UnitWhereisyourpenpalfrom9(00001)

Unit 1 Where is your pen pal from?教材分析：本单元是本册教材的第一单元，标题“Where is your pen pal from？”，主要围绕谈论国家以及主要城市和语言来展开各项教学活动。

该话题与学生的学习生活紧密联系，容易唤起学生的学习兴趣。

本单元的语法重点是一般现在时态和where引导的特殊疑问句，对此学生并部陌生，对这个时态的进一步学习和深化，为今后其他时态的学习奠定基础。

教学方法：本单元的教学除了沿用传统的讲授法、演示法、问答法和练习法之外，还引入了任务型教学。

任务型教学法，让学生带着任务去学习，将复杂的学习过程分解为一个个相对简单的小任务，方便学生明确学习目标、降低学习难度、提高学习效率。

使用的教学手段主要是多媒体课件，不仅可以是抽象的知识点得到直观展示，便于学生理解和掌握，同时也可以激发学习兴趣，保证课堂教学效果。

Teaching aims:1.Learn to talk about countries and cities.2.Ask and answer where the people live.3.Know about the world, the countries and custom in differentareas.Key points:1.Vocabularies: pen pal, live, the words of countries andcities.2.Sentences: Where is your pen pal from?She/He is from…Where does she/he live?She/He lives…Difficult points:1.The words of countries and cities.2.How to ask and answer the people where they are from,where they live.Teaching procedures:Step 1 Greet＆Lead inFriend is very important in our daily life. How to make friends with foreigners by writing.Step 2 Learn by themselvesLearn page 1 and page 2 by themselves, find the countries and main cities. Look for the flags and main characters about these countries. If they want to know more, they can ask me. Step 3 Check what they learn1.Write these countries and cities. Introduce what theyknow to other students. The teacher add moreinformation.the United Kingdom, the United States, France, Japan, Australia, Canada, Tokyo, Sydney, Paris, Toronto, New York2.Answer these questions(1)Where are you from?(2)Where do you live?Step 4 New lesson1.Show some pictures, they are maps and cities aboutcountries. Help students remember the words andknow about the culture and custom.2.Listen and repeat the countries in 1a.Listen and circle the countries in 1a.Check answers.3.Help the city find its country.(2a)4.Listen and circle the cities and countries in 2a.(2b)Listen and complete the chart. (2c)Check answers.Step 5 PairworkUse the information on page 1 and page 2 to practice the following conversation:Do you have a pen pal?Yes, I do.Where’s your pen pal from?She/he is from…Where does she/he live?She/he lives…Step 6 Summary ＆Homework1.Ask 2 students to summary what they learn in theclass.2.Make a conversation about his/her pen pal.教学反思：通过本节教学发现：大部分学生能掌握教学目标中所要求的单词和句型，会读会用。

Unit 1 Where’s your pen pal from?Section A要点讲解1. be from的用法。

【例】—Where’s your pen pal from ? 你的笔友来自哪里？—He’s from Australia. 他来自澳大利亚。

be from＝come from “来自……”，“从……来”，表示某人来自某一个地方。

但be是系动词，come是实意动词，两个短语的否定和疑问形式不同。

介词from后接地点。

【例】He is from Chi na. →He isn’t from China.→ Is he from China?He comes from China. →He doesn’t come from China.→Does he come from China?【链接】where的疑问句【例】—Where does he live ? 他住在哪里？—He lives in Tokyo. 他住东京。

(1) 这是由特殊疑问词where引导的一个特殊疑问句，是用来询问某人/某地所在的地方。

(2) 答句中的主语要和问句的主语保持人称和数的一致。

主语是第三人称单数形式用does，若是复数形式或是第二人称则用do。

但不管用do或does，其后的动词live用原形。

2. live 的用法。

【例】—Where does he live ?—He lives in Paris.(1) live vi.“居住”，“生活”。

与介词in连用，后面接地点名词，与副词连用不接介词in.例如：He lives in Beijing. 他住在北京。

I have lived here for ten years. 我在这儿住十年了。

(2) 当其做vt.用时，意为“过……样的生活”例如：We live a happy life. 我们过着幸福的生活。

3. speak 的用法。

【例】—What language does she speak ? 她讲什么语言？—She speaks English. 她讲英语。

Unit 1 Where is your pen pal from?1. a pen pal 一位笔友2. be from=come from来自于3. in the United States /the United Kingdom在美国/英国4. live in+地点住在某地5. what language 哪一门语言6. Japanese for Kids 儿童日语7. our world in English 我们的英语世界8. her favorite subject 她最喜欢的科目9. want a pen pal in China 想有一位来自中国的笔友10. a very interesting country 一个很有趣的国家11. a little French 一点法语[a little修饰不可数名词]12. like going to+地点=like to go to+地点喜欢去某地13. go to movies with+人和…一起去看电影14. write to+人给…写信15. tell me about yourself 告诉我关于你自己的事情1. 1) be from 来自如：I am from Japan. 我来自日本。

Where are you from? 你来自什么地方？Where is John from? 约翰来自什么地方？2) Be from = come from 来自She is from France. 她来自法国。

=She comes from France.3) be from 的主语如果是物，可指“此物产于何地”。

如：-Where is your computer from?-It‟s from Beijing.2. pen pal 笔友= pen friendI have two pen pals. 我有两位笔友。

3. Canada 加拿大。

Unit1 Where's your pen pal from?1.――Where is your pen pal from?――He is from Australia.（1.）在是一个询问某人的籍贯或者来自何处的固定句型，意思是“某人来自哪里？”。

where是询问地点的特殊疑问词，它的意思是“哪里”，就地点的提问，（2.）be from ＝ come from，它的意思是“来自……，从……来”。

例如：My teacher is from Japan.= My teacher comes from Japan. 我的老师来自日本。

2.Where does he live? 他住在哪里？（1.）这是由特殊疑问词where引导的一个特殊疑问句，是用来询问某人住所的句型。

where是副词和动词live搭配时，动词live的后面不用介词in，但是live的后面用地点名词的时候要用介词in。

（2.）对这个特殊疑问句的回答可以是完整的句子，也可以直接回答地名。

例如：Where does your teacher live? He lives in Beijing. 你的老师住在哪里？他住在北京。

（3.）live 与stay的区别两者意思都有“住（呆）在某处”的意思。

live “长期居住在某处，生活在某处”Pandas live only in China.stay “短期暂住某处，逗留在某处”3.What language does she speak? 她讲什么语言？She speaks English. 她讲英语。

What language ＋ do/does ＋主语＋speak？拓展speak，say，talk和tell的用法归纳（1）speak 既可以作不及物动词也可以作及物动词，它的意思是“说、讲话”，作及物动词的时候只能用某种语言作它的宾语。

例如：My father is speaking. 我的爸爸在讲话。

初一英语Unit 1 Where’s your pen pal from?全国通用【本讲主要内容】Unit 1 Where’s your pen pal from?通过本课的学习我们应该能做下面的事：1. 学会谈论人们的国籍、居住城市及所说的语言。

2. 学会询问并回答人们的住处。

3. 学会给自己的笔友写信或征集笔友。

4. 学习where 和what引导的特殊疑问句。

【知识掌握】【文化背景】1. 德国父母如何看待孩子交友。

在德国，大多数父母都十分尊重子女的生活方式和个人隐私，子女的房间和活动室就是他们的独立天地，父母没有经过同意一般不会去翻看子女的东西。

德国的父母认为子女不是自己的私有财产，而是一个社会的公民，不能因为亲子关系而破坏了社会的行为准则。

当孩子长到一定年龄的时候，父母就认为孩子应该走向社会，做一个对社会有责任的公民，而不希望子女过分依赖自己。

德国的父母对待子女的交友抱着十分宽容的态度，在他们的辞典里没有“早恋”这个词。

德国人认为，一个发育正常的男孩子和女孩子到了青春期，就有了与异性交往的需要，如果阻止他们与异性交往，就是阻止他们的学习、阻止他们的成长。

父母的责任就在于引导孩子，向孩子说明怎么爱护自己和尊重别人。

2. 结交国际笔友在许多的英文杂志中都有“国际笔友俱乐部”的广告，加入者须缴会费，一年大约300元，经由邮局划拨，过几天就会寄一封信给会员，上面写着你的笔友的基本数据（只有某某和住址而已），基本上规定女生只能有女笔友，男生的笔友也是男生，国际笔友俱乐部会不定期寄些写信的X例给会员。

而网络交友可透过网络聊天室的管道，例如ICQ、MSN…，和全世界的人交友，需要具备的只是一台能上网的电脑。

中学生课余时间交个笔友，对于丰富生活、拓宽视野应该是一件好事，但找笔友或网友学英文要找与自己兴趣、嗜好、品味比较接近的，英文程度不要相差太多，这样比较容易沟通，也比较能学到东西。

同时更重要的是应该把握尺度：一是要注意选择益友，二是不可沉溺于此，三是不要因此漠视了周围的同学和师长。

我的笔友来自哪里：Where’syourpenpalfrom教案。

我们来讲一讲什么是笔友。

笔友是两个人通过写信来交流想法、信息和文化的方式。

这种交流方式不是通过社交媒体或电子邮件来进行的，而是通过纸笔和邮寄系统来完成的。

尽管在当今数字世界中这种方式已经不常见了，但它仍然是一个非常有趣和有意义的方式，可以帮助我们了解世界各地的文化、语言和传统。

我开始有笔友是在两年前，当时我在一个学生组织中注册了笔友项目。

学生组织使用了一个在线平台，让我们可以与世界各地的学生进行通讯。

这是一个非常有趣和刺激的经历，因为我有机会与来自美国、澳大利亚、英国等国家的学生进行交流。

虽然我学过英语，但同笔友的写作让我感到非常挑战，因为我必须要认真考虑每一个单词和句子结构，而且我的笔友们也要做同样的事情。

我有了我的第一个外国笔友-莎拉。

莎拉来自爱尔兰，她与我同龄，她给了我很多关于她所在国家的有趣的事情和故事。

她跟我分享了她在学校的经历，她的城市旅游景点和当地美食。

同时，我们也讨论了文化、习俗和音乐等方面的差异和共通点。

我通过笔友之间的交流，学到了很多关于国际文化交流的知识。

通过这种方式，我能够更好地理解世界各地的人们所共有的价值和信仰。

自那以后，我经常参与笔友项目，并与来自世界各地的学生通讯，交流和分享。

我学到了很多不同的语言和文化，拓宽了自己的眼界。

对我而言，这是一个非常有意义的活动，我认为每一个人都应该尽可能地参与，从而更好地了解世界。

同时也通过这种方式交到很多朋友。

我的笔友来自世界各地，他们都是非常酷的人，并且他们的背景和文化与我的不同。

我在这个项目中学到了真正的文化交流是如何实现的。

结果，我对整个世界变得更加开放和理解。

虽然现在这种交流方式已经有些落伍，但我仍然鼓励大家尝试这种古老而美好的方式，来瞭解世界。

笔友之间的沟通方式或许会很慢，但我确信这是有意义而值得追求的。

Unit1 Where's your pen pal fromWhere is your pen pal from? He’s from …Where is your pen pal from? He’s from …•WordsSydney New York Paris TorontoTokyo•SentencesWhere does he live?Tokyo.•SentencesWhere does she live?She lives in Paris.•SentencesWhere does she live?She lives in Sydney.•SentencesWhere does he live?He lives in Toronto.•SentencesWhere does he live?He lives in New York.•WritingCity CountryAustralia Sydney The UnitedStatesNew York Canada Paris France Toronto Japan Tokyo AustraliaThe United States FranceCanadaJapan•ListeningListen and circle the cities and countries.Sydney AustraliaNew York The United StatesParis CanadaToronto FranceTokyo JapanListen and complete the chart.•ListeningTokyoParis Japan France Name City Country John Jodie AndrewSydneyAustralia•SpeakingWhere is your pen pal from?She/ He is from …Where does he/ she live?He/She lives in …•SpeakingWhere does he/she live?He/She lives in …Where does he live? 他住在哪里？He lives in Mexico City. 他住在墨西哥城。