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文化立校特色兴校质量强校治校方略是校长领导和管理学校的方法和策略，是校长办学理念和管理思想的具体体现，形成务实有效的治校方略是学校科学发展的重要保障。
首先我们从三方面进行学校情况分析首先我们从三方面进行学校情况分析（一）师资情况。
数量超编，结构性缺编。
教师按照省级标准配备，数量足够，30岁以下教师仅占20%，年轻教师比较多，经验少，但干劲足。
45岁以上占50%，经验丰富，但年龄偏高。
未来几年，情况将更加严重。
（二）办学条件学校处于城乡结合部，人员复杂，学生和家长情况参差不齐，管理难度大；缺乏成熟的制度建设和管理模式；但新建学校也有它的优势，硬件条件好，具有更大的可塑性，给学校发展提供了更广泛的空间。
（三）学校亟待解决问题从三个关键词解读，质量、创新、认可度，这是学校的问题，也是制定治校方略的重点所在。
我们设计的治校方略从五个大方面进行阐述：第一大方面：学校文化引领学校文化是学校的旗帜和灵魂。
能够定位学校发展、构筑教师共同愿景的学校文化显得至关重要，根据学校现有的情况，新建学校，几所学校合并，师资情况，生源情况，学校把“和”确定为发展的核心价值观，力求通过实施“和谐教育”，构建学校“和”文化体系，让原有几所学校文化和、教师和、学生和谐发展。
让“和”文化建设成为持续发展的不竭动力和源泉。
（一）“校和万事兴”（三个层面+两大板块）。
学校的和有三个层面：一是学校与外部的和谐；二是学校内部的和谐；三是师生个体内部和谐。
两大板块，第一板块是身心和美，即和乐共进，美人美己；第二板块是和而不同，即和而共生，鼓励个性。
（二）教师“和”文化1.让教师对学校和自己发展充满愿景。
只有心中有目标、有梦想，工作才会更加主动、更加有激情。
2.让每位老师都充满责任感。
3.让每位教师都成学校的主人。
广泛征询他们的意见，充分发挥他们主人翁的作用。
（三）学生“和”文化内涵—和乐共进，美人美己基于对学生文化的认识，结合育人目标，学校制订学生发展目标体系——和乐共进，美人美己。
聊城大学本科教学工作水平评估整改工作总结报告（2008年2月）2007年4月21日—26日，以云南大学校长吴松教授为组长、西华师范大学校长陈宁教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组一行15人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察，教育部专家组以严谨务实的态度,高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于聊城大学本科教学工作水平评估的意见》，并召开大会进行了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见,在专家组考察结束后，我校立即启动评估整改工作，把整改作为评估工作的重要一环来抓。
现将近一年来我校的本科教学评估整改工作总结报告如下:一、教育部专家组提出的意见和建议教育部专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和鲜明的办学特色。
专家组认为我校领导班子思想解放，与时俱进，求真务实，团结干事，能够适时抢抓机遇，应对挑战，牢固确立了“人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学工作始终是中心工作”的办学理念并贯穿办学全过程，确保了教学工作的中心地位；加快学科专业调整步伐，逐步构建了以文理为主，理工结合，经管渗透，相互关联，相互支撑，总体布局与结构合理的学科专业体系；大力实施“人才强校”战略，不断加大师资队伍建设投入，实施高层次人才建设工程，积极稳妥地推进人事分配制度改革，建设成了一支数量不断增长，结构日趋合理，发展趋势良好的师资队伍；高度重视教学管理队伍建设和教学管理规章制度建设，形成了一支结构合理、人员稳定、素质优良、服务意识强的教学管理队伍；采取各种有效措施，合理优化教学资源配置，教学基本建设成效突出，办学条件显著改善，人才培养质量稳步提高，办学生机与活力日益增强；建立了教学质量监控的有效机制，完善了各教学环节的质量标准和评价指标体系，有力地促进了教学质量的稳步提高；不断加强思想政治教育和校园文化建设，学生工作成绩显著，营造了良好的育人氛围。
以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观，全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵，办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。
二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念，改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
三、发展目标：（1）总目标：以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。
（2）具体目标：1.改善办学条件①力争各种努力，请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理；②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大，教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备，建立学校教学资源库，努力实现班班多媒体教学，完善校园网络运行，拓展其功能，全面提升教师运用信息技术整合学科教学的能力；④把民族民间文化渗透进校园，通过活动形式，寓教于乐，既弘扬和利用了民族优秀文化资源，丰富校园文化内涵，又为创建特色学校奠基；⑤修建教师小食堂，解决教师早餐的问题；⑥解决各种功能室的配置问题，如图书室、阅览室、电脑室、科学实验室等，用网络强化管理，提高师生使用率。
德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校近年来，学校始终坚持“育一方人才、富一方百姓”的办学宗旨，明确提出了“德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校”的发展思路，并认真贯彻执行，使学校发展呈现出新面貌。
一、德育立校，打造德育亮点德育是办学的根本，在学校教育中的地位和作用都非常重要。
营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围。
1.七彩虹德育模式引领德育内容。
我校“七彩虹”德育模式，借我县有彩虹故乡的美誉，分别以“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种色彩分别代表“道德养成、兴趣发展、特长展示、自信合作、强健体魄、心理健康教育”等内容，其内容涵盖学生成长的全方位，从身心健康到心智成长，都给予了富有针对性的引导和训练，培养了学生的道德行为和习惯养成。
除一些常规的教育手段外，学校主要以主题活动的形式，表现“七彩虹”德育理念。
2.德育导师制攻克德育难题。
针对中职学校的生源实际情况，为了更有效地提升德育整体效果，我校采取德育导师制，全校教职员工与学生“一对一”结对帮扶，人人参与学生的教育与管理，全面覆盖学生的成长过程，把学生进步的程度，作为教师考评的一个方面，齐抓共管，形成全员育人氛围，取得了明显效果。
3.经典诵读，传承优秀传统文化。
为增强学生内涵修养，传承民族优秀文化，学校组织教师选编了中华经典诵读教材，利用语文早自习和课前三分钟时间，让学生诵读。
其在增强学生文学修养、心性培养和普通话练习等方面有显著效果。
4.校园文化建设营造浓郁职业文化。
结合校园特色文化建设，规划设置文化长廊，引进企业文化理念熏陶学生日常行为；设置特色景观，增强学校职业特色建设，塑造校园特色文化。
同时，举办主题活动，构建校园文化软环境，营造浓郁的育人氛围；通过经典诵读国学教育和各类主题活动，引导学生继承弘扬优秀的传统文化，规范学生行为的养成，提高综合素质。
二、坚持质量强校，走科学发展之路质量是职业学校的生命线，是提高职业学校办学吸引力和办学水平的重要推力。
以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观,全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵,办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件,为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌,使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。
二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念,改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质;继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
三、发展目标：（1）总目标:以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。
（2）具体目标:1。
改善办学条件①力争各种努力,请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理；②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大,教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化"建设,使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备,建立学校教学资源库，努力实现班班多媒体教学，完善校园网络运行，拓展其功能，全面提升教师运用信息技术整合学科教学的能力；④把民族民间文化渗透进校园，通过活动形式,寓教于乐，既弘扬和利用了民族优秀文化资源，丰富校园文化内涵，又为创建特色学校奠基；⑤修建教师小食堂,解决教师早餐的问题;⑥解决各种功能室的配置问题，如图书室、阅览室、电脑室、科学实验室等，用网络强化管理，提高师生使用率.2。
《质量立校师资兴校科研强校特色亮校》质量立校师资兴校科研强校特色亮校——宣州区学校年度目标综合考核总结和表彰大会交流材料宣城二中二十一世纪第一个十年，宣城二中走过了快速发展得十年，学校从办学规模、基础建设、教学质量等方面都发生了天翻地覆的变化。
面对二十一世纪第二个十年，国家教育发展纲要对教育提出新的更高的要求，全省普通高中规范办学的形势让学校面临新的课题，教师工资制度的改革使学校管理面对新的挑战。
学校新一届领导班子面对新形势、新任务、新目标向全体教师提出了“凝心聚力、再创辉煌”的口号。
一以德为先、全面发展1加强师德建设。
师德建设是教师队伍建设的核心任务。
学校广泛开展了“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动，成立专门组织领导机构，制定师德建设主题活动方案，编印师德学习手册并组织学习，召开师德建设动员大会，开展师德演讲活动。
引导教师进一步增强教师职业使命感，克服盲目攀比风气，继承优良传统，树立再创新辉煌的信心。
2德育教育活动。
德育为先是学校长期坚持的指导思想。
学校倡导以活动为载体的德育教育以加强学生思想教育。
学校政教处、教科室、团委、年级部为主体的专题活动开展丰富多彩。
学校每年举办的“青春红五月”文艺汇演、元旦文艺汇演、“青春励志行”、告别母校升旗仪式、学生成人宣誓活动、家长开放日1活动等活动成为宣城二中有特色主题教育活动。
结合重大时事举办的专项活动成为对学生思想教育的重要抓手。
学校专题德育活动如健康教育、安全教育、心理教育、法制教育、环境教育等均有计划正常规范开展。
3校园文化建设。
作为一所年轻的成长中的学校，宣城二中深切感受到学校文化积淀的重要性。
加强学校文化建设、丰富学校发展内涵成为学校工作的一项重大任务。
在学校大力倡导和支持下，学生会社团活动开展的有声有色，“二中大讲坛”活动影响较大，“蓦然”文学社深受学生欢迎，以绿色、人文为主题的校园文化活动不仅创设了学生健康成长的文化环境，也增强学校办学的文化品味。
人文立校质量强校特色兴校代咀九年一贯制学校尉海代咀九年一贯制学校地处县城边缘，中学本部现有12个教学班，在校生500余人，下辖8个村级小学，附设一个教学点。
撤乡并镇前，乡级财政困难，教育投入长期不足，基础设施落后，距离县城近，条件好的家庭早早搬进县城，学校办学一度面临三差局面，即办学条件差、生源质量差、教育环境差。
几年来我校一直在夹缝中求生存，面对重重困难，我们凝心聚力，几经打拼，让一个濒临倒闭的学校焕发活力，重放光彩。
其中饱尝幸酸，也勾起我们一路走来的深思。
一、人文立校，学校发展的不竭动力“人心齐，泰山移”，“团结就是力量”这些名言俗语道出许多成功的真谛。
如果说几年来的奋斗，办学有所起色，我们的体会是：以人为本，构建人文校园是学校赖以生存和发展的不竭动力；具体的做法是：1、思想工作在务实，思想有多远，工作才能走多远，统一思想是工作的关键。
因此，他们特别注重做好教师思想政治工作，大会小会讲，政治学习灌，闲谈之时输，教育教师充分认清当前形势和他校的区位优势，办好学校与教师工作、生活息息相关，思想统一了，信心才更大，行动才一致。
2、人际关系重在情，良好的人际关系胜过很多教育，是人文立校的关键。
要建立良好干部关系，学校干部心胸要宽，要识大体顾大局，求理解，讲包容，会沟通。
多开民主生活会，工作生活常沟通，做到思想统一，真正在教师中形成示范。
要打造良好的教师关系。
创设良好的工作环境，改善办公条件让教师舒心，创设好的学习条件，让教师用心，建立透明的评先机制让教师放心。
二是创设良好生活环境，关心冷暖让教师温馨，解忧分愁，让教师暖心，开展活动让教师开心，工作生活体现人情味，富有人性化。
3、文化氛围贵在真，名人名言，伟人画像，标语口号具有强大的感染力固然重要，他们更重在贴近工作，贴近校园生活。
文化建设不仅看得见，也可摸着，让身边人教育身边人，让身边事感染身边人。
二、质量强校，学校发展的根本没有质量就没有学校发展，如何提升教育质量？1、稳固生源固本，几年来我们始终坚持几种制度：干部、班主任、教师包片联系制，村干部、家长座谈制，贫困生结对帮扶制，留守儿童代管父母制，特殊家庭学生心理辅导制，开学前大走访制，并逐项抓好落实，多措并举生源得到稳固，为提升质量打下坚实基础。
提升教学质量校长发言稿提升教学质量校长发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好!几年来，我校在各级领导的热心关怀指导下，在校领导的科学管理和全体教师的共同努力下，乘风破浪，不断的前行。
学校全面实施素质教育，遵循绿色教育的办学理念，不断提高教育教学质量，逐渐得到了家长和社会各界的认可和瞩目，我常常为自己五年前能加入到这样一个坚强团结、积极进取、无私奉献的集体中感到万分高兴和无比自豪。
丁校长的工作报告在回顾了我们三年来所取得的成就的同时，又为我校新一轮”xxxx ”工程的深化内涵，以打造黄金团队为根本，以切实提高教育教学质量创建人民满意学校的办学为宗旨的工作目标，及学校整体工作持续不断的发展指引了方向。
20xx—20xx年的发展规划从学校管理、学生培养、到教育教学的提高，都充分体现了它的科学性和文化性，其中报告中的师培部分给我的触动最大，24万余元对于我们学校和任何一所学校都不是一个小数目，可是真正能拿出这么大笔资金投入到师培中，我想这在长春乃至全省都是罕见的。
它让我们看到了丁校长努力提高师资水平的行动和决心，正是这样的投入也让我在短短的五年时间，从一个区教学新秀一步步迅速成长为市十佳、市骨干、省骨干教师，可以说从我的身上就可以看到西五“培训是最大福利”结出的累累硕果，我相信在座的老师也和我一样有着同样的感受和经历，这也更加坚定了我们努力工作、大力提升自身教学水平和修养，为西五明天的发展奉献、拼搏的信心和决心。
在第九届教职工大会召开之际，全校老师都积极为学校的重铸辉煌献计献策，最大限度的贡献着自己的智慧和力量。
可以说我们学校的每一点进步，都凝结着在座各位同仁们的汗水、泪水和无私而广博的爱心。
我们苦着、累着，但却无怨无悔。
因为我们知道，有校领导班子做我们坚强的后盾。
共同的理想、共同的努力已经把我们西五人紧紧团结在一起，形成一个坚强有力的战斗集体。
教职工大会的胜利召开，进一步演绎了我们与校领导共同管理学校的民主和谐的主旋律，其中所体现的'人性化，民主化和科学化进一步激发了我们广大教职员工的积极性和创造性，同时也不断树立和增强了我们的主人翁意识。
科研兴校质量立校特色强校———记2010年全市先进学校文县城关中学本报记者李文霞文县城关中学是县城一所独立初级中学，创建于1984年。
近年来，学校坚持“科研兴校、质量立校、特色强校”的发展战略,提出了“以事业统一思想，以创新谋求发展，以质量赢得信誉，以特色打造品牌”的办学理念，全方位地打造育人平台，有力地推动了学校教育事业的全面发展。
文县城关中学被评为“县文明单位”，“县义务教育示范学校”，“县平安校园”、“市科技创新大赛先进学校”、县级“抗震救灾先进集体”。
自2004年—2010年，城关中学在历年中考成绩评比中各项指标皆名列全县第一，校长责任书考核均获独立初中组第一，并获得奖牌。
目前，文县城关中学已形成“体制改革已推行，教研教改出成果，队伍建设正规化，教学质量稳步升”的办学特色。
坚持科研兴校向管理要质量一、坚持以德育为首，教学为主，促进全面发展。
学校组织全体教职员工有计划地学习了邓小平理论，江泽民同志的“三个代表”重要思想，胡锦涛总书记的科学发展观理论，学习了《公民道德建设实施纲要》，开展了学习和践行“八荣八耻”教育活动，学习教育法规及上级重要文件，坚持执行党的教育路线、方针、政策，积极推进素质教育。
充分发挥学校党组织和党员教师在工作中的先锋模范作用，一位党员，一面旗帜，在精神文明建设中带好头，当好排头兵。
二、领导班子成员率先垂范，亲临教学一线。
文县城关中学特别重视领导班子建设，重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养。
学校办学条件差、场地小、学生多、教师少、设备简陋。
为了克服困难，他们发扬艰苦奋斗的精神。
首先从领导班子抓起，要求每一位成员，必须是教学的一把好手，从校长到中层干部，都必须亲临教学一线，研究教育教学，率先垂范，成为榜样，成为真正的领导核心。
三、坚持科研兴校，争当教育教学研究的排头兵。
自2004年以来，在教育教学研究中，教师学术论文在省级刊物上发表34篇，学术论文获奖(省级10人次，市级21人次)，辅导学生获奖(国家级5人次，省级15人次，市级32人次)，名列全县初级中学之首。
学校发展口号学校发展口号11、让师生脸上洋溢着幸福的笑容。
2、努力把孩子培养成为阳光、快乐、积极、乐观的人。
3、教有所悦，学有所乐。
4、以正治校，以美达人、以立育人，以智施教。
5、学者，博闻强识而让，敦善行而不怠；师者，循循善诱而乐，积厚德而流光。
6、让每个孩子健康快乐地成长，让承小成为万千人才的摇篮。
学校发展口号2卓越的学校源于卓越的教育，卓越的教育源于卓越的教师。
挚爱学生，等于有限的生命得到无限的延伸。
质量立校，特色立校，科研兴校，强师兴校。
真正的管理者，应首先是善于接受管理的人。
用先进思想，引领学校发展。
以学生发展为本，为学生成长奠基。
以人的发展理念设计学校教育。
以德立校，依法治校，民主理校，科研兴校。
一切为了孩子，为了孩子的一切。
学校真正的意义，在于创造未来世界。
学校是我温暖的家，发展需要你我他。
学校发展，教师发展，学生发展。
学校的第一品牌是优质的服务。
学生是颗颗耀眼的明星，学校是被明星照亮的天空。
先进的办学理念是学校发展的灵魂。
未来的文盲不再是不识字的'人，而是不知道怎样学习的人。
为世界的中国培养中国的国际化人才。
为了每一个孩子的发展，不让每一个孩子掉队。
为把学校建设成为健康型、服务性、学习型的环境优美、秩序井然的文明校园而努力奋斗。
生命第一，健康至上，运动为本。
社区家庭学校牵手，家长教师学生同心。
全员发展，全面发展，优势发展，可持续发展。
全面提升学校文明程度和师生文明素质，增强学校生存力。
培养具有博爱之心，博学之才的未来人才。
面向现代化、面向世界、面向未来。
面向全体学生，全面提高学生素质。
没有理念指引的学校管理实践，是一种“盲”;而缺乏实践的学校管理理念，则是一种“空”。
课堂教学质量的优劣，既是教师素质高低的反映，也是能否实施素质教育、能否减轻学生负担的前提。
教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
教师职业的神圣在于她的创造性。
人和立校科教兴校质量强校恩阳三中（2014---2016）学校发展规划书一、前言为了认真贯彻党和国家的教育方针，切实践行科学发展观，顺利推进我校的教育发展，努力彰显我校的教育特色，全面提升我校的教育形象，在响应“实力恩阳、活力恩阳、魅力恩阳”的伟大号召的同时，坚持“学在恩阳，生态教育”的宏伟远景，顺应地方人民群众对教育的各种需要，我校结合实际，特制定本规划方案以促进我校和谐有序、健康、可持续发展。
（出示幻灯片1：题目）二、指导思想以“三个面向”和“科学发展观”为办学指导思想，围绕市委“统筹城乡，追赶跨越，加快发展”重大战略部署，以“扎实开展党的群众路线教育实践活动”为动力，以建设“三力”、“四新恩阳”为目标，以“创建秦巴区域城乡一体化、学校生态化、品质现代化教育强区”为战略定位，以“学在恩阳生态教育”为愿景，以“为一生的发展与幸福奠基”为教育理念，以“资源整合、集群共生、差异开发、特色催生、品牌打造、开放驱动”为发展策略，全面落实区教科体局《恩阳2013-2020年教育中长期改革发展规划》。
扎实有效地推进素质教育，加大教育改革力度，以培养现代化的学习型、创新型的中学生为方向，全面落实教研、教改。
求实、创新以提升学校教育教学质量，提升师生整体素质，提升学校内涵品质，服务一方人民。
建成理念先进，特色明显，有自己丰富办学内涵、综合竞争实力强的人民满意的中学。
（出示幻灯片2：黑体字）三、校园文化（一）、神秀钟仙峰俊杰聚三中（出示幻灯片3：校赋）（二）、学校简介巴中市恩阳区第三初级中学，位于恩阳区西南方，地处省交通干线——唐巴公路沿线的明扬街道，壤接飞机场。
始建于1984年，原名“巴中县明扬初级中学校”，2005年更名为“巴中市巴州区恩阳第三初级中学”，2013年4月更名为“巴中市恩阳区第三初级中学”。
学校占地8666平方米，建筑面积约4000平方米。
数年来，勤劳智慧的三中人历尽沧桑，多方筹措，建成了一所初具规模、独具特色的农村初级中学校。
如今的校园结构精巧、布局合理；花香四溢、绿意融融；无丝竹之扰耳，无世务之烦心，是舌耕笔耘的好去处，是成就理想的新天地。
恩阳三中，一贯坚持“以人为本，注重个性，和谐发展，成就未来”的办学理念、“团结、进取、求实、创新”的敬业精神、“堂堂正正为人，踏踏实实做事”的校训和“爱生如子，乐业奉献”的教风、“尊师守纪、勤奋求实、团结协作、全面发展”的学风，全新转变教育理念，全面推进素质教育，全力改革教学方法，满怀激情，充满信心，沿着“人和立校、科技兴校、质量强校”的发展思路，以“高质量、严管理、兴三中、促发展”的品牌意识，抓队伍、夯基础、创特色，成功地塑造了一个“发展快、质量高、面貌新”的社会形象。
赢得了“巴州区学校管理先进单位”、“巴中市校风示范学校”、“巴州区一级乙等学校”和国家示范高中——巴中中学“生源基地学校”等一个又一个的殊荣。
近年来，恩阳三中立足自身特点，狠抓质量上台阶，成绩显赫。
连续几年初中毕业会考综合指标位居片区前茅。
为高一级学校输送了一大批优秀人才，近10年共有150名学生被巴中中学、恩阳中学重高班录取，其中有35人被取入巴中中学“宏志班”恩阳中学远航班。
一批又一批高素质的现代化建设合格人才从这里走向社会，数千名优秀学子从这里进入国家、省、市重点学校深造。
她已成为莘莘学子成长、成才、成功的摇篮。
年轻的三中，有着她坚定的、长远的发展方向和目标：全面贯彻教育方针，以人为本，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，全面提升学校的办学水平、办学能力，把学校真正办成“学生成才，家长放心，人民满意”的且享誉四方的义务教育特色学校。
（出示幻灯片4：学校简介：地理位置、办学理念、办学思路、校训、教风、学风等）三、现状分析1、校门被“隐藏”。
学校无正规的校门和安全的出入通道，对学校的安全、管理造成严重影响，急需修建。
2、功能室“万能”。
学校原旧教学楼因被鉴定为“ D ”级危房而强制拆除后，造成学校既无实验室、微机室、多媒体教室、图书室、音乐室、艺体美术室、会议室等各种功能室，也无教师办公室，并且绝大部分教师无处住宿，只有在外租住。
同时，拆除后原址已成废墟，较大程度上影响了校园环境及外貌形象。
因此急需重建一幢综合楼。
3、教室桌凳“高低不一”。
学校没有统一配备学生桌凳，全是学生自备。
4、厕所濒临“D”级。
学校厕所建修和使用时间过久，加之设计陈旧、老化，已在4年前被鉴定为“ C ”级危房，急需拆除重建或加固维修。
5、师资告“急”。
学校教师流动大，严重缺岗缺位，大多数教师超负荷工作，跨级跨科现象屡见不鲜。
恩阳新区成立后，我校被列入城区学校，生源將逐年增长，但其现有的教学设备和师资力量远不能满足教育教学和家长、社会的需要。
（出示幻灯片5：现状分析）四、远景规划（需补充内容）1、我校拟于2014年建成（校园文化建设班级管理文化）2、我校拟于2015年建成（教学设备综合楼）3、我校拟于2016年建成（生源师资）（出示幻灯片5：远景规划：附图片）（1、办学条件。
对校园布局合理调整，争取在2015年前完成学校的综合楼建设，2016年前完成教师周转房建设和学校厕所的改建，力求达到学校全部塑化，绿化。
同时要适当添置教学设备，争取每班教室添置一套多媒体和电子黑板等教学设备。
2、队伍培养。
积极锤炼一支“视野开阔，肯于研究，乐于奉献”的现代化科研型，综合型的教师队伍。
争取在三年内培养学校教师骨干5—6人，区教坛新秀2—3人，区学科带头人1—2人，市学科带头1人，市教坛新秀1人。
同时力争在三年内使学校教师的学历水平全部达标。
）五、实施办法（一）基础建设（出示幻灯片6：要点）（1）、切实把握学校发展定位，全力办好恩阳三中。
因历史原因，我校学校用地未正式征用，乃是租用明扬团结社区的土地，从而导致近几年来，周边乱建私房尚未得到有效控制，学校部分规划用地已被当地居民蚕食，学校的发展空间越来越小。
根据区委、区政府、区教科体局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上扩大建校规模、切实解决土地问题，至少新征收土地15—20亩，并解决土地使用问题。
力争我校教学班18个，学生人数逾千。
(2)、切实做好校园文化建设，确保三中科学发展。
以“和谐校园”为统领，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力三中、和谐三中、魅力三中”为发展目标，促进学生快乐、健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。
1、校园环境文化建设。
做好绿化、美化环境工作。
校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，使校园成为工作、学习的理想场所。
规范教室、教师办公室物品放置，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。
室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，弘扬人文精神，营造快乐、健康的工作学习生活氛围。
2、校园精神文化建设。
充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。
引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
在教学楼外墙上书写校训“堂堂正正为人，踏踏实实做事”。
在教学楼走廊上张贴名人头像、名言警句及温馨提示。
3、校园班级文化。
班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。
班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。
因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。
4、重视和发展校园艺术教育。
学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。
①、抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。
②、开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。
③、积极组织开展各类艺术活动。
④、加强艺术教育工作的检查监督与指导。
⑤、建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。
（3）、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。
恩阳三中是城区结合部一所初级中学校，学生基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成以下规划建设：（出示幻灯片7）学校建设规划表（2014-2017年）规划后建设地点：规划后学校办别：规划后建设地点：规划后学校办别：（4）、切实营造学习型校园。
学校开源节流，利用多种方式加大对教育的投入，完成学校办公室、功能教室的建设、改造；加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平，使教育资源更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强；大力实施学校规范化标准化建设，提高教育教学质量，力争学生图书达到人均40册，为学生提供优质图书作保障；继续专用教室改造工程，每年添置一定量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料，到2016年各项配备达标。
（出示幻灯片8）教育（二）、学校管理（出示幻灯片9：要点）1、切实抓好学生养成教育，促进学生好学、乐学、善学。
学生养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。
良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。
（1）、加大学科育人的力度。
学校的育人职能任何时候都无法在脱离课程教学的状态下获得完美实现。
如利用思想品德课培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。
在“语文综合性学习”中、体育课上教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。
（2）、加大德育常规工作力度。
增加学校的人文色彩，教学楼书写校训，走廊张贴励志标语、安全警示语，教室悬挂名人名言、《中小学生日常行为规范》等，使学校每一面墙壁都能说话。
利用学校升降旗集会、班会课加强对学生进行安全纪律、前途理想等方向的教育；充分利用学校、宣传栏、黑板报和宣传标语等，加强对学生的养成教育。
（3）、加大家校合作力度。
每期开学召开一次家长会，沟通家长和学校间的情感，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进网吧、游戏厅，过马路遵守交通规则，严禁乘坐“三无”车船等，与家长签订安全责任书。
建立学生成长档案，完善学生信息，定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。
形成家庭、学校、社会三位一体，互相影响，互相支持，使养成教育长期有效的开展下去。
（4）、加大管理制度落实力度。
成立学生会，明确学生会干部职责。
坚持定期召开班主任一月2次会，寄宿生一月1次集会。
做好卫生、“两操”、晚睡纪律、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事督查评比工作，把检查评比结果与班级流动红旗评比挂钩。
（5）、加大活动育人力度。
