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15* 散文二篇名校课堂1．文题解读(1)《永久的生命》：作者用“永久”形容生命，说生命是永垂不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度。
题目概括了文章的主要内容，又暗示了文章的主题。
(2)《我为什么而活着》：作者以问句的形式拟题，既交代了本文写作的主要内容，又能引起读者的注意和思考，同时激发了读者的阅读兴趣。
2．主题解说《永久的生命》揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的。
表达了作者积极乐观的人生态度，同时号召我们要感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。
《我为什么而活着》是一篇哲理性散文，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难的不可遏制的同情是作者一生的三大追求。
3．考点链接比喻【概念】用一事物来形容另一事物，一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)、比喻词(联系本体和喻体的联结词)构成。
有明喻、暗喻和借喻三种。
【表达效果分析法】首先，结合语境，分清本体和喻体。
其次，了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点。
最后，揣摩作者蕴含其中的情感。
【答题格式】运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地表现了××的……特点，表达了作者……的感情。
【习题链接】见“拓展阅读”T8。
01积累与运用【课前预习】1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
洗涤．(dí)牛dú(犊) 茸．毛(róng)消shì(逝) 濒．临(bīn) 深yuān(渊)2．文学常识填空。
(1)严文井，原名严文锦，湖北武昌人，作家。
曾获全国少年儿童文艺创作荣誉奖、首届全国优秀散文杂文奖。
代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。
(2)《我为什么而活着》的作者是罗素，英国(国籍)哲学家、数学家、作家，获得1950年诺贝尔文学奖。
代表作品有《西方哲学史》等。
【基础提升】3．下列加点字注音全部正确的一项是(D)A．忘却．(què)既．然(jì)俯瞰．(hàn)B．炫．耀(xuán) 蔓．延(màn) 缩．影(suō)C．折．磨(zé) 肆．意(sì) 暂．时(zàn)D．疲倦．(juàn) 云霄．(xiāo) 飓．风(jù)(解析：A.“瞰”应读作“kàn”；B.“炫”应读作“xuàn”；C.“折”应读作“zhé”。
人教版八年级上同步练习2第四单元第15课散文二篇语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 下列加点字的注音有误的一项是（）A. 遏制（è）飓风（jù）混为一体（hùn）B. 牛犊（dú）卑微（bēi）深渊（yuān）C. 繁殖（zhí）肆意（sì）压迫（pò）D. 炫耀（xuàn）消逝（shī）疲倦（pí）二、书写2. 找出下面句子中的错别字，并在括号中改正。
（1）不断给世界以色彩，不断给世界以芬方。
（ ________ ）（2）有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再反回。
（ ________ ）（3）它是一个不懂疲眷的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
（ _______ ）三、选择题3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A. 小明的书房十分整洁，井然有序，由此可知他是一个严肃细致的人。
B. 世界杯足球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。
C. 如果你一遇到困难就后退，不敢面对，那终将一事无成。
D. 这里仅容一人通过，一侧是陡然突起壁立的岩石，一边是深不可测的深渊。
四、其他题4. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够 ______________ ，____________ ， ______________ ， ________________ 。
五、语言应用5. 根据材料写出对联的下联。
“……哟呦鹿鸣，食野之蒿。
仅有嘉宾，德音孔昭。
”“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。
宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。
16《散文二篇》同步练习一．积累与运用：1. 加点字注音全对的一组是（）A遏制( è ) 秀颀( qí ) 骤雨 (zhòu )B洗涤( dí ) 濒临(pīn ) 平庸(pínɡ )C卑微 (bì ) 深渊 ( yuān)愚钝( dùn)D虬枝( qióng ) 沥青(lì ) 酒肆( sì)【答案】A【解析】B濒临(bīn ) C卑微(bēi ) D虬枝( qiú )2. 下列词语书写都正确的一组是（）A兴味茸毛蒙昧初衷B消逝星辰粗造篡改C繁殖倦怠崎岖章显D牛犊凋谢脸侠妄图【答案】A【解析】B粗糙 C彰显 D脸颊3. 下列各句中，没有语病的一项是（）（2018湖南娄底）A．保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
B．从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作提出的明确要求。
C．司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
D．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
【答案】D【解析】A．不合逻辑，一面对两面，把“能否”去掉；B．缺主语，可去掉“从”或“使”；C．句式杂糅，可改为“10%的交通事故案件发生为开车看手机造成的。
”或“10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机。
”；D．没有语病。
故选：D4. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（原创）（）[情境]公交行业一般有明文规定：不到站台不允许停车上下客。
最近哈尔滨由于多处修路造成道路拥堵，在堵车严重路段总会有乘客要求司机开门下车。
为了方便广大乘客，当公交车停止不前时司机偶尔也会给大家开门。
今天早上，4路车在到达终点前的路段又遇堵车，司机应乘客要求打开车门，让部分着急的乘客先下了车。
之后走走停停行驶了一段路后，又有乘客要求开门下车。
永久的生命课文批注
1. 生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
小的时候，面对生活，我们天真无知，觉得自身渺小无力，甚至于生死都不能自主。
批注：作者用诗意的笔触，盛赞生命的美好，强调个体的生命会消逝，但生命的长河永无止境。
2. 难道我们不应该是一样由这种优秀分子组成的吗？我终于认识了，过去几千年的人都是年轻的，未来的几千年的人也将是年轻的，因为生命在它的四围凝聚着。
批注：作者强调生命的永恒，是从微观的角度来说的。
每一个人的生命虽然有限，但个体生命会通过繁衍延续下去，因此，从宏观角度来看，生命是永久的。
3. 那些个体必须通过繁殖来使这种生命得以绵延不绝。
不管是什么肤色，什么体型，什么知识背景的人，这个法则都将有效。
批注：这句话阐述了生命绵延的普遍法则，不管是个体的特征如何不同，生命的延续都是必须的。
4. 虽然我们的身体受到各种限制，但我们的精神是可以自由翱翔的。
让我们以微笑面对困难，用自信挑战自我，有有有信心超越自我。
有自信不一定会赢，但失去了自信就一定会输。
相信自己别别别别别别人。
相信自己别说自己。
批注：这句话强调了精神的力量和积极态度的重要性。
即使在面对困难和挑战时，我们也要保持自信和乐观的态度。
以上就是对《永久的生命》课文的批注。
《永久的生命》阅读练习及答案过去了的日子永不再回来。
一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。
那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们既已离开了你，就永不会再返回。
即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主。
生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。
你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。
在这件事上我们都是这样可怜！然而，一切还都是乐观的。
这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。
这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。
就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。
我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。
我不得不想到永久不朽的意义。
感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。
它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，但它是永远存在的。
它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
这该是如何值得赞叹的一件事！我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。
我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。
让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。
它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。
1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？答：________2．第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？答：________3．最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？答：________4．作者为什么赞美生命？答：________答案：解析：1．因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
16*《散文二篇之永久的生命》同步练习一．选择题（共3小题）1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．俯瞰．（kàn）濒．临（pín）炫耀不朽B．臼．齿（jiù）兴．味（xìng）遵循星辰C．呼号．（hào）凋．谢（diāo）云宵繁殖D．牛犊．（dú）嘲讽．（fěng）漫延疲倦2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A．个人生命不像一件衬衣．．，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤．．，把它再补好。
B．那些个体消逝．．了，它却永远存在。
它充满了希望，永不休止地繁殖着，漫延．．着，随处宣示它的快乐和威势。
C．那是一颗振颤．．那冰冷死寂、深不可测的深渊。
．．的心，在世界的边缘，俯瞰D．生命在那些终于要调谢．．。
．．的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳3．下列加点字注音有误的一项是（）A．洗涤．（dí）忘却．（què）炫．耀（xuàn）B．飓．风（jù）濒．临（pín）俯瞰．（kàn）C．暂．时（zàn）卑．微（bēi）蔓．延（màn）D．孤寂．（jì）缩．影（suō）深渊．（yuān）二．基础知识（共3小题）4．写清字形。
不xiǔxuàn 耀疲juàn 消shì繁zhímàn 延sì意zhèn 颤星chén 云xiāo5．根据你对课文《散文二篇》的理解，思考问题。
（1）《永久的生命》的作者是。
这篇散文先感慨，进而歌颂。
（2）《我为什么而活着》的作者是哲学家、数学家、作家。
这篇文章开篇点题，用凝练的语言概括了，然后分别展开。
6．给下列加点字注音。
蔓．延（）凋．谢（）消逝．（）繁殖．（）洗涤．（）衬．衣（）遗．留（）不朽．（）牛犊．（）炫．耀（）三．语言运用（共1小题）7．给下列加点字注音。
1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
洗涤(dí) bēi(卑)微牛犊(dú)róng(茸)毛繁zhí(殖) 凋谢(diāo)遏制(è) 濒临(bīn) 俯kàn(瞰)星辰(chén)2．请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)生命在那些终于要凋谢(枯萎凋谢凋零)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(3)我渴望(希望渴望愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
3．请对下列病句提出修改意见。
(1)在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
修改意见：删掉“的过程”。
(2)“五四”青年节前夕，为了了解大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任”为主题的演讲比赛。
修改意见：将“提高”改为“增强”。
4．请简要概括《永久的生命》的论述层次。
作者先感慨个人生命的短暂；进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强；最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。
5．你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(普希金《假如生活欺骗了你》)(1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。
【示例】假如朋友欺骗了你，不要哭泣，不要生气！伤心的日子里须要安慰：相信吧！真正的友谊将会到来。
(2)张宇朗诵后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。
八年级上学期语文第16课《散文二篇》练习一、基础知识1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．忘却．（què）既然俯瞰．（kàn）B．炫．耀（xuán）曼延缩．影（suō）C．折．磨（zhē）肆意暂．时（zàn）D．疲倦．（juàn）云宵飓．风（jù）2．下列各组词语中有错别字的一组是（）。
A．臼齿洗涤消逝疲倦繁殖B．促使蔓延巨风初生牛特C．松懈边缘孤寂震颤俯瞰D．濒临深渊凋谢深不可测3．下面句子中破折号的作用是（）我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
A．表示声音延长B．表示解释说明C．表示语意中断D．表示语意转折4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）池塘是很多鱼类生活的场所，同时也是多种病原微生物潜藏和____的地方。
他宦游万里，来到扬子江，一见到这多年未见的江水，就____不住自己心中的激情。
由于长期过度捕捞，长江刀鱼的个头越来越小，数量越来越少，已____灭绝。
A．繁衍遏止濒危B．繁殖遏制濒临C．繁衍遏制濒临D．繁殖遏止濒危5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
B．让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧!C．《我为什么而活着》选自《罗素自传》。
(商务印书馆2015年版)D．我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
6．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）你怎样对待生活，生活就怎样对待你。
，。
，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①知难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度②人生在世，总会遇到这样或那样的困难与挫折③迎难而上努力向前更是一种执着和人生哲学④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼⑤美学大师蒋勋在《蒋勋劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。
部编版八年级上册散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》练习题16* 散文二篇01语文积累与综合运用1．根据拼音将相应词语规范、工整地写在下面的田字格内。
2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
洗涤(dí) bēi(卑)微牛犊(dú)róng(茸)毛繁zhí(殖) 凋谢(diāo)遏制(è) 濒临(bīn) 俯kàn(瞰)星辰(chén)3．请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)生命在那些终于要凋谢(枯萎凋谢凋零)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(3)我渴望(希望渴望愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
4．请对下列病句提出修改意见。
(1)在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
修改意见：删掉“的过程”。
(2)“五四”青年节前夕，为了了解大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任”为主题的演讲比赛。
修改意见：将“提高”改为“增强”。
5．请简要概括《永久的生命》的论述层次。
作者先感慨个人生命的短暂；进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强；最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。
6．你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(普希金《假如生活欺骗了你》)(1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。
永久的生命练习1．考考你的记忆1. 《永久的生命》一文从三个方面谈生命，一是____________ _____，二是_____ __________，三是_______ ________。
2．说说你的理解《永久的生命》中作者用“地面上的小草”说明了什么？______________________________________3．谈谈你的感悟读了这篇文章，感受到作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪些新的认识和思考？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．练练你的表达《永久的生命》以睿智的语言，讲述人生哲理,意蕴深刻，文采斐然,化抽象为形象，给人深刻的印象。
请结合下面的语句进行赏析。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．谈时光易逝、生命有限谈生命的神奇高度赞美生命2．生命自身的伟大，生命能够不绝地创造新的生命。
3．示例：人应该热爱生命，热爱生命首先应该有追求，根据自身的条件确定一个追求目标，然后去努力实现它，从而让自己活得有意义。
4．生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”，看似矛盾，实则充满哲理。
《散文二篇·永久的生命》课堂巩固训练题
1.《永久的生命》选自。
作者，原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。
2.字词训练
dí bēi è
洗( ) ( )微 ( )制
bīn kàn
( )临俯( )
3.根据释义写出相应的字词
4.课堂内容训练
⑴文中“生命自身”的“不朽”怎样理解？
⑵文中的“分开来”“合起来”分别指什么?
⑶“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话怎样理解？
参考答案
1.《永久的生命》选自《严文井选集》。
作者严文井，原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。
2.略
3.根据释义写出相应的字词
4.课堂内容训练
⑴文中“生命自身”的“不朽”怎样理解？
生命充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
⑵文中的“分开来”“合起来”分别指什么?
“分开来”是指生命只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去；“合起来”是指那些个体消逝了,生命却永远存在。
⑶“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话怎样理解？
生命是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，那些个体消逝了，它却永远存在。
它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延者，随处宜示它的快乐和威势。
永久的生命试题及答案一、选择题1. 《永久的生命》一文中，作者提到了哪种自然现象来比喻生命的永恒？A. 日落日出B. 四季更替C. 花开花落D. 潮涨潮落答案：B2. 在文章中，作者认为生命之所以被称为“永久的”，是因为生命具有以下哪种特性？A. 不断的自我更新B. 个体的长生不老C. 物种的永久存在D. 与时间的永恒对抗答案：A3. 文章中，作者通过哪种方式来表达对生命永久性的理解？A. 直接陈述B. 寓言故事C. 科学论证D. 诗歌引用答案：C二、填空题4. 文章中提到，生命在宇宙中的存在形式是_________和_________。
答案：个体的有限性；种类的更替性5. 作者认为，即使个体生命结束了，生命本身却万古长青，这是因为_________。
答案：生命的长河是无止境的三、简答题6. 根据文章内容，简述作者对生命永久性的看法。
答案：作者认为生命之所以被称为“永久的”，是因为生命具有不断的自我更新的特性。
尽管个体生命是有限的，但生命的长河是无止境的，它在不断的更替中保持永久。
生命在宇宙中的存在形式是个体的有限性和种类的更替性，即使个体生命结束了，生命本身却万古长青。
四、论述题7. 结合文章内容，论述生命永久性对个人生活态度的影响。
答案：生命永久性的观念可以启发个人在生活中采取更加积极和乐观的态度。
认识到个体生命的有限性，可以促使人们珍惜时间，追求有意义的生活目标。
同时，理解生命的更替性和种类的永久性，可以帮助人们在面对生活中的困难和挑战时，保持坚韧和希望，因为生命的延续和更新提供了无限的可能性。
此外，这种观念也能激发人们对环境保护和可持续发展的责任感，因为每一个个体和物种都是生命长河中不可或缺的一部分。
五、结束语通过以上题目的解答，我们不仅加深了对《永久的生命》一文的理解，也对生命的意义和价值有了更深刻的认识。
生命虽然在个体上是有限的，但其种类的更替性和不断的自我更新赋予了生命永久的特性。
严文井《永久的生命》阅读理解阅读下列文字，完成下面小题。
永久的生命严文井①过去了的时间永不再回来。
一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。
有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。
智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。
对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。
我们都非常可怜！②人们却不应该为此．感到悲观。
我们没有时间悲观。
我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。
永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来是永久。
它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
那些个体消逝了，它．却永远存在。
它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
④我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。
那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。
让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
1．第②段和第②段中加点的词“此” “它”分别指代什么内容？2．作者赞美永久的生命，却从“过去了的时间永不再回来”写起，为什么？3．请选取文段中的关键句，组成一段语句通顺、语意明确，能概括原文主要内容的话，不超过150字。
4．冰心《谈生命》中有这样一段话：生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
16 散文二篇永久的生命同步分层作业（含答案解析）16 散文二篇永久的生命分层作业一、单选题1．下列病句修改不正确的一项是（）A．红极一时的《战狼》塑造了冷锋的英雄事迹。
（将“事迹"改成“形象”）B．暑假快到了，我准备去白云山的地方，游览五福天路.飞龙瀑布等景点。
（删去“的地方"）C．一个人成就的大小，关键在于勤奋起决定作用。
（“关键在于勤奋”与“勤奋起决定作用"用一个即可）D．“国家疾病控制中心”主要参与对传染病暴发流行和中毒.污染事件进行调查处理的责任。
（主谓不搭配，去掉“参与"）2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！B．那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取销它遗留下的印迹。
C．这三种淳洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
D．饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满狐寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。
3．下列词语书写及加粗字的注音完全正确的一项是（）A．臼齿(jiù) 濒临(pīn) 繁殖茸毛(róng)B．凋谢(diāo) 震颤(chàn) 深渊兴味(xìng)C．飓风(jù) 洗涤(tiáo) 星辰赐予(cì)D．遏制(è) 卑微(bēi) 销逝点缀(zhuì)4．下列说法有误的一项是( )A．《永久的生命》这个题目，揭示了作者的写作意图，即热情地歌颂永久的生命。
课文的写法是先抑后扬，“永久”是课文论说的重点。
B．《永久的生命》在第1段讲到很多消极、悲观的现象，但这是伏笔，是为后面的内容蓄势的。
C．《我为什么而活着》一文采用“总—分—总"的结构，第1段是直抒胸臆，接着三段是分述，最后一段可以看作是作者对自己一生的总结。
D．这两篇文章以抒情见长，字里行间传达着真情和睿智，让人获得思想的启迪。
永久的生命字词练习题一、选择题1. 下列词语中，与“永久”意义相近的是（）。
A. 短暂B. 永恒C. 临时D. 瞬间2. 下列词语中，与“生命”意义相近的是（）。
A. 生活B. 生存C. 生态D. 生物3. “永久”的近义词是（）。
A. 长久B. 短暂C. 临时D. 暂时4. “生命”的近义词是（）。
A. 生涯B. 生活C. 生理D. 生态二、填空题1. “______的生命”意味着永远不会消逝的存在。
2. “______”是指事物持续不断、永不改变的状态。
3. 生命是宝贵的，我们应该珍惜每一刻，让生活变得更加______。
4. 地球上的一切生物，都离不开______的滋养和呵护。
三、词语辨析题1. 请从下列词语中选择恰当的词填空：永久、长久、暂时、瞬间（1）人类的文明史只是宇宙历史中的一个______。
（2）我国历史悠久，许多传统美德______流传下来。
（3）这次旅行让我感受到了大自然的______美丽。
（4）虽然离别是______的，但我们心中的友谊是永恒的。
2. 请从下列词语中选择恰当的词填空：生命、生活、生存、生态（1）保护______环境，就是保护我们自己。
（2）在艰苦的环境中，我们要努力______下去。
（3）为了让______更美好，我们要不断努力。
（4）每一个生物都有其存在的价值，我们要尊重______。
四、成语运用题1. 请用“永久”相关的成语填空：（1）长城作为中华民族的象征，其历史地位______不可动摇。
（2）他们的爱情故事，成为了人们心中______的传说。
2. 请用“生命”相关的成语填空：（1）在危急关头，他______救下了落水儿童。
（2）科学家们为了人类的______安全，不懈地研究疫苗。
五、阅读理解题阅读下面的文章，回答问题。
生命的意义在于不断探索和创造。
从古至今，人类一直在追求永久的生命。
然而，真正的永久并非肉体的长生不老，而是精神的传承与发扬。
我们应该珍惜有限的生命，让每一天都充满意义。
阅读下面的语段，回答问题。
永久的生命
严文井
过去了的日子永不再回来。
一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。
那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们既已离开了你，就永不会再返回。
即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主。
生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。
你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。
在这件事上我们都是这样可怜！
然而，一切还都是乐观的。
这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。
这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。
就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。
我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。
我不得不想到永久不朽的意义。
感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。
它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，但它是永远存在的。
它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
这该是如何值得赞叹的一件事！
我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。
我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。
让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。
它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。
1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？
答：________
2．第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
答：________
3．最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？答：________
4．作者为什么赞美生命？
答：________
答案：
解析：
1．因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
2．生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。
3．生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。
4．因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。
