6.蓝色的树叶 课文

二年级上册《蓝色的树叶》课文蓝色的树叶作者:[前苏联] 瓦＆mｉddｏt;奥谢叶娃美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子与小山。

李丽画好了近处的房子,远处的小山。

她刚要画树,然而绿铅笔找不到了。

李丽看看旁边的林园园,她差不多把树画好了。

树叶那么绿,真惹人爱。

李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行不?”林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。

”李丽只好趴在桌子上看林园园画,等她都画完了,李丽说:“现在能够把您的绿铅笔借给我了吧、”林园园说:“我怕您把笔尖弄断了。

”李丽说:“我小心一点儿。

"林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“您要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多、”李丽赶忙说:“我只画树叶与小草。

"林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔、李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。

林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。

《蓝色的树叶》教学设计教学目标:1。

认识9个生字,会写１8个生字,会用“不、吧"造句子。

２、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。

3、接着培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁的书写生字。

教学重点:１。

认识本课的9个生字,会写１0个生字,会用“不、吧”语气词造句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。

教学难点:1。

引导学生通过朗读感悟课文,明白得人与人之间应互相帮助,培养责任感、2。

细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了”这句话的意思。

教学准备:1、挂图２、学生朗读课文,准备画笔。

教学时间:两课时。

第一课时教学内容:认识生字,学习课文,朗读感悟体会互相帮助的可贵。

教学目标:1、会认9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,明白得人与人之间应互相帮助。

教学难点:1、引导学生通过朗读感悟课文明白得人与人之间应互相帮助,培养责任感。

２。

细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了“这句话的意思、教学过程:一、悬念导入:1、课前板书:19 蓝色的树叶2。

小学二年级语文《蓝树叶》原文及教案【本文概要】《蓝树叶》，主要讲述了李丽和林园园在学习中产生的小摩擦，然后教育我们对同学要大方慷慨的故事。

以下是本文整理的小学二年级语文《蓝树叶》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【本文概要】小学二年级语文《蓝树叶》教案教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重难点：1、学习生字新词。

2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。

课前准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知1、自由读，借助拼音读准生字。

2、教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。

3、说说课文讲的是什么事。

三、多种方法，识记生字1、看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本2、读句子识字（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。

（铅、削、盒、术用红色区别）（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。

”（皱、吐、注用红色区别）3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。

4、分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削5、比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6、画出文中生字组成的词语，读一读美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景四、指导写字1、分析字的`结构特点2、描红3、说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？4、指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。

（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。

（3）铅，右上不是一个“几”字5、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。

五、作业设计填上合适的词一（）铅笔一（）树叶一（）同学一（）椅子一（）刺猬一（）板凳第二课时一、复习1、认读生字、词（课件出示）2、”捡绿树叶”游戏。

每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。

说课稿《蓝色的树叶》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蓝色的树叶》【优秀5篇】小学二年级语文《蓝色的树叶》原文篇一美术课上，老师教同学们画风景画，要画上树、房子和小山。

李丽画好了近处的房子、远处的小山。

她正要画树，可是绿色铅笔找不到了。

李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱。

李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。

”李丽只好坐在那里看林园园画。

等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。

”李丽说：“我小心一点儿。

”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。

”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的铅笔。

李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。

林园园看见这些蓝树叶，不由得脸红了。

小学二年级语文《蓝色的树叶》教学反思篇二《蓝色的树叶》这篇课文给我们的启示是：互相帮助，不应成为一句口号。

在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。

本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。

教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。

课文中的事与学生生活十分贴近，学生学习起来会很感兴趣，轻松易懂。

所以教学时，应引导学生联系生活进行反思，通过读和讨论以及对自己现实生活的回忆来体会人物内心丰富的感情，了解人物的内心世界，从中受到启迪。

其中在学习课文，整体感知课文时，为了让学生能够更透彻的了解人物的内心世界，我采取先让学生理清故事头绪，再通过朗读、默读、讨论和联系生活实际的方法来引导学生，走入两个人物的内心世界。

让学生明白，林园园通过这次的事情一定会看到自己的不足，她也会成为一个乐于助人的孩子。

不要因为一件事情全盘否定一个人。

要知道林园园脸红正是因为她知错了。

同时也让所有的学生记住蓝色的树叶，学会关心和帮助别人。

蓝色的树叶
一、引言
蓝色的树叶是一篇充满诗意的文章。

通过描写一片蓝色树叶的美丽景色，文中表达了作者独特的感悟和对大自然的赞美之情。

本文将以Markdown文本格式，展示这篇课文的内容和精神内涵。

二、正文
1. 开篇景物描写
当我来到这片神奇的土地上，那里生长着一片蓝色的树叶。

这片树叶在阳光的照耀下，散发出独特的光芒，仿佛是一颗珍贵的宝石。

它们摇曳在风中，带着一丝神秘的气息，吸引着我的目光。

2. 蓝色树叶的美丽与变幻
在阳光的照耀下，蓝色的树叶显得格外明亮。

它们的颜色像是宇宙中深邃的星空，令人陶醉。

当微风轻轻拂过树叶时，它们摇曳着，好像在跳舞。

树叶的形状各异，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像精灵在树林中嬉戏。

它们与周围的绿色背景形成了强烈的对比，更加突显了它们的美丽。

3. 蓝色树叶的象征意义
这片蓝色的树叶不仅仅是单纯的一片树叶，它还具有着一种特殊的象征意义。

它代表着青春和希望，象征着生命的力量。

就像蓝色的树叶在阳光下焕发出独特的光芒，人们在年轻时也有着无限的潜力和可能性。

蓝色的树叶告诉我们，无论在何种环境下，都要坚持自己的信念，追求自己的梦想。

三、结论
蓝色的树叶是一篇优美动人的文学作品，通过细腻而富有想象力的描写，展示了一片蓝色树叶的美丽景色和与周围环境的对比。

文章以蓝色树叶的形象，寓意着青春与希望，表达了作者对生命力量的独特感悟。

蓝色的树叶鼓励人们坚持自己的理想，追求自己的梦想，散发出一种积极向上的力量。

注：本文为AI生成内容，仅供参考。