部编版四年级语文上册作业课件-28 尺有所短 寸有所长

第六页，共十八页。
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总如是用何自(rú己hé)的解决问题的？
长处去比别人的短处，那么他
不但会停止前进，还会形单影
只，十分寂寞；如果他能不断
找出自己的短处，不断发现与
学习别人的长处，他就会飞快
地进步，越来越奋发(fènfā)乐观。
第七页，共十八页。
尺有所短，寸有所长。也作 “尺短寸长”。尺比寸长，但和更 长的东西相比(xiānɡ bǐ)就显得短；寸比 尺短，但和更短的东西相比(xiānɡ 就 bǐ) 显得长。比喻各有长处，也各有短 处，彼此都有可取之处。
第十六页，共十八页。
（4）信封(xìnfēng)上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔写，因为 这是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行 上，写“×××托”或“×××拜托(bàituō)”就 可以了。
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第十一页，共十八页。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信 人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以 不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、 儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给 单位或组织(zǔzhī)写信，姓名要写齐全。
（5）日期。日期可以 (kěyǐ)写在署名的后面，也可 以(kěyǐ)另起一行写。
第八页，共十八页。
信的格式(gé shi)
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第 一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有 话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信 人的关系而定，一般说，当面怎样称呼， 信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加 “敬爱的”“亲爱(qīn ài)的”这样的词语。

说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？
学着发现人家的长处，一点 一滴地改正自己的不足，这 样慢慢地拥有了越来越多的 好朋友，彼此知心交友，患 难与共。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示 下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另 起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
梁老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事 分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是， 我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对 她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该 怎么办？
敬就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

2019/7/8
最新中小学教学课件
thankyoຫໍສະໝຸດ !2019/7/8最新中小学教学课件
张国强同学在信中主要提出了一个什么问题
同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他， 让张国强感动寂寞，不知怎么办才好
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？
（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活 泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好 孩子。
（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因， 导张国强寻找自身不足。
4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上 信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（ 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前 加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果 称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织 信，姓名要写齐全。
• (5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。 如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
28、尺有所短 寸有所长
同学们,请:
自由阅读课文，借助工具书自 课文中的生字和新词，再把课文读正 确、读流利，了解课文写了什么事？ 是采用什么形式来写的？
读一读
mèi
mò
mù
•冒 昧 寂 寞 和 睦 分 析
huàn
fěi
yú
•患 者 受益匪浅 年逾古稀

课文有几封信组成？每封信分别写 了什么？
提出问题一：封是柯岩的回信，她在信中通过合 理 并 别 才 患结的 人 能 难推的拥与合断长有共自他感希己，处越，望认到分 ， 来 才的为 很得一析 一 越 能经同 寂到封历了 点 多 飞柯学 寞是张 一 的 快告们 ，岩张国 滴 好 地诫嫉 所老国国强 地 朋 进师妒 以强失 改 友 步强他 写的同去 正 ； 。：获信帮学只朋 自 彼组助奖向写友己此有，柯。给成的的知善课因岩柯原缺心于而老岩文因点交发疏师的，，心现由远讨信，两他教，封，，信
3、正文提希行望得空到两柯格岩分老段师写的。帮助。
4、祝语提行空两格写。
5、署名右下角，日期落在名字下。
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写 地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信， 还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
解决问题？
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总是用如自己何的解长决处问去比题别的？
人的短处，那么他不但会停止前进，还会
形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出
自己的短处，不断发现与学习别人的长处，
他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
朗读感悟：
说说你的看法？
这段话分析了张国如强失何去解朋决友问的原题因的，？
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫
燕子说黄
鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音
悦耳动有机不个纯故事百，灵讲说的最无是原一则的 要算那 鹦骨些鹉鸟儿在评鹦说鹉喜说鹊，喜说说鹊苍什鹰好生么高就呢骛一远副？奴颜媚
苍鹰说麻雀寸光鼠目
谈谈你读后的想法。
尺 寸
长 短
柯岩 满族人，本名冯恺,笔名柯岩。 当代著名女作家、诗人，中国诗歌学会 副会长。原籍广东南海，1929年7月生 于河南郑州。已出书五十余部。

（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“ 致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长 信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝 步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 等字眼，要另起一行顶格写。
尺有所短 寸有所长
预习展示
读一读
冒昧 寂寞 和睦相处
分析 患者 受益匪浅
年逾古稀 形单影只
预习展示
说说你对“尺有所短 寸有所长” 的理解。
尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸 长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比 就显得长。比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人 的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此 应避免写称谓，如，不宜写“地址和姓名。信封的右下 个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困 情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（4）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊 不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行 为。
（5）托人转交的信，在信封上要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行 上，写“×××托”或“×××拜托”就可以 了。
1、一锤定音（用“──”标出加粗字的正确读音） 冒昧（mèi wèi） 嫉妒（dùhù） 寂寞（mùmò） 受益匪浅（fēi fěi） 告诫（jìjiè） 患者（huàn chuàn） 和睦（huóhé） 年逾古稀（yú yū） 3、按要求改写句子： ⑴ 青蛙唱歌。
（7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说 完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面 加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二 字，“又及”后面加句号。

称呼
结尾 署名
日期
向他人学习的名言
三人行，必有我师焉。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
自己有没有经历过跟张国强一样的 困扰？学了这篇课文后，如果以后遇到 了类似情况自己会怎么做？
巩固练习
打开“基础训练-《尺有所短 寸有所 长》”，一起来闯关吧！
作业
1 熟读课文，积累语句。 2 试着给朋友写一封信。
精读感悟
张国强在给柯岩的信中表达 了怎样的困惑？
如果你收到 这封信，会想些 什么呢？
柯岩的回信是从哪三个方面写的？
分析原因 自身出了问题
解决方法 告诫国强

找出自己的短处，发 现与学习别人的长处 。
耐心、细致
柯岩帮他分析的原因是哪里出了 问题呢？能否从原文找出依据呢？
文中类似“红眼病”这种用 法的词语还有几个，你能找出 来并说说意思吗？
激趣导入
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尺有所短 寸有所长
初读感知
mèi mù huàn yú mò xī fěi 昧睦患逾寞析匪
逾越 寂寞
患病
分析
和睦
绑匪
愚昧
冒昧
这篇课文的主要内容是什么？
柯岩，当代著名作家 ，女诗人。1949年开始专 业创作，已出书50多部。 代表作有诗歌《周总理， 你在哪里》，长篇小说《 寻找回来的世界》。
退出
想一想，柯岩当初为什么会“碰钉子” “摔跟头”呢？
柯岩的经历给你和国强带 来哪些启发呢？能否结合“人 外有人，天外有天”进行理解 感悟？
尺有所短 寸有所长
也作“尺短寸长 ”。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都 有可取之处。
读了这两封信，你有哪些 感悟和启发呢？
你对书信的格式了解多少呢 ？
正文

• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
首先： 其次：
从自身找原因 以自己的经历告诫国强，明白道理
书信的格式：
1、称呼 2、正文 3、结尾
：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面 有话要说。
：信的主要部分。开头空两格，先写问候
的话。 ：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等 话 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话再起一行顶格
4、署名 5、日期
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
:信的右下方写上写信人的名字。 :另起一行写。
作业：
必做：给你的好朋友或老师写封信，交流一下对成长中遇到的 一些问题的看法。

(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬 或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你 健康”。其中，“此致”“祝你”等字 眼，应紧接正文之后，或单独占一行， 空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺
利”等字眼，要另起一行顶格写。

(4) 署名及日期。结尾写完后，在 信的右下方写上写信人的名字及日期。 姓名在上，日期在下。
王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我 们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的 错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是 滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是 时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝 身体健康
（4）信封正面距右边55毫米至160毫米、距 底边20毫米以下的区域是条码打印区，不要在这 个区域里写字或署名，以免影响投递。 （5）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不 清；更不能用红笔要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上， 写“×××托”或“×××拜托”就可以了。
尺有所短，寸有所长：
也作"尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短；寸 比尺短，但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。
了解：柯岩
满族人，当代诗人、作家，全国政 协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。 1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多 种文学形式的写作，已出版专著50余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯 岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯； 岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须 透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的 生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我 知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋 力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有 生命力。”

小学生 张国强 5月10日
快乐通信
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示
下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另 起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
趣味俗语：
红眼病：在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头：比喻在生活中遇到的各种 困难。
趣味俗语：
胡言乱语。（ ） 比喻处理问题不及时。（ ） 两人一唱一和，互相配合。（ ）
人上有人，天外有天。 尺有所短，寸有所长。 彼此知心交心，患难与共。 保持平衡的心态，乐趣无穷让我们一 起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言 吧！一个人如果总是用自己的长处去比别 人的短处，那么他不但会停止前进，还会 形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出 自己的短处，不断发现与学习别人的长处， 他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
了解：
柯岩，原名冯恺，柯岩是他的笔 名。1929年生于河南郑州，满族人， 当代女诗人、作家，全国政协委员、 中国诗歌学会副会长。1949年开始 创作，已出版专著50余部。
指导：柯岩老师给张国强小同 学提出怎样的建议？
讨论：同学不理他，还可能是 哪些原因？你悟出什么道理？
尺有所短 寸有所长
一尺也有显着短的时候，一 寸也有显着长的时候。比喻人 或事物各有各的长处和短处。
生字:
柯 析
昧 患
寞 匪
睦 逾
词语:
冒昧疏远 勾肩搭背 患难与共 年逾古稀 嫉妒 寂寞 告诫 和睦相处 飘飘然 受益匪浅 形单影只

知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？
祝
工作顺利
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李萍 9月10日
知心姐姐：
您好!最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日， 她悄悄约好了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是， 和爸爸妈妈一商量，他们认为不好，坚决反对，我就没有去成。这 件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学 过生日时，都有意避开我。我感到很孤独，心里很难过。
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 勾肩搭背 和睦相处 受益匪浅 年逾古稀 年少气盛 形单影只 患难与共 飘飘然 分析 告诫 判断 患者
“班主任曾找我谈过话，给我讲过 ‘人上有人，天外有天’的故事，也 说度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
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