高中信息技术教科版选修2第四章第4-3课数字视频信息加工教学设计

高中信息技术教科版选修2第四章第2-4课《计算机动画技术的应用》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识和技能目标
(1)掌握引导图层在Flash特效动画中的作用;
(2)会制作沿任意路径运动的动画
2、过程与方法目标
通过师生、生生之间相互交流、评价,培养学生信息技术素养。

3、情感态度和价值观目标:
让学生在不断尝试中体验成功,在不断摸索中陶冶情操,并培养学生“以我所学,为我所用”的乐趣。

2学情分析
高二的学生已具备一定的信息技术基础,但仍然停留在感性的程度,没有从理论的角度进行总结。

在教学中,我通过有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。

3重点难点
教学重点:掌握引导层的使用
教学难点:移动组件与引导线的吸附操作、引导线动画中属性栏的应用
4教学过程
教学活动
1【导入】复习导入
点评上节课作业,请一名学生在讲台演示操作:一只蝴蝶沿直线飞舞的动画。

结合教学幻灯片复习知识点:运动动画形成的三个条件,图层概念。

学生的操作更能引起学生注意。

随后演示、欣赏“蝴蝶飞舞,飘零的落叶,特技飞行,地球的公转”动画作品,请学生分析作品中的动画形式与学生刚才演示动画的区别。

引出本节课的重点:引导层的使用可以使元件沿任意轨迹运动。

1-1 多媒体技术和多媒体系统章节简介认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

一、课程目标1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。

2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。

3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。

二、学习目标1.知识与技能理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。

2.过程与方法通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。

3.情感态度与价值观通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。

第一章第1节教学内容1.知识点目标分层2.学习内容认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

3.重点(1)了解多媒体技术及其特征。

(2)了解多媒体技术的发展趋势。

(3)理解并掌握多媒体系统的构成。

4.难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。

5.课时安排：建议 2 课时第一章第1节教学过程一、教学情景导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。

【突出多媒体技术的集成性和交互性】导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。

提问：（ 1 ）这是什么作品？导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。

如：羽毛球拍/java3d/wf/battledore.htm导入情景四：播放机器人视频片段，激发学生的好奇心。

如：“机器人．wma ”导入情景五：展示如何将一视频转换成流媒体，保存在校园网上进行视频点播。

导入情景六：展示多媒体系统的硬件平台的组成设备实物，如：声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。

高中信息技术声音信息的加工教案（教科版选修）第一章：声音的基础知识1.1 声音的产生1.2 声音的传播1.3 声音的特性1.4 声音的数字化第二章：音频处理软件的使用2.1 Adobe Audition的基本操作2.2 音频剪辑与拼接2.3 音效的添加与调整2.4 音频文件的导出与格式转换第三章：声音的采集与处理3.1 声音采集设备的选择与使用3.2 声音的降噪与增强3.3 声音的变调与变速3.4 声音的混音与合成第四章：声音与情境的融合4.1 声音与环境音效的搭配4.2 声音与图像的同步与融合4.3 声音在影视作品中的应用4.4 声音在游戏设计与制作中的作用第五章：声音创意实践5.1 原创音频作品的设计与制作5.2 音频广告的制作与发布5.3 音频节目的策划与录制5.4 音频比赛作品的创作与展示第六章：音频效果的深入处理6.1 均衡器的使用与调整6.2 动态处理（压缩、限幅）6.3 混响效果的添加与调节6.4 特殊效果（如回声、phaser等）的应用第七章：音频的高级编辑技巧7.1 多轨音频编辑7.2 音频片段的精确裁剪与拼接7.3 音频淡入淡出效果的制作7.4 音频时间伸缩与速度调整第八章：声音与数字音频工作站（DAW）8.1 DAW软件的基本操作与功能8.2 虚拟乐器（VST插件）的使用8.3 音乐制作的基本流程与技巧8.4 音频文件的MIDI编程与自动化第九章：声音与多媒体技术的结合9.1 音频在网页设计中的应用9.2 声音与交互式多媒体作品的设计9.3 音频在移动应用开发中的集成9.4 声音在虚拟现实（VR）技术中的应用第十章：声音版权与伦理道德10.1 声音作品的版权法律法规10.2 声音作品的知识产权保护10.3 声音工作中的伦理道德问题10.4 案例分析：声音版权与伦理的实际应用重点和难点解析一、声音的特性补充说明：频率影响声音的音高，振幅决定声音的音量，波形则影响声音的音质。

二、音频剪辑与拼接补充说明：使用音频编辑软件的切割、复制、粘贴等功能进行精确剪辑；利用交叉淡入淡出等技术实现无缝拼接。

浙教版高中信息技术基础教材分析《普通高中信息技术课程标准》中明确指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。

”浙教版版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材，按照课标要求，学生在学习本教材之后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能熟练地操作应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力；能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观，健康安全地使用信息技术。

从教材内容设计结构来看，本册教材由7章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。

其中第一章是概括性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、管理、表达、交流和评价）有侧重地展开的。

全书课时分配计划如下表所示，大约需要32课时完成。

课时分配计划表第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“信息的编码”以及信息技术三节。

这一章是高中生信息技术课程的第一讲，通过介绍有关信息和信息技术的基础知识，将学生引入奇妙的信息世界，激发学习兴趣，提升求知欲。

既让学生了解信息技术的过去，也揭示其未来的发展趋势，培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度，能够紧跟信息化时代潮流。

同时，通过一定情境案例展示，让学生对信息技术的现实应用有所体悟，并且让其养成健康使用信息技术的习惯。

本章的重点是能描述信息的基本特征，并能对应实例说出其特征。

本章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。

第二章“信息的来源与获取”，本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节，分为四节。

第一节“信息获取的方法”，通过分析和比较信息获取的一般过程，能有效规划信息获取的具体方案，同时让学生知道信息来源的多样性及其意义，学会选择恰当的方法获取信息；第二节“因特网信息的浏览与获取”，通过搜索引擎的应用，掌握网络信息检索的技巧，学会在网络中高效查找所需信息；第三节“网上资源检索”，掌握运用搜索引擎和主题目录在因特网上检索相关信息资源的方法；第四节“因特网信息资源评价”，了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准，初步掌握网络资源评价的基本方法。

2019-2020年高中信息技术声音信息的加工教案教科版选修2一、基本说明1、教学内容(1)教学内容所属模块：高中信息技术基础(必修)(2)年级：高一年级(3)所用教材出版单位：上海科技教育出版社(4)所属的章节：第三章 / 第一节信息的加工/ 5 声音信息的加工(5)学时数：45 分钟2、教学环境(1)计算机机房安装多媒体教学系统（极域网络电子教室），具有教师演示、学生演示、发放文件等功能；设置好教师机相应文件夹的共享读写功能。

(2)教师机安装：windows录音机程序、 GoldWave(中文版)；教师机需配置耳麦、音箱。

(3)学生机安装：windows录音机程序；GoldWave(中文版)，需配置适当数量的耳麦。

二、教学设计教材分析：1、教材的地位和作用通过本节的设置为学生提供声音采集设备以便学生进行声音采集，要求学生使用Goldware工具软件进行声音的加工，为后面信息集成奠定基础。

2、教学内容的设计(1) 播放最近比较流行的一首歌曲，引出声音信息的加工的课题(2)通过学生自己的动手来录制自己的喜欢的一首诗歌来掌握录音机程序是声音信息采集一种途径(3)利用Goldware软件处理来提高学生声音信息加工的能力3、重点、难点分析教学重点：根据表达需求，恰当对声音信息进行加工教学难点：(1)Goldwave工具软件的使用(2)加工声音信息的意图和一般方法学情分析：学生在义务教育9年级学习过使用Windows录音机对声音进行简单的加工处理；学生的动手能力强、对Goldware软件从来没有接触过。

学习目标分析设计：知识与技能：1、掌握音量控制的基本设置；2、掌握利用录音机进行声音的采集；3、利用Goldware 对采集的声音进行简单的处理。

过程与方法：1、通过录音掌握录音机的使用，并且掌握声音参数的设置；2、通过声音的基本加工，掌握Goldware的使用。

情感态度与价值观：1、通过完成作品制作的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识；综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。

《制作多媒体作品》导学案
一、学习目标
知识与技能目标：
1. 了解常见视频格式及其特点；
2. 体验网络视频下载方法、视频格式转换的过程；
3. 掌握在《绘声绘影》软件中利用覆叠轨道对视频作品进行再编辑方法。

过程与方法：
在任务活动的指引下，自主学习实践探究，选择合适的工具完成视频下载、视频格式转换与编辑。

情感目标：
1. 通过再加工“花开路上”的视频作品，培养学生应用视频记录生活点滴，表达心中情感的习惯；
2. 在完成任务活动的过程中，树立自主学习、动手实践的意识，激发学生探究未知领域潜能。

二、自主探究
➢【活动一】探究网络视频常用下载方法
1.分组自学常用的3种网络视频下载方法（☆1、2组自学方法1；4-6组自学方法2；
7、8组自学方法3）；
2.上网下载网络视频素材《各种花开的全过程》，来丰富我们的《花开路上》视频；
3.把下载的素材放在《网上下载的视频素材》文件夹中。

➢【活动二】探究视频格式转换的方法
1.自学教程《视频格式》、《格式工厂》；
2.尝试通过格式工厂转换格式，把下载的视频转换成能导入绘声绘影的视频文件；
3.把转换后的视频放在《网上下载的视频素材转换成mpg的视频》文件夹中。

➢【活动三】视频素材再加工。

1.转换后的视频素材在《会声会影》中进行再加工。

（☆覆盖轨实现画中画的效
果）；
把加工好的视频放在《会声会影再加工的视频》文件夹中。

2.将分享的视频转换成flv格式的流媒体视频，把转换好的视频放在《成品转换
成flv格式的视频》文件夹中。

高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案一、教学目标1. 了解多媒体设计技术的基本概念和原理。

2. 学会运用多媒体设计软件进行图像、音频和视频的编辑和制作。

3. 掌握多媒体设计技术在实际应用中的运用方法。

4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学内容1. 多媒体设计技术的介绍- 多媒体的定义和特点- 多媒体设计的原则和要素- 多媒体设计软件的选择和使用2. 图像的编辑和制作- 图像编辑软件的基本操作- 图像的处理和修饰技巧- 图像的导入和导出3. 音频的编辑和制作- 音频编辑软件的基本操作- 音频的剪辑和混音技巧- 音频的导入和导出4. 视频的编辑和制作- 视频编辑软件的基本操作- 视频剪辑和特效添加技巧- 视频的导入和导出5. 多媒体设计的实践应用- 制作多媒体演示文稿- 制作多媒体课件- 制作多媒体广告三、教学方法1. 讲授法：通过讲解多媒体设计技术的基本概念和原理，引导学生了解和掌握相关知识。

2. 实践法：设计实际案例，让学生通过实践应用多媒体设计技术，提高他们的实际操作能力。

3. 合作研究：组织学生分组合作完成多媒体设计项目，培养他们的团队合作精神和创新思维。

四、教学评价1. 课堂表现：根据学生在课堂上的积极参与程度和表现进行评价。

2. 作业评价：根据学生完成的作业质量和创意程度进行评价。

3. 项目评价：对学生完成的多媒体设计项目进行评价。

五、教学资源1. 多媒体设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Audition、Adobe Premiere Pro等。

2. 课件和教学资料：包括多媒体设计案例、操作指南等。

六、教学安排1. 第一课时：多媒体设计技术的介绍2. 第二课时：图像的编辑和制作3. 第三课时：音频的编辑和制作4. 第四课时：视频的编辑和制作5. 第五课时：多媒体设计的实践应用6. 第六课时：教学评价和总结以上是《高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案》的简要内容概述。

【高分说课】高中信息技术《数字视频信息加工》说课稿高中信息技术《数字视频信息加工》说课稿各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《数字视频信息加工》。

接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。

一、说教材教材是学生获取知识的重要来源，同时也是教师上好一堂课的关键，所以首先，我来谈谈我对教材的理解。

本节课选自教育科学出版社，高中信息技术选修模块《多媒体技术应用》第四章第四课的内容。

本节课的主要内容包括:Adobe Premiere Pro软件的特点、利用Adobe Premiere Pro软件加工视频的方法等等。

在此之前学生已经对视频的采集和获取有所了解，这为本节课的学习打下了基础，而通过本节课的学习，也为之后深入学习数字视频加工做了良好的铺垫，所以本节课起着承前启后的作用，通过本节内容的学习，能够提升学生的动手操作能力和应用信息技术表达的意识。

二、说学情作为一名优秀的教师，除了要对教材有透彻的分析，还要对学生的情况有清晰的了解，这样才能做到因材施教，有的放矢。

我所面对的是高中学段的学生，他们动手能力较强，同时对视频制作这种操作课具有很高的学习兴趣，另外，通过本章前几节的学习，学生对数字视频的信息基本知识也有了进一步理解和掌握，所以本节课的内容要结合生活实际并且有利于学生的参与和体验，充分激发学生的学习兴趣、挖掘学生的创造潜能。

三、说教学目标基于以上教材分析和学情分析，并且为了响应新课程标准的理念，所以我确立了如下的教学目标：1.知识与技能：能利用Adobe Premiere Pro软件，进行简单的视频编辑和加工。

2.过程与方法：通过亲身实践，体会编辑数字视频的步骤，提高动手操作能力。

3.情感态度与价值观：通过利用Adobe Premiere Pro编辑视频，逐步提升对信息技术课程的兴趣。

四、说教学重难点根据本节课的教材分析和学生的知识储备，在本课中，我将Adobe Premiere Pro软件编辑、加工视频的方法确定为本课的重点和难点。

中国传统文化之风筝——多媒体作品的制作一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本4 所属的章节：第五章第二节5 学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：①．知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用Flash软件制作多媒体作品的原理和方法。

②．过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力③．情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。

培养学生学习、生活的情趣；让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。

2、内容分析：本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。

本章的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。

培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。

通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。

（教学大纲中有明确指出）因此我安排4课时完成本章教学，具体见下表：课时教学内容第一课作品总体结构的构建第二课场景内容编辑与制作第三课各场景的合成与导航第四课作品的递交本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。

到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。

本节课的重点内容为：Flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：Flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。

本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨；在评价中鉴赏、收获；在兴趣中学习、体验。