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品德与生活二年级下册第一单元第一主题让我想想1．学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
2．培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学难点：培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学准备：教学课件、学生看看本学期给自己添的学习用品教学过程：一、课前体验，初步感悟让学生看看本学期给自己添了哪些学习用品？二、课中体验，深化感悟（一）、创设情境，导入新课同学们，今天我开了个超市，想逛逛吗？（课件：超市情境）那同学们想购买什么呢？（板书课题：让我想想）（通过课件展示购物场所，唤醒学生以往的购物经验，与学生的生活紧密联系，同时也引起学生的购物欲望，激发学习兴趣。
）（二）、购物我有主意活动一：荣荣逛超市课件：荣荣和妈妈一起逛超市，一个导购员介绍：小朋友买双鞋吧，很多小朋友都买了，可流行了。
第二个导购员介绍：小朋友买个文具盒吧，瞧！这个汽车文具盒多有趣，买一个吧。
第三个导购员介绍：这是新到的玩具，买一个吧，非常有趣！1、交流：假如你是荣荣你会买什么？（让学生自己想一想，如何选择）2、我们看荣荣是怎么说的？总结：荣荣说“我只买我需要的，新学期就要开始了，我要买一个文件具。
”（板书：买需要的）3、老师拿出：价格昂贵的玩具文具盒、漂亮的布文具盒、耐用的铁质文具盒等几种不同的文具盒让学生替荣荣选择。
4、我们看荣荣是怎么想的？（课件：妈妈的信）总结板书：实用价廉物美5、现在再来看看你新添的学习用品，还满意吗？为什么？（在这个过程中，主要体现了以人为本的教学理念，鼓励学生自主参与和总结，充分调动了学生的学习积极性，既知道了购买学习用品时有自己的判断，不盲从，又培养学生独立解决问题的能力）活动二：别人意见我参考每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！瞧！荣荣到了一家肯德基店（课本第4页内容）总结过渡：广告宣传的不一定全是真实的。
你在购物方面还有什么经验？交流。
活动三：实战练兵如果你有5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。
第一单元——自己拿主意活动主题一：让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从。
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学过程：一、激趣导入二、学习课文，明白道理：（一）学会自己拿主意：1、老师创设几个生活中的真实场景：天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；在商店里选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地回答：“我只买我需要的……2、观察图上“爸爸妈妈”的表情，讨论：为什么爸爸妈妈的目光中透出赞许？3、出示天天父母写的一封信，信中他们充满激情地夸奖了天天，表扬了天天自己拿主意买东西时的正确做法。
4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？你自己满意吗？说说你的想法吧。
过渡：每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助！（二）听听别人的意见，更好。
1、让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？2、有条件的地方，可以组织学生外出到商场、街头去寻找类似的广告语，看一看自己能否找到其中的秘密，再请教有经验的人士，分析其中的利弊，总结出几条最有代表性的，跟大家一起讨论。
3、交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。
4、玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你都有自己的主意吗5、问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？6、自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操7、有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。
因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做得更好一些。
8、交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？三、总结延伸，提出希望：小结：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。
教科版小学品德与生活二年级下册品德与生活教案一、教学目标1. 了解诚实与守信的重要性，并培养学生的诚实守信意识。
2. 培养学生尊重师长、团结同学的品德素养。
3. 发展学生的独立生活能力，提高生活自理水平。
二、教学内容1. 诚实与守信- 诚实与守信的定义和内涵- 诚实守信的重要性及其在日常生活中的体现2. 尊重师长与团结同学- 尊重师长的意义及基本行为规范- 团结同学的重要性和共处原则3. 独立自理- 锻炼学生的独立生活能力，如自己收拾书包、整理床铺等- 培养学生的生活自理能力，如良好的卫生惯、自己穿脱衣物等三、教学重点1. 诚实与守信的内涵和重要性2. 尊重师长的行为规范3. 团结同学的重要性和共处原则四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生思考、探究，激发学生的兴趣和参与度。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，培养学生的团队合作能力。
五、教学建议1. 在教学中，注重以身作则，教师要成为学生的榜样。
2. 通过举例、故事等方式讲解品德与生活的重要性，引发学生的思考。
3. 组织小组活动，让学生通过实际操作来提高生活自理能力。
六、教学评估1. 参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 行为评估：评估学生在日常生活中的诚实守信行为、尊重师长和团结同学的表现。
3. 完成任务：布置相关任务并评估学生的完成情况。
七、教学资源1. 课本：教科版小学品德与生活二年级下册2. 多媒体设备：投影仪、音响等以上内容简要介绍了教科版小学品德与生活二年级下册《品德与生活教案》的教学目标、内容、重点、方法、建议、评估和资源。
通过教学，旨在培养学生的诚实守信意识、尊重师长和团结同学的品德素养，以及发展学生的独立生活能力。
二年级下册品德与生活教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讲解尊重他人的意义。
2. 举例说明如何尊重他人。
教学活动：1. 讨论：什么是尊重？为什么我们要尊重他人？2. 角色扮演：学生分组，扮演不同场景下的尊重行为。
作业：1. 回家后，向家人介绍尊重他人的重要性，并尝试在日常生活中实践。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生明白诚实守信的价值。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
教学内容：1. 讲解诚实守信的意义。
2. 举例说明如何做到诚实守信。
教学活动：1. 讨论：诚实和守信的重要性。
2. 故事分享：讲述有关诚实守信的故事。
作业：1. 回家后，向家人分享一个关于诚实守信的故事，并讨论其意义。
第三章：关爱他人教学目标：1. 让学生了解关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识。
教学内容：1. 讲解关爱他人的意义。
2. 举例说明如何关爱他人。
教学活动：1. 讨论：为什么要关爱他人？2. 小组活动：学生分组，讨论如何关爱身边的人。
作业：1. 回家后，向家人分享关爱他人的重要性，并尝试在日常生活中实践。
第四章：团结合作教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义。
2. 培养学生团结合作的精神。
教学内容：1. 讲解团结合作的价值。
2. 举例说明如何团结合作。
教学活动：1. 讨论：团结合作的重要性。
2. 游戏活动：学生分组进行合作游戏。
作业：1. 回家后，与家人一起完成一项需要团结合作的任务。
第五章：负责任的行为教学目标：1. 让学生明白负责任的行为的重要性。
2. 培养学生负责任的行为习惯。
教学内容：1. 讲解负责任的行为的意义。
2. 举例说明如何做到负责任的行为。
教学活动：1. 讨论：负责任的行为的重要性。
2. 故事分享：讲述有关负责任的行为的故事。
作业：1. 回家后，向家人分享一个关于负责任的行为的故事，并讨论其意义。
第六章：学会感恩教学目标：1. 让学生理解感恩的意义。
第 1 课时教学课题第一主题单元自己拿主意一、让我想想活动目标1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、谈话引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意二、学文明理1、教科书出示—组情景：A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。
远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、图下，是天天父母写的一封信。
信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。
4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。
但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不知道究竟是怎么回事。
小朋友，你能说说吗？6、实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。
如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?三、总结全文第 2 课时教学课题二相信自己活动目标1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；2．培养学生的自信心。
教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、师生交流、引入课题教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
二年级品德与生活教案教科版一、教学目标1.让学生了解基本的礼貌用语和礼貌行为。
3.提高学生的自我管理能力和团队协作能力。
二、教学内容1.第二课《讲文明，有礼貌》2.第三课《守规矩，懂礼仪》三、教学重点与难点2.教学难点：如何在日常生活中运用礼貌用语和礼貌行为，做到守规矩、懂礼仪。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师与学生互动，询问他们在生活中遇到的有礼貌和无礼貌的行为，引发学生思考。
（二）新课内容1.教师讲解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并通过实例让学生理解这些用语的含义。
2.学生进行角色扮演，模拟生活中使用礼貌用语的场景，如问路、借东西等。
（三）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们觉得讲文明、有礼貌有什么好处？（二）新课内容1.教师讲解生活中的规矩和礼仪，如排队、遵守交通规则等，并通过实例让学生理解这些规矩和礼仪的意义。
2.学生进行小组讨论，探讨如何在学校和家庭中遵守规矩、懂礼仪。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（三）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了什么内容？你们觉得讲文明、有礼貌和守规矩、懂礼仪对我们的生活有什么影响？（二）实践活动1.教师组织学生进行“文明礼仪接力赛”，让学生在游戏中体验讲文明、有礼貌和守规矩、懂礼仪的乐趣。
（三）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
第四课时（一）复习导入1.教师提问：前三节课我们学习了什么内容？你们觉得讲文明、有礼貌和守规矩、懂礼仪对我们的生活有什么影响？1.教师组织学生回顾本单元的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
2.学生分享自己的心得体会，教师给予点评和鼓励。
（三）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
五、课后作业1.请学生结合本节课的内容，回家后向家人分享自己的学习成果，并尝试在家庭生活中运用礼貌用语和礼貌行为。
第一单元自己拿主意活动主题一让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。
二、观察体会读P3左下留言1、引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？2、齐读，观察、思考。
3、想一想，说一说。
“他在想，这个东西我需要吗。
”“实用，方便，便宜。
”交流新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。
三、课堂小结第二课时一、看故事学道理引导学生看P4故事1、组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？2、说说故事的内容。
结合自己的情况说说自己知道的道理。
说说自己的想法。
二、我有主意玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？1、组织交流。
2、指名说一说3、集体交流三、小结：生活中有趣的事还有很多。
比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。
说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？总结自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。
有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。
要听听别人的意见。
结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？活动主题二相信自己教学目标：1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议；2、培养学生的自信心。
教学重点：能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。
二年级下册品德与生活教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生热爱生活，关注身边的事物和现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 过程与方法：通过调查、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极的生活态度，增强环保意识，培养社会责任感。
二、教学内容1. 第一单元：我们的校园认识校园环境，了解校园的布局和功能。
学会尊重校园内的植物和动物，保护环境。
2. 第二单元：我们的社区了解社区的构成和功能，认识社区中的公共设施。
3. 第三单元：我们的身体了解人体的基本结构和功能，认识身体各部位的作用。
4. 第四单元：我们的饮食了解食物的营养价值，认识各种食物对身体的作用。
5. 第五单元：我们的安全了解安全常识，学会自我保护。
认识常见的安全标志，遵守安全规定。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究。
2. 运用案例教学法，让学生通过实例分析，增强理解和记忆。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生实践能力：通过小组讨论、游戏等活动，评价学生的实践能力。
4. 学生情感态度价值观：观察学生在课堂上的表现，评价学生的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 教材：《品德与生活》二年级下册。
2. 教学课件：根据教学内容，制作相应的教学课件。
3. 教学素材：收集与教学内容相关的图片、视频等素材。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
六、教学安排1. 第一单元：我们的校园（2课时）第1课时：认识校园环境，了解校园的布局和功能。
第2课时：学会尊重校园内的植物和动物，保护环境。
2. 第二单元：我们的社区（2课时）第1课时：了解社区的构成和功能，认识社区中的公共设施。
小学二年级下册品德与生活全册教案（最新版）第一单元我爱我的班集体单元目标1、集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个同学都有长处和短处，能与同学团结合作，互相帮助。
3、增强对集体的责任感。
主题活动一集体生活真愉快活动目标1、能用各种方法介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
2、体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。
3、学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。
活动过程一、导入教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！二、游戏：猜朋友1、师：每个朋友都有自己最要好的朋友，请你介绍自己的好朋友，不要说出名字，只要介绍他的特征，请大家猜猜他是谁。
2、给儿童时间想一想自己该怎样介绍。
3、以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。
三、大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多1、说一说，和去年相比，你多了几个好朋友？是谁？2、你们是怎样交上朋友的？3、策划共同游戏方案，如唱歌、跳舞、朗诵、画画、讲故事、好朋友结伴赛跑。
4.分组进行准备。
布置教室；几个好朋友合作编儿歌；准备送给朋友的一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
5.请你跟我来。
邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活的快乐。
6.讲述自己的故事：离开班集体的日子。
7.友情接力赛。
好朋友之间组成一组，进行分组接力赛。
8.分享：“我的好朋友”墙报展览。
四、好朋友悄悄话每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。
可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。
二年级品德与生活下册教案第一单元自己拿主意让我想想一、教学要求1、形成遇到问题自己想办法的理念。
2、在解决问题中获得自信和快乐。
二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。
三、教学准备：课件、四、教学时间：二课时五、教学过程：一、谈话引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意二、学文明理1、教科书出示—组情景：出示课件A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。
远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、图下，是天天父母写的一封信。
信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。
出示课件4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。
但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不知道究竟是怎么回事。
小朋友，你能说说吗？学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验?6、实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。
如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。
）7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。
这样的事迹有很多，去书店看书．和小伙伴打乒乓球……这可是孩子们最感兴趣的话题，B、大家尽情表达自己的喜好。
你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?三、总结全文现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。
我们都有白己的理由。
相信自己教学目标1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；2．培养学生的自信心。
教学过程一、师生交流、引入课题教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；出示课件B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；C、小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。
3、把这些童话有声有色地演一演。
（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。
）4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启示，留下深刻的印象。
（二）榜样引路1、看图讲故事：（可指导学生讲）出示课件连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。
最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信自己能克服困难。
终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了!2、在故事中，你们明白了什么道理？我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要些持到底。
（三）指导行为1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。
其实，这也不是很难，对吗?2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办? 出示课件一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。
（这都不是有自信心的做法。
鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。
）教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。
然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。
经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。
如果确实做不出来，但经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。
我能这么做吗教学过程一、讨论问题，引入课题1、教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢……2、学生讨论。
3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。
”（板书）二、指导看图，明白道理1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：出示课件A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，2、你认为他做的对吗？为什么？3、阅读日记，明白事理。
出示课件三、指导行为1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。
你认为应该怎样做呢？为什么？2、撕书这件事，你怎么看待呢？（通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。
）3、分组讨论：A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?B、阿姨家的玩具以玩吗?C、上课时可以讲话吗?这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。
三、总结全文今日事今日毕教学过程一、故事导入：1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。
2、讲故事“今日事、今日毕”。
出示课件教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
3、教师小结：这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。
学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。
二、学习课文，明白道理1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?2、教教《今日歌》和《明日歌》。
出示课件3、看图讲故事：出示课件（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。
教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
）（1）学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。
这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
4、指导行为给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。
）我的作息时间表教学过程一、导入；1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。
2、学生交流。
3、看图明理。
出示课件4、教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。
在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。
大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。
如果没有目标，没有任何人能获得成功。
）二、交流：既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。
）三、活动：1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!”2、制定作息时间表的活动环节。
A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法……出示课件B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。
D、把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，四、总结：放假前我们评出坚持做下来的同学。
大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。
第二单元：献出我们的爱爱在我们身边一、创设情境，导入新课。
1、多媒体动画，边听解说。
小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。
课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒……2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。
（板书课题）二、学习课文，明白道理。
（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。
出示课件1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。
”3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。
4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。
（二）将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。
三、辨别是非，深化认识。
1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。
只顾自己，不顾别人，是自私的表现。
）2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。
