2012年高考物理探究性实验试题的分类研究

2012高考陕西理综物理试题分析黄海社今年的高考陕西理综物理题，整体上看一是稳，二是区分度高，而创新之处则主要体现在实验题23题和计算题24题上。

考查的主要知识是:平衡、万有引力定律、法拉第电磁感应定律、牛顿运动定律、运动和能量等,但力学和电磁学仍是主要内容，并且电磁学、电磁感应题目比往年有增加，其中力学、电磁学分值均约为46分，各占总分的大约47%。

在难度上与去年理综物理题相比基本持平，只是显得更为灵活一些。

特别表现在创新题上。

一、重视考查主干知识试卷紧扣考试说明，着重考查力电主干知识内容(平衡、平抛运动、能量守恒定律、带电粒子在电场与磁场中的运动、交流电变压器、电磁感应定律等)。

平时学生在练习过程中也做过同样的题。

1、选择题分析第14题考查物理学史及基本概念，15题、16题、分别考查了平抛运动、物体的平衡、合力与分力关系，比较简单。

17题考查理想变压器原副线圈的电压、电流与匝数的关系，立意突出，计算量合适。

18题考查电荷在复合场（电场和重力场）中的运动，难度中等，涉及知识点较多，包括力和运动关系、匀变速直线运动、动能定理、电势能及能量守恒定律。

19题和20题从“感生”和“动生”两个角度考查了学生对感应电动势、感应电流的产生及磁场对电流的作用问题的理解，且19题切割形式是新课标卷中从未出现过的“旋转切割”，要用法拉第电磁感应定律求解。

可以说，从14到20题，大多是学生平时练习中见识过的。

15题和20题考查基本识图能力和把图象转化为情境的能力。

21题从知识点上看考查了万有引力定律，还考查了等效的思想及一定的数学计算能力，学生可能感到束手无策、与平常的万有引力定律及天体的运动的试题不一样，有点难度，也可以用极限法排除B、D两个选项，而要准确解答关键是要读懂“已知质量分布均匀球壳对壳内物体的引力为零”这句话，属于“题中教，题中用”的典型“生题”，考查学生的知识迁移能力，属于较难题目。

2、实验题分析第 22题是螺旋测微器读数，属于常规容易题。

2012年高考物理试卷分析(海南卷)文秘年高考物理试卷分析(海南卷)海南省教育研究培训院总体评价年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准试卷（海南卷）依据《年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科•课程标准实验版）》和海南省的《年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科•课程标准实验版）》（以下简称《说明》）进行命题，试卷为单科独立试卷。

试卷在保持平稳的基础上，结合海南实际，针对性地对部分试题的难度进行了调整，既有利于高等院校选拔人才，又有利于中学素质教育，突出了新课程的基础性、选择性、时代性特征，突出了对学生基本物理素养和能力的考核。

一、试卷结构分析．试卷的基本情况试卷各题考核的知识点及能力统计表题号分值考核的内容基本特点模块知识点能力考核重点必修牛顿第二定律理解能力常规选修-带电粒子在匀强电场、磁场中的运动、电场力、洛伦兹力、共点力的平衡分析综合能力、推理能力、应用数学处理物理问题的能力常规选修-点电荷的电场、电势、电场力做功与电势能的关系理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力情景较熟悉但综合性较强选修-、-理想变压器、电功率、电阻的并联分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力常规选修-、必修楞次定律、牛顿第三定律推理能力、分析综合能力情景较熟悉但能力要求较高必修、牛顿运动定律、能量守恒、匀变速直线运动的公式、-图像理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力情景较熟悉但综合性极强必修重力做功与重力势能的关系、动能定理、功能关系理解能力、分析综合能力常规必修滑动摩擦力、静摩擦力理解能力常规选修-平行板电容器的特性、匀强电场中电势差与电场强度的关系、电容器的电压、电荷量和电容的关系理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力常规选修-通电线圈周围磁场的方向、安培力、安培力的方向理解能力、分析综合能力、情景较新颖必修、万有引力定律的应用、牛顿运动定律、匀速圆周运动推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力常规选修-点电荷的场强、电场的叠加原理理解能力、分析综合能力情景新颖、突出方法选修-电阻的串联、欧姆定律实验探究能力、推理能力情景新颖必修弹簧的弹性势能与形变量的关系实验探究能力、推理能力、应用数学处理物理问题的能力情境新颖必修、匀速圆周运动、牛顿运动定律、机械能守恒定律、匀变速直线运动的速度公式推理能力、分析综合能力情境较常规但综合性较强必修、、选修-洛伦兹力、洛伦兹力的方向、洛伦兹力的公式、带电粒子在匀强磁场中的运动、匀速圆周运动、牛顿运动定律推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力情境新颖、综合性强、难度较大选修-分子间的相互作用力、分子力做功与分子势能、动能变化的关系理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力常规必修、选修-气体实验定律、牛顿运动定律理解能力、分析综合能力情境较新选修-振动图像、机械波、波速、波长和周期的关系理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力情景较新选修-光的折射定律、全反射分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力情景较新选修-光电效应、爱因斯坦光电效应方程理解能力、推理能力常规选修-核反应方程、动量守恒定律、动能、能量守恒定律分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力情景较新．题型及分值结构年海南高考物理试卷的题型及分值与年完全相同，没有变化。

2012年高考物理试题分类汇编：力学实验1．(2012全国理综).（11分）图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图。

图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用Δt表示。

在小车质量未知的情况下，某同学设计了一种方法用来研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”。

（1）完成下列实验步骤中的填空：①平衡小车所受的阻力：小吊盘中不放物块，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列________的点。

②按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码。

③打开打点计时器电源，释放小车，获得带有点列的纸袋，在纸袋上标出小车中砝码的质量m。

④按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤③。

⑤在每条纸带上清晰的部分，没5个间隔标注一个计数点。

测量相邻计数点的间距s1，s2，…。

求出与不同m相对应的加速度a。

⑥以砝码的质量m为横坐标1a为纵坐标，在坐标纸上做出1ma关系图线。

若加速度与小车和砝码的总质量成反比，则1a与m处应成_________关系（填“线性”或“非线性”）。

（2）完成下列填空：（ⅰ）本实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是_______________________。

（ⅱ）设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2、s3。

a可用s1、s3和Δt表示为a=__________。

图2为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况，由图可读出s1=__________mm，s3=__________。

由此求得加速度的大小a=__________m/s2。

（ⅲ）图3为所得实验图线的示意图。

设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为___________，小车的质量为___________。

【解析与答案】（1）间距相等的点。

（2）线性（2）（i）远小于m(ii)213213)(50)5(2t s s t s s a ∆-=∆-=cm s 43.225.168.31=-=cm s 72.628.700.123=-=s m t s s a /15.2)02.05(210)43.272.6()5(222213=⨯⨯⨯-=∆-=-. (iii)设小车的质量为'm ，则有a m m F )'(+=，变形得F m m F a '11+=,所以m a-1图象的斜率为k F =1，所以作用力k F 1=，m a -1图象的截距为b F m ='，所以kbm ='。

2012 年江苏高考物理试题评析一、试卷的整体剖析2012 年江苏物理试卷从整体上看：稳中有变，变中有创新，难度适中。

试题依照《考试说明》的命题指导思想并联合目前江苏高中物理教课的实质状况进行了系统的考察，试题没有出现偏题、怪题，试题文本内容整体顺畅。

考察内容一方面立足于教科书，突出骨干知识的考察，着重考察学生的所学知识与能力。

另一方面更为表现“三切近”：切近现实、切近社会、切近考生生活实质，重视对学生的物理方法和能力考察，着重理论联系实质。

在总分120 分的试题中，力学43 分，约占 36%，电磁学 53 分约 44%，选修部分约占20%，这类大格局没有变化。

考察的知识点与前四年试题对比有所打破，表此刻：（ 1）实验考察不再像从前中规中矩，即让学生一看到试题就知道考察教材和复习过实验，此刻年两道实验题“变脸”较大，好多考生感觉很不适应；（2）选考模块的考察不追求考察知识点的覆盖面，早年考察的一些知识点今年就没有涉及到。

二、各题情形及考察知识点、难易度描绘：1．情形：点电荷产生的场强。

考察点电荷场强公式E kQr2 （简单题）；2．情形：平行板电容器。

考察C Q , C S以及电容器的动向变化（简单）；U4k d3．情形：小球在竖直面内以恒定速率做部分圆周运动。

考察拉力的刹时功率怎样变化（中等）；4．情形：皮球竖直上抛运动过程中加快度a— t 的变化状况。

考察竖直上抛、受力剖析和牛顿第二定律（中等）；5．情形：力学中连结体问题。

考察受力剖析、牛顿第二定律和摩擦力及其临界问题（难）6．情形：两个小球分别做平抛运动和自由落体运动。

考察自由落体运动、平抛运动规律和追及与相遇问题（简单）；7．情形：家庭电路保护装置。

考察电磁感觉现象、变压器、双线绕法（中等）；8．情形：嫦娥二号卫星围绕“日地拉格朗日点”运转。

考察万有引力定律（中等）；9．情形：带电子粒子在匀强磁场中的运动。

考察洛伦兹力、圆周运动规律（难）；10．情形：黑箱原件探测、多用表使用问题。

2012年普通高等学校招生全国统一考试（理综新课标卷）物理试卷分析西安交大附中李棠玺《2012年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》试题总分110分，其中力学约43分，占39%，电磁学约52分，占47%，模块题15分，占14%。

试题从整体上看，立足基础，考察能力，联系生活，稳中求新，考察全面,难度适中，在加强考察学生分析综合能力的同时，特别加强了对应用数学知识解决物理问题能力的考察。

力学和电磁学仍是高考的“宠儿”，二者的卷面分值占了物理单科总分的大约85%左右。

另外一个新的变化是电磁学、电磁感应知识的考察比往年有所增加，功能关系方面的知识相应减少。

一、选择题总体难度不大，计算要求也不高，但基础性很强，突出体现了对基础知识，主干知识以及基本技能的考察第14题考查了物理学史及基本概念，是近几年比较固定的题型，比较简单，只是A选项对惯性的语言描述与习惯的讲法有所不同，使好多学生出现漏选丢分。

但这种描述源自教材的“思考与讨论”，这是在复习时不重视教材的结果，再次提醒我们要回归教材。

第15题考查了平抛运动知识，比较几种情况下时间、速度的关系，是比较常规的题，难度不大。

第16题考查了物体动态平衡的处理方法，也是平时练习中着重强调的问题。

第17题考查了理想变压器的基本原理，计算量适中，但自耦变压器也是在教学中容易忽视的点，有许多学生对此比较陌生，造成失分。

第18题考查了电荷在复合场（电场和重力场）中的运动，难度较前几题有所提高，考查的知识点较多，涉及的有物体做直线运动的条件、电容器、电场力做功的特点、电势能等知识。

第19题考查了导体旋转切割磁感线产生电动势的计算和法拉第电磁感应定律，计算量一般，但转动电动势的计算较难。

第20题主要考查了楞次定律以及电磁感应现象的图像问题，学生平时练习较多，考点为右手定则、楞次定律和左手定则。

第21题从知识点上看考查了万有引力定律、等效的思想以及一定的数学计算能力，学生可能感到束手无策，与平常的万有引力定律及天体运动的试题不一样，有较大的难度，属于选择题中翘尾巴的题，区分度较大。

2012年北京高考物理试题分析北京新东方中小学个性化学习中心·高中物理组·韩荣斌试卷综述本次考试的难度不高，计算量也不算太大。

选择题难度偏低，亮点在19题，巧妙地考察了楞次定律的应用。

实验题比较常规，内容也在预料之中。

整张卷重点考察了力学，对电学涉及的相对较少，后面三道大题的核心全部是力学。

第一题是常规的送分题。

第二题考察了不常见的a-t图像。

题目中明确提出了类比法，因此可以比较容易地得出面积即速度变化量的结论。

有了这个结论，其他的问题就迎刃而解了。

第三题其实考察的是动量守恒定律，但是很隐蔽地把它包装在电场中。

其中第（2）问考察完全非弹性碰撞，损失的动能转化成电势能。

第（3）问考察完全弹性碰撞，我们要求出碰撞后两个质点的速度并进行分析。

一般的途径是解一个二元二次方程组，但是通过平方差公式的巧妙应用，可以转化成二元一次方程组。

总的来说，今年的试卷难度与去年基本持平，可以看出北京高考的难度和题目的文字量正在呈下降趋势。

力学现在成了绝对的核心，因此在明年的复习中，应该把力学作为重点。

试题解析：13．一氢原子从n=3能级跃迁到n=2能级，该氢原子( )A ．放出光子，能量增加B ．放出光子，能量减少C ．吸收光子，能量增加D ．吸收光子，能量减少 答案：B本题考察原子物理中的玻尔氢原子模型。

难度低。

氢原子核外电子轨道数越大，它的能级越高，即能量越高。

从高轨道往低轨道跃迁，会放出光子，能量减少，减少的能量等于两个轨道的能级之差。

因此选B 。

14．一束单色光经由空气射入玻璃，这束光的（ ）A ．速度变慢，波长变短B ．速度不变，波长变短C ．频率增高，波长变长D ．频率不变，波长变长 答案：A本题考察光的折射定律以及光的波长公式。

难度低。

根据光的折射定律vcn =，光在真空或者空气中的速度为c ，而n ＞1，所以v ＜c ，因此速度减小。

而光的频率不变，由光的波长公式，v ＝λf 得，速度减小，波长也变短。

注：其中加黑部分为删除实验第二部分：新课标高考理综卷物理试卷特点在新课标理综试卷中物理题的满分值为110 分，分为必考题和选考题。

必考题，所有理科考生都必须做答，其满分值为95 分，这一部分内容基本与旧教材一致。

选考题，指试卷在命题过程中，对于3-3、3-4、3-5 三本书，分别命一道题，然后让考生从这三道题中只选一道题做答，分值为15 分。

有的考生错误的认为，选考题就是新课标中新加内容，这种认识是错误的。

所谓选考题也是旧教材的内容，只是按照新课标的内容体系进行了重新划分而已。

第三部分：针对第一届新课标考生的三个问题1、新课程改革后，高考的方式和内容发生了什么样的变化？答：由于新的课程标准施行分模块教学，所以高考的选考题也使用了分模块命题，但试题内容和从前没有什么区分。

同学们试想一下，既然物理学的知识没有变化，那么考试题又怎能变化呢。

以宁夏新课标卷为例：施行新课标的第一年高考，由于没有经验，而且为了保证高考的质量，其命题方向和没课改以前一样，因此高考结束后遭到了社会的广泛批评。

第二年命题人为了适合所谓的新课改，将主观题硬性与实际结合，结果高考后主观题部分又遭到了社会的批评，第三年命题人对客观题进行的改动，同样又是骂声一片。

所以几年下来，命题人学会了冷静分析，不再盲目追求新意，而是立足知识体系进行合理命题。

所以现在从这一层面讲，新课改主要在改掉沉旧的教学模式，而不是知识内容，而高考考的是知识内容和考生的答题能力。

2、为什么新课程标准教材的内容变多了呢？答：的确新课程标准之后，物理由原来的三本书变成了现在的六本书。

但我们可以将旧体系的考试大纲和新课程的考试大纲进行对比：①基本的考点没有变化，新课标考点为120 个（除去热学部分），而旧体系的考点为131 个。

②由于新课标注重对学学生探究能力的培养，所以教材中有很多的篇幅是用来引领学生进行问题探究的，所以教材这一形式的改变只能是改变了原来的教学模式，而在高考命题时并不涉及。