学生表现出了政治立场不稳、政治意识淡漠的发展趋向。

论高职院校人文素质教育高职院校人文素质教育是指在高职院校中开展的以培养学生综合素质和人文精神为目标的教育活动。

它包括培养学生的道德情操、社会责任感、文化素养等方面的内容，旨在提高学生的综合素质和人文精神，培养他们成为有社会责任感的人才。

高职院校人文素质教育是培养学生全面发展的必要途径。

随着社会的发展，高职院校的培养目标也逐渐从简单的职业技能培养转变为培养学生全面素质的需求。

在现代社会中，一个人的成功与否不仅仅取决于其专业技术能力，还与其人文素质和综合能力密不可分。

高职院校必须注重对学生的人文素质教育，培养他们有健康的心理态度、良好的道德品质，培养他们对社会有责任感和奉献精神，为其未来的发展打下坚实的基础。

高职院校人文素质教育的具体内容主要包括以下几个方面：道德素质教育、公民意识和社会责任感教育、文化素质教育和心理健康教育等。

道德素质教育是高职院校人文素质教育的基础。

通过道德教育，可以培养学生的良好道德品质，培养他们具有正确的价值观、道德观和行为准则。

这有助于学生养成良好的行为习惯，提高他们的道德素质和社会责任感。

公民意识和社会责任感教育在高职院校人文素质教育中也占据重要地位。

通过公民意识和社会责任感教育，可以使学生了解自己的权利和义务，使他们具备正确的公民行为和社会责任感。

还可以激发学生的社会参与意识和对社会问题的关注，培养他们的社会责任感和奉献精神。

文化素质教育是高职院校人文素质教育中不可忽视的一部分。

通过文化素质教育，可以提高学生的文化修养和人文素养，培养他们对传统文化和现代文化的理解和欣赏能力，增强他们的文化自信和国家认同感。

心理健康教育也是高职院校人文素质教育中的重要内容。

通过心理健康教育，可以帮助学生认识自己的情感、认识自我，增强抵御压力和解决问题的能力。

这有助于学生自信、积极向上地面对困难和挫折，促进个人全面发展。

林㊀业㊀科㊀技㊀情㊀报２０２４Ｖｏｌ ５６Ｎｏ １收稿日期:２０２３－１１－１４基金项目:山东省社会科学规划研究项目:沂蒙精神在沂蒙山区乡村文化重建中的传承与传播研究(１９ＣＤＳＪ１３)ꎮ作者简介:常涛(１９８４－)ꎬ男ꎬ汉族ꎬ山东潍坊人ꎬ山东劳动职业技术学院讲师ꎬ研究方向为音乐学ꎮ高职院校大学生德智体美劳全面发展研究常㊀涛(山东劳动职业技术学院ꎬ济南２５０３００)[摘㊀要]㊀随着现代社会的不断发展ꎬ社会和企业对人才综合素质的需求越来越高ꎬ所以教师要注重培养学生德智体美劳的全面发展ꎮ在实际的教学中ꎬ每个学科都有其自身的特点以及作用ꎬ教师需要充分发挥课堂教学ꎬ培养学生德智体美劳全面发展ꎮ[关键词]㊀高职学生ꎻ德智体美劳ꎻ全面发展中图分类号:Ｊ６０㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００９－３３０３(２０２４)０１－０２５４－０３ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＡｌｌ－ｒｏｕｎｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＭｏｒａｌｉｔｙＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅＰｈｙｓｉｑｕｅＢｅａｕｔｙａｎｄＬａｂｏｒｏｆＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅＳｔｕｄｅｎｔｓＣｈａｎｇＴａｏ(ＳｈａｎｄｏｎｇｌａｂｏｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌａｎｄＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅꎬＪｉｎａｎ２５０３００ꎬＣｈｉｎａ)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｗｉｔｈｔｈｅｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｍｏｄｅｒｎｓｏｃｉｅｔｙꎬｔｈｅｄｅｍａｎｄｏｆｓｏｃｉｅｔｙａｎｄｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓｆｏｒｔｈｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔａｌｅｎｔｓｉｓｇｅｔｔｉｎｇｈｉｇｈｅｒａｎｄｈｉｇｈｅｒ.Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅꎬｔｅａｃｈｅｒｓｓｈｏｕｌｄｐａｙａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｔｈｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ'ｍｏｒａｌꎬｉｎ￣ｔｅｌｌｅｃｔｕａｌꎬｐｈｙｓｉｃａｌꎬａｒｔｉｓｔｉｃａｎｄｌａｂｏｒ.Ｉｎｔｈｅａｃｔｕａｌｔｅａｃｈｉｎｇꎬｅａｃｈｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｈａｓｉｔｓｏｗｎｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓａｎｄｆｕｎｃｔｉｏｎｓ.Ｔｅａｃｈｅｒｓｎｅｅｄｔｏｇｉｖｅｆｕｌｌｐｌａｙｔｏｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇꎬａｎｄｃｕｌｔｉｖａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓ'ａｌｌ－ｒｏｕｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｎｍｏｒａｌｉｔｙꎬｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅꎬｐｈｙｓｉｑｕｅꎬｂｅａｕｔｙａｎｄｌａｂｏｒ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｓꎻｖｉｒｔｕｅꎻｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅꎻｐｈｙｓｉｑｕｅꎻｂｅａｕｔｙａｎｄｌａｂｏｒꎻｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ素质教育的基本要求是提升学生的专业素养㊁身心健康以及思想道德品质等ꎬ加强高职大学生整体素质㊁提高专业水平是当前高职院校中的主要教育工作ꎮ在新课改的教育背景下ꎬ虽然在一定程度上促进了学生德智体美劳的全面发展ꎬ但依旧存在与现阶段社会需求不符的情况ꎮ因此提升学生的综合素质是当前教育工作者们急需解决的问题ꎮ本文在现阶段学生实际情况的基础上ꎬ分析促进学生德智体美劳全面发展的有效途径以及措施ꎮ１㊀学生综合素质存在的不足现阶段高职学生大部分都是家里的独生子女ꎮ在我国经济水平飞速发展的形势下ꎬ极大程度改善了人们的生活水平ꎬ学生们从小在衣食无忧的环境下长大ꎬ甚至有些家长的过分溺爱ꎬ导致他们出现了很多问题ꎬ主要体现在以下几点ꎮ１.１㊀学生自理能力以及礼仪修养不足使学生具备较强的生活自理能力ꎬ培养他们独立意识与文明素养ꎬ是当前社会对于人才的基本要求ꎬ可以使他们在以后的生活和工作中更加顺畅的发展ꎮ在高职阶段的学习过程中ꎬ抽烟㊁喝酒㊁通宵打游戏等不良行为十分常见ꎬ对学生身心健康的发展产生了严重的影响ꎻ还有的学生不尊重教师以及长辈ꎬ不懂得尊师重道㊁目中无人ꎻ在遇到困难和挫折的时候ꎬ只知道退缩和逃避ꎬ很容易受到各种不良因素的影响ꎬ不能正视自己的行为习惯ꎬ严重限制了学生德智体美劳的全面发展[１]ꎮ１.２㊀责任意识和团队意识较弱培养学生具备团结协作的精神对他们今后的发展有至关重要的意义ꎮ但当前部分高职学生有较强的自我意识ꎬ以自我为中心ꎬ不懂得理解他人ꎬ比如在一些公共场所随地乱扔垃圾ꎻ在正式场合不注意自己的形象ꎬ导致失去很多机会ꎻ在参加集体活动的时候只关心自己的利益等等ꎮ都会影响学生在今后的发展[２]ꎮ１.３㊀缺乏职业素养高职院校的学生马上就要面临毕业走向自己的工作岗位ꎬ因此必须要具备较强的理论知识㊁专业技能以及职业素养等ꎬ但现今高职学生普遍存在的问题就是文化素养不足ꎬ并且心理承受能力较弱ꎬ自主学习意识匮乏ꎬ再加上在实际的教学活动中ꎬ教师没有重视对学生综合素质的教育ꎬ导致他们在面临工作的时候没有足够的岗位适应能力ꎮ１.４㊀表达能力不符合企业用人需求大部分企业在选择人才的时候都会把良好的表达能力作为用人的基本条件ꎬ但是很多高职学生都不知道怎样利用标准的格式制作报告ꎬ在描述项目运作过程的时候表达不流利㊁不清晰ꎬ缺乏跟人４５２２０２４Ｖｏｌ ５６Ｎｏ １林㊀业㊀科㊀技㊀情㊀报交流的技巧以及能力ꎬ与企业的用人需求严重不符[３]ꎮ１.５㊀思想政治素质不高在高职阶段的学生中ꎬ很多学生对思政的观念和思想掌握的太表面ꎬ没有深刻理解具备积极的思政意识对自己的影响以及作用ꎮ同时部分学生在日常生活中不能做到诚实守信ꎬ比如在考试的时候出现作弊的情况ꎬ欺骗自己的父母㊁朋友等ꎮ１.６㊀身心素质有待于提高现阶段ꎬ高职学生的心理特点以及身心素质存在一些不好的现象ꎬ学生的学习环境和外界的压力都会导致出现这种情况ꎮ学生们都存在不同程度的问题ꎬ更有甚者出现了心理障碍ꎬ例如过度紧张㊁失眠以及焦虑等ꎬ同时这些学生在进入新的学习环境之后ꎬ会产生自卑㊁自闭的心理ꎬ不愿意主动跟别人交流[４]ꎮ２㊀高职学生综合素质的培养途径大多数高职院校的学生都是中专学生升上去的ꎬ在很多方面还是有中职院校的表现ꎬ但是中职院校的教学模式㊁教育理念等都与现代高职学生的学习需要不符ꎮ根据高职学生在综合素质上的匮乏ꎬ教师和院校需要首先引导他们学会正视学习㊁做人以及生活ꎬ并作为开展素质教育的核心标准ꎬ才可以有效促进高职学生综合素质的提升ꎮ２.１㊀引导学生学会做人教师在开展素质教育的活动中ꎬ要首先引导学生学会做人ꎬ可以更好的促进学生综合素质的发展ꎮ教师可以围绕先师孔子的 八德 开展ꎮ首先是孝ꎬ教师要教育学生必须要懂得孝顺父母ꎬ感恩父母ꎬ让他们明白报答父母是自己应尽的责任ꎮ同时还要感恩祖国ꎬ回馈社会ꎮ其次的悌ꎬ就是要和兄弟姐妹之间互帮互助ꎮ在和朋友相处的时候也要像对待自己的家人一样ꎬ要做到尊重㊁关爱别人ꎮ第三是忠ꎬ就是要对自己的祖国忠心ꎬ这是我们中华儿女的责任ꎮ教师要引导学生忠于自己的班级以及责任ꎮ第四是信ꎬ要诚实守信ꎬ说道做到ꎮ在实际的生活和工作中ꎬ要做到言出必行ꎬ树立诚信的意识ꎮ第五是礼ꎬ要做到仪容得以㊁举止端庄㊁语言文明ꎬ在不同的场合明白自己该做什么ꎮ要遵守国家的法律法规ꎬ不触碰道德底线ꎮ第六是义ꎬ要树立积极向上的良好品质ꎬ对于同学㊁朋友甚至陌生人要及时给予帮助ꎬ做到乐于助人ꎬ无私奉献ꎮ第七是廉ꎬ就是可以经得住各种诱惑ꎬ没有贪婪之心ꎮ最后是耻ꎬ就是要自尊自爱ꎬ坚决不做违背自己底线的事情[５]ꎮ２.２㊀引导学生学会学习在当前学生的学习情况来看ꎬ还有很多不好的现象ꎬ比如缺乏学习热情㊁没有学习毅力ꎬ学习目标模糊等问题ꎮ教师需要帮助学生改变学习态度ꎬ正确规划学习方向ꎬ让他们找出最有效的学习形式ꎮ首先增强他们的学习主动性ꎮ充分掌握专业知识不但可以使他们的整体素质得到提升ꎬ还可以使他们更有底气面对以后的生活ꎮ使他们形成自主学习意识ꎬ让他们在探索知识的同时提升自己ꎮ其次是使他们懂得珍惜学习机会ꎮ教师需要教育他们积极的对待学习任务ꎬ要保持对学习的热情ꎬ这样才能源源不断的获取新知识ꎮ第三是帮助他们找到符合自己的学习形式ꎮ互联网技术的发展使获取知识的渠道变得多样化ꎬ教师要教授学生掌握各种使用学习平台的技术ꎬ在不断学习的过程中ꎬ找到最佳的学习形式ꎮ最后是引导他们注重课后锻炼ꎮ不仅可以拓展学生的知识层次ꎬ还可以通过课外知识获取学历以及文凭ꎬ这对学习今后工作中也是非常重要的ꎬ学生只有与时俱进ꎬ才可以更加顺利的发展[６]ꎮ２.３㊀引导学生学会生存在我国现代经济快速发展的形势下ꎬ市场竞争也越演越烈ꎬ企业对于人才的要求也在不断提高ꎬ越来越多的人感受到了生存的压力ꎬ为了让学生在今后的工作中可以顺利的发展ꎬ教师需要重视培养学生的适应能力以及生存能力ꎮ首先是培养学生的自理能力ꎮ引导学生要学会控制自己的情绪ꎬ可以不受外界因素的影响ꎮ另外要培养学生的自主学习能力ꎮ还有让学生学会生活自理ꎮ其次是培养学生表达能力ꎮ要让学生熟练的掌握各种表格的制作ꎬ在描述工作的时候可以做到精准㊁直接ꎮ可以把关键部分直观的表达出来ꎮ第三是培养学生的团队意识ꎮ引导学生要理解㊁包容自己身边的人ꎬ学会平等待人ꎬ学会尊重他人ꎮ要引导学生树立责任意识ꎬ勇于承认自己的错误并承担相应的责任ꎬ对自己㊁集体和周围的人都要负责ꎮ第四是培养学生的文体素养ꎮ让学生多学习一些体育技能ꎬ明确自己的兴趣爱好并为之付出行动ꎬ有利于学生在今后的生活中丰富自己ꎬ缓解工作压力ꎬ陶冶自己的情操ꎮ最后是培养学生的职业素养ꎮ引导学生正视自己今后的工作ꎬ并制定合理的职业规划ꎬ明确自己的职业方向并为之努力ꎬ深刻掌握职业需要的理论知识以及专业技能ꎮ树立积极的职业素养和独立健全的职业人格[７]ꎮ３㊀提高学生综合素质的主要措施３.１㊀组织多样化的活动ꎬ培养他们组织能力当代高校大学生必须要具备组织㊁管理以及协调能力ꎬ它和理论知识一样ꎬ对于学生来说都有十分重要的意义ꎮ现阶段大部分企业在招聘人才的时候ꎬ对于他们的综合素质更加重视ꎬ同时把组织㊁管理以及协调能力最为主要招聘人才的标准ꎮ比５５２林㊀业㊀科㊀技㊀情㊀报２０２４Ｖｏｌ ５６Ｎｏ １如ꎬ在我国公务员考试过程中的面试环节ꎬ涉及到的专业知识并不多ꎬ他们把重心都放在了公共基础知识㊁协调能力以及组织能力等综合素质上ꎮ在实际的高职教学过程中ꎬ教师必须要注重培养学生的管理㊁协调以及组织能力ꎬ在日常的班级管理和校园活动中ꎬ积极引导学生展示自己的优势ꎮ在组织学生开展实践活动的过程中ꎬ需要根据活动类型综合考虑ꎬ可以符合学生的性格特点以及兴趣爱好ꎬ提升学生的管理㊁协调以及组织能力ꎬ促进学生德智体美劳全面发展[８]ꎮ例如ꎬ在日常的教学活动中ꎬ教师可以积极鼓励学生根据自己的想法和经验组织一场辩论比赛或者课外实践活动ꎬ教师可以在一旁指导ꎬ但是大部分工作还是需要学生自己完成ꎮ在不断积累组织活动经验的过程中ꎬ让学生形成良好的协调㊁管理以及组织能力ꎮ３.２㊀激起学习热情ꎬ培养主动学习意识教师必须要注重培养高职学生的学习热情ꎬ增强大学生的主动学习意识ꎬ只有这样才可以更好的提高他们的学习质量ꎮ由此可知ꎬ提升学生的学习兴趣是比较重要的措施ꎮ要想让学生熟练的掌握一项技能ꎬ需要诸多资料的结合ꎬ因此ꎬ学生需要构建完整的知识体系才能更深刻的掌握知识ꎬ而完整的知识体系需要学生自主学习才可以建立ꎮ倘若学生没有自主学习的意识ꎬ就不能符合社会的快速发展以及学习需求ꎮ可见学生自主学习能力的形成是十分重要的ꎬ必须要不断获取新的知识充实自己ꎮ但是实际的教学过程中ꎬ因为学习课时的限制ꎬ教师不能把所有的知识都详细的教授给学生ꎬ更多的还是需要学生自己去探索[９]ꎮ例如ꎬ教师在给学生实际授课的时候ꎬ可以首先引导他们根据本节课要学习的知识内容ꎬ自己先进行预习ꎬ同时教师需要给他们提出相关问题ꎬ让他们在预习的过程中思考问题的答案ꎬ活跃学生的思维ꎮ在他们完成初步预习之后ꎬ教师在给他们详细的讲解教材中的知识ꎬ之后让他们根据课后习题进行小组讨论ꎮ在这一过程中ꎬ学生不仅可以深刻的掌握所学知识ꎬ还可以有效的培养学生自主学习能力ꎮ３.３㊀加强学生思想政治教育高职阶段的大学生身心正在不断发育ꎬ他们对社会㊁价值和人生观念的认识还有所欠缺ꎬ很容易被外界因素所影响ꎬ但这个时候也是培养他们整体素质提升的良好时期ꎮ所以ꎬ教师必须要注重这一过程ꎬ积极开展思政教育工作ꎬ培养学生树立良好的思想道德品质ꎮ教师可以根据以下两点开展教育工作ꎮ第一ꎬ在高职学生刚进入校园的时候ꎬ教师可以带领他们参与比较有实践意义的活动ꎬ比如开展与培养学生形成正确理想信念相关的活动ꎬ另外还要引导学生明确自己的优势以及不足ꎬ有利于他们在后续的学习中顺利进行ꎮ第二ꎬ教师要激励与教育学生经常开展自我评价ꎮ大学生的学习时间富裕ꎬ在课余的时间可以引导学生自我教育以及学习ꎬ不断提升自己的专业知识和自身素养ꎬ这样才能更好的实现思政教育目标ꎬ有利于学生在今后的工作中更好的实现自身价值[１０]ꎮ例如ꎬ教师可以组织学生开展关于感恩的诗歌比赛ꎬ让他们回忆自己的和父母相处的时光ꎬ以此学会感恩父母ꎮ同时还可延伸到感恩自己的国家ꎬ回馈社会ꎬ给他们讲解我国发展的艰难路程ꎬ让他们明白我们今天和平年代的来之不易ꎬ激发他们努力学习㊁报效祖国的伟大志向ꎬ并且引导他们要一直保持这种心态ꎬ在课余时间不断提升自己ꎬ丰富自己的知识储备ꎮ４㊀结语综上所述ꎬ现阶段企业中大部分的职工都是来自高职院校毕业的学生ꎬ为了实现我们国家的经济建设ꎬ教师要明确学生的优势以及不足ꎬ对于学生的优势要充分利用ꎬ关于学生的不足要及时加以引导并帮助其改正ꎬ确保学生德智体美劳全面发展ꎬ为社会输送一批高素质人才ꎮ教师要注重提高学生的职业素养㊁综合素质以及职业能力ꎬ使学生成为德智体美劳全面发展社会主义接班人与建设者ꎮ参考文献[１]吕姝琦."三三三"育人工程 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